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Home Exercícios

Questões de filosofia – 1º ano do ensino médio

Desafios de filosofia para o 1º ano do ensino médio

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10 de setembro de 2026
em Exercícios
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A filosofia ajuda a ler criticamente os conceitos que organizam a vida social, política e ética. Neste conjunto, você encontrará questões contextualizadas que exigem interpretação, comparação de ideias e domínio de autores clássicos.

As atividades foram elaboradas para aprofundar o raciocínio filosófico no 1º ano do ensino médio, com nível difícil e comentários objetivos. Leia com atenção, analise os argumentos e teste sua compreensão sobre temas centrais da disciplina.

Questões de filosofia – 1º ano do ensino médio

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Questão 01

Em uma aula sobre o início da filosofia, a professora propõe a seguinte situação: dois estudantes discutem se uma explicação baseada em mitos e tradição tem o mesmo valor que uma explicação racional e argumentada. A diferença que marca o surgimento da filosofia na Grécia antiga está mais ligada à passagem de

Gabarito: alternativa B). Correta. A filosofia nasce quando o logos passa a buscar explicações racionais para o mundo.

Comentários por alternativa:

  • A) A filosofia não se originou como matemática pura.
  • B) Correta. A filosofia nasce quando o logos passa a buscar explicações racionais para o mundo.
  • C) A filosofia não troca opinião por dogma religioso.
  • D) Não se trata de mera mudança de gênero textual.
  • E) Não depende de imposição real, mas de argumentação racional.

Questão 02

Um aluno afirma: “Só acredito no que vejo com os olhos, porque a aparência mostra a realidade”. A professora responde que, para Platão, essa posição é insuficiente porque a realidade sensível

Gabarito: alternativa D). Correta. Em Platão, os sentidos oferecem opiniões, enquanto o conhecimento verdadeiro exige acesso à essência.

Comentários por alternativa:

  • A) Platão não considera o sensível superior ao pensamento.
  • B) Platão distingue o sensível do mundo inteligível.
  • C) Para Platão, os sentidos não bastam para conhecer a verdade.
  • D) Correta. Em Platão, os sentidos oferecem opiniões, enquanto o conhecimento verdadeiro exige acesso à essência.
  • E) A interpretação é necessária porque os sentidos enganam.

Questão 03

Em uma cidade, um governante usa a força para impor decisões, alegando que sua autoridade já é suficiente. Um filósofo inspirado em Aristóteles diria que o governo legítimo deve ser avaliado principalmente por

Gabarito: alternativa A). Correta. Para Aristóteles, a política visa ao bem comum e à realização da justiça.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Para Aristóteles, a política visa ao bem comum e à realização da justiça.
  • B) A riqueza não define, por si, o bom governo.
  • C) A tradição pode existir, mas não substitui a finalidade ética.
  • D) Aristóteles não valoriza poder concentrado como critério principal.
  • E) Isso descreve coerção, não legitimidade política.
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Questão 04

Um pesquisador resolve examinar suas crenças mais básicas e decide duvidar de tudo o que pode ser questionado, para encontrar algo absolutamente seguro. Essa estratégia se aproxima do método de

Gabarito: alternativa E). Correta. A dúvida metódica é central em Descartes como caminho para uma verdade indubitável.

Comentários por alternativa:

  • A) Bacon valoriza a experiência, mas não formula esse método.
  • B) Sócrates questiona, não substitui dúvida por definições prontas.
  • C) Kant não elimina a experiência; ele a analisa criticamente.
  • D) Hume não funda conhecimento na tradição.
  • E) Correta. A dúvida metódica é central em Descartes como caminho para uma verdade indubitável.

Questão 05

Durante um debate sobre liberdade, um estudante diz que suas escolhas são livres porque decorrem de sua própria decisão, embora sofram influência de desejos, hábitos e pressões sociais. Para Sartre, essa situação mostra que o ser humano

Gabarito: alternativa C). Correta. Em Sartre, a liberdade é inseparável da პასუხისმგabilidade pelas escolhas.

Comentários por alternativa:

  • A) Sartre rejeita uma natureza fixa determinando o sujeito.
  • B) Ele não defende destino moral pré-escrito.
  • C) Correta. Em Sartre, a liberdade é inseparável da პასუხისმგabilidade pelas escolhas.
  • D) Sartre afirma que a existência precede a essência.
  • E) Toda escolha implica responsabilidade ética.

Questão 06

Em uma aula sobre ética, a turma analisa o caso de alguém que age corretamente não por medo de punição, mas por respeito à lei moral que reconhece em si mesmo. Segundo Kant, essa ação possui valor moral quando é praticada por

Gabarito: alternativa B). Correta. Para Kant, o valor moral está em agir por dever e segundo uma máxima universalizável.

Comentários por alternativa:

  • A) Sentimento pode acompanhar a ação, mas não funda seu valor moral.
  • B) Correta. Para Kant, o valor moral está em agir por dever e segundo uma máxima universalizável.
  • C) A aprovação externa não basta para dar valor moral.
  • D) Vantagem prática não é fundamento moral em Kant.
  • E) Recompensa não define moralidade para Kant.

Questão 07

Em uma discussão sobre conhecimento científico, uma estudante diz que teorias não devem ser consideradas definitivas, porque precisam resistir a testes e podem ser refutadas por novos dados. Essa postura se relaciona mais diretamente a

Gabarito: alternativa E). Correta. Popper defende a falseabilidade como critério importante para distinguir ciência.

Comentários por alternativa:

  • A) Foucault critica discursos, mas não trata ciência como superstição.
  • B) Comte não defende verificação absoluta.
  • C) Aristóteles não sustenta essa recusa da revisão.
  • D) Nietzsche não reduz a ciência a mera opinião individual.
  • E) Correta. Popper defende a falseabilidade como critério importante para distinguir ciência.

Questão 08

Um grupo de alunos analisa a ideia de “estado de natureza” em Hobbes. Eles concluem que, sem poder comum e sem regras aceitas, os indivíduos tenderiam a agir de modo competitivo e inseguro. Nessa perspectiva, o contrato social surge para

Gabarito: alternativa A). Correta. Em Hobbes, o contrato busca segurança ao entregar poder a um soberano.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Em Hobbes, o contrato busca segurança ao entregar poder a um soberano.
  • B) Para Hobbes, a liberdade sem leis gera insegurança.
  • C) Hobbes fundamenta o Estado em pacto, não em autoridade religiosa.
  • D) Hobbes busca conter a força dispersa, não substituí-la por guerra.
  • E) O conflito é problema a ser controlado, não celebrado.

Questão 09

Em uma redação, uma estudante compara duas posturas diante da vida: uma pessoa segue costumes sem refletir, enquanto outra examina criticamente suas crenças e procura viver de modo coerente com seus valores. Um filósofo estoico veria como mais próxima da sabedoria a atitude de

Gabarito: alternativa D). Correta. O estoicismo valoriza a razão e a distinção entre o que controlamos e o que não controlamos.

Comentários por alternativa:

  • A) Estoicos não tomam impulso como critério de sabedoria.
  • B) O prazer imediato não orienta a ética estoica.
  • C) Estoicismo não é passividade, mas discernimento racional.
  • D) Correta. O estoicismo valoriza a razão e a distinção entre o que controlamos e o que não controlamos.
  • E) Os estoicos não negam toda emoção; buscam governá-la.

Questão 10

Ao estudar a sociedade contemporânea, um professor destaca que muitas relações parecem naturais, mas na verdade são produzidas por estruturas históricas e culturais que moldam o modo como as pessoas pensam e agem. Essa análise se aproxima da noção de

Gabarito: alternativa C). Correta. A ideia enfatiza que práticas sociais são construídas historicamente e podem mudar.

Comentários por alternativa:

  • A) A análise não parte de uma essência fixa.
  • B) Não reduz a vida social à biologia.
  • C) Correta. A ideia enfatiza que práticas sociais são construídas historicamente e podem mudar.
  • D) A perspectiva histórica não afirma moral totalmente fixa.
  • E) Não se trata de verdade revelada, mas de investigação crítica.

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