A Filosofia no Ensino Médio ajuda a interpretar problemas clássicos e contemporâneos com rigor conceitual, argumentação e leitura crítica. Mais do que decorar autores, o estudante aprende a comparar ideias, reconhecer pressupostos e avaliar consequências éticas, políticas e epistemológicas.
As questões a seguir exigem atenção aos textos, às relações entre conceitos e às diferenças entre correntes filosóficas. Todas foram contextualizadas para incentivar análise, e não mera memorização, explorando temas como verdade, liberdade, política, ciência, moral e existência.
Questões de Filosofia
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. O foco está em diferenciar crença difundida de conhecimento com justificativa.
Questão 02
Gabarito: alternativa B). Correta. Montesquieu defende a divisão entre Legislativo, Executivo e Judiciário para limitar o poder.
Comentários por alternativa:
- A) A questão não versa sobre costumes, mas sobre controle do poder político.
- B) Correta. Montesquieu defende a divisão entre Legislativo, Executivo e Judiciário para limitar o poder.
- C) Esse tema é mais associado a outras teorias políticas, não ao eixo de Montesquieu.
- D) Voto secreto não resolve, por si só, a concentração de poder descrita.
- E) O problema é institucional, não da relação entre moral e religião.
Questão 03
Gabarito: alternativa B). Correta. Descartes usa a dúvida como método para chegar a uma certeza segura.
Comentários por alternativa:
- A) Utilidade não é critério cartesiano de verdade.
- B) Correta. Descartes usa a dúvida como método para chegar a uma certeza segura.
- C) Descartes não nega a razão; ele a utiliza para fundar certezas.
- D) Os sentidos podem enganar; por isso são questionados.
- E) A maioria não define verdade no racionalismo cartesiano.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Correta. Em Sartre, escolher é inevitável, e cada escolha implica responsabilidade.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Em Sartre, escolher é inevitável, e cada escolha implica responsabilidade.
- B) Sartre rejeita o determinismo do destino como definição de liberdade.
- C) Liberdade não significa inexistência de limites; implica responsabilidade pelas escolhas.
- D) A liberdade existencial não é privilégio de uma elite.
- E) Instinto biológico não esgota a noção filosófica de liberdade.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). Correta. Alienação é o afastamento do trabalhador do produto, do processo e de si mesmo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Alienação é o afastamento do trabalhador do produto, do processo e de si mesmo.
- B) Contrato social é conceito da filosofia política moderna, não da análise marxista do trabalho.
- C) Imperativo categórico é kantiano, ligado à moral, não à crítica do trabalho.
- D) Estado de natureza pertence ao contratualismo, não ao marxismo.
- E) Ética da virtude é associada a Aristóteles, não ao tema da alienação.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). Correta. Popper valoriza a falseabilidade como critério de cientificidade.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Popper valoriza a falseabilidade como critério de cientificidade.
- B) Aristóteles não propõe falseabilidade como critério científico.
- C) Comte valoriza a ciência, mas não como teste permanente de refutação nos termos popperianos.
- D) Hegel trabalha com dialética, não com critério de falseamento científico.
- E) Nietzsche critica verdades fixas, mas não formula esse critério de ciência.
Questão 07
Gabarito: alternativa C). Correta. Para Kant, a moralidade depende do dever e da universalização da máxima.
Comentários por alternativa:
- A) Consequências podem importar, mas não fundamentam a moral kantiana.
- B) Kant critica a moral baseada em impulsos passageiros.
- C) Correta. Para Kant, a moralidade depende do dever e da universalização da máxima.
- D) Maioria não garante validade moral universal.
- E) Costumes variam; Kant busca princípio universal.
Questão 08
Gabarito: alternativa B). Correta. O leitor exige evidências e razões, isto é, justificativa racional.
Comentários por alternativa:
- A) Retórica sem compromisso com a verdade enfraquece, não fortalece, a crítica do leitor.
- B) Correta. O leitor exige evidências e razões, isto é, justificativa racional.
- C) Autoridade pode ser relevante, mas não prova definitiva por si só.
- D) Ambiguidade dificulta a comunicação clara e o exame crítico.
- E) O enunciado mostra justamente abertura ao debate fundamentado.
Questão 09
Gabarito: alternativa B). Correta. Aristóteles associa a vida boa à virtude e ao cultivo do caráter.
Comentários por alternativa:
- A) Epicuro valoriza prazeres, mas com moderação; não é a melhor descrição da excelência do caráter.
- B) Correta. Aristóteles associa a vida boa à virtude e ao cultivo do caráter.
- C) Hobbes discute o estado de natureza e a ordem política, não a ética da virtude.
- D) Hume analisa moral e sentimentos, mas não formula essa concepção clássica de excelência do caráter.
- E) Agostinho centra a felicidade em Deus, não nessa formulação ética.
Questão 10
Gabarito: alternativa B). Correta. Resolver tarefas não implica, por si só, consciência ou compreensão subjetiva.
Comentários por alternativa:
- A) Inteligência funcional não é automaticamente igual à consciência.
- B) Correta. Resolver tarefas não implica, por si só, consciência ou compreensão subjetiva.
- C) A crítica não afirma que a linguagem é incapaz de comunicar pensamento.
- D) O enunciado não reduz o conhecimento ao corpo; discute mente e compreensão.
- E) Velocidade de cálculo não define verdade nem consciência.
Comentários por alternativa: