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Home Exercícios

Questões de Frações – 4º ano

Frações no 4º ano: exercícios contextuais e desafiadores

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20 de julho de 2026
em Exercícios
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As frações aparecem em situações do cotidiano, como dividir alimentos, medir quantidades e comparar partes de um todo. Nesta atividade, o estudante vai interpretar representações, comparar frações e resolver problemas simples com atenção aos numeradores e denominadores.

As questões foram elaboradas para desenvolver leitura matemática, raciocínio lógico e compreensão dos significados de fração em contextos variados. Leia com cuidado, analise as partes do todo e escolha a alternativa que melhor representa cada situação.

Questões de Frações – 4º ano

Questão 01

1. Em uma pizzaria, uma pizza foi dividida em 8 partes iguais. Júlia comeu 3 partes. Que fração da pizza Júlia comeu?

Gabarito: alternativa B). Correta: 3 partes de um total de 8 formam a fração 3/8.

Comentários por alternativa:

  • A) Representa as partes que sobraram, não as que Júlia comeu.
  • B) Correta: 3 partes de um total de 8 formam a fração 3/8.
  • C) O total não é 5, e sim 8 partes.
  • D) Inverte a ideia de fração com numerador maior que denominador.
  • E) Mostra 1 parte de 3, o que não corresponde ao problema.

Questão 02

2. Em um retângulo, 6 de 10 partes iguais estão pintadas. Como essa quantidade pode ser escrita em fração?

Gabarito: alternativa D). Correta: a fração indica 6 partes pintadas de 10 partes iguais.

Comentários por alternativa:

  • A) Metade seria 5/10, não 6/10.
  • B) Inverte numerador e denominador sem apoio no enunciado.
  • C) Troca a quantidade pintada por uma menor que a informada.
  • D) Correta: a fração indica 6 partes pintadas de 10 partes iguais.
  • E) O total do desenho é 10, não 8.

Questão 03

3. Uma barra de chocolate foi dividida em 4 partes iguais. Pedro comeu 1 parte. Qual fração representa a parte comida?

Gabarito: alternativa A). Correta: 1 parte de 4 iguais corresponde a 1/4.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: 1 parte de 4 iguais corresponde a 1/4.
  • B) 1/2 representa duas de quatro partes iguais.
  • C) 3/4 significa que três partes foram comidas.
  • D) 4/1 não representa parte de um todo dividido.
  • E) 2/4 indica duas partes de quatro, não uma.
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Questão 04

4. Ana encheu uma jarra com água até a metade. Se a jarra foi dividida mentalmente em 2 partes iguais, como essa quantidade pode ser descrita?

Gabarito: alternativa E). Correta: metade é 1/2, isto é, 1 parte de 2 iguais.

Comentários por alternativa:

  • A) 1/4 representa um quarto, não a metade.
  • B) 2/1 vale para duas unidades inteiras, não para metade.
  • C) 1/3 representa um terço, não metade.
  • D) 2/2 representa o todo inteiro.
  • E) Correta: metade é 1/2, isto é, 1 parte de 2 iguais.

Questão 05

5. Numa caixa há 12 balas iguais. 9 balas foram distribuídas entre as crianças. Que fração do total foi distribuída?

Gabarito: alternativa C). Correta: foram distribuídas 9 de 12 balas, formando 9/12.

Comentários por alternativa:

  • A) Inverte a comparação entre distribuídas e total.
  • B) Mostra apenas as balas que restaram.
  • C) Correta: foram distribuídas 9 de 12 balas, formando 9/12.
  • D) Apresenta uma razão sem relação com o enunciado.
  • E) Indica só uma bala de doze, quantidade menor que a informada.

Questão 06

6. Em uma horta, 4 de 8 canteiros foram plantados com alface. Como essa situação pode ser explicada em fração?

Gabarito: alternativa B). Correta: a fração mostra 4 partes plantadas em um total de 8.

Comentários por alternativa:

  • A) Troca a quantidade plantada pelo total e pela parte.
  • B) Correta: a fração mostra 4 partes plantadas em um total de 8.
  • C) Muda a quantidade apresentada no problema.
  • D) O total informado é 8, não 6.
  • E) Metade de 8 seria 1/2, não 1/3.

Questão 07

7. Uma corrida foi organizada em 5 voltas iguais. Carla completou 2 voltas. Qual fração da corrida Carla já realizou?

Gabarito: alternativa E). Correta: 2 voltas feitas de 5 voltas totais correspondem a 2/5.

Comentários por alternativa:

  • A) Mostra uma volta de cinco, menor que o informado.
  • B) Inverte a relação entre parte feita e total.
  • C) Representa as voltas que faltam, não as completadas.
  • D) O total é 5, não 3.
  • E) Correta: 2 voltas feitas de 5 voltas totais correspondem a 2/5.

Questão 08

8. Em uma aula de artes, um cartaz foi dividido em 6 faixas iguais. 4 faixas receberam tinta azul. Como expressar essa parte pintada?

Gabarito: alternativa A). Correta: 4 faixas pintadas em 6 iguais correspondem a 4/6.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: 4 faixas pintadas em 6 iguais correspondem a 4/6.
  • B) Inverte os valores e altera o sentido da fração.
  • C) Traz a quantidade que não foi pintada, não a pintada.
  • D) Metade de 6 seria 3/6, não 4/2.
  • E) Uma faixa de seis é 1/6, não o total pintado.

Questão 09

9. Em uma turma, 7 de 10 alunos trouxeram o livro solicitado. Qual fração representa os alunos que trouxeram o livro?

Gabarito: alternativa D). Correta: 7 alunos de um total de 10 formam a fração 7/10.

Comentários por alternativa:

  • A) Apresenta uma razão sem correspondência com o total.
  • B) Inverte a leitura de parte e total.
  • C) Mostra os alunos que não trouxeram o livro.
  • D) Correta: 7 alunos de um total de 10 formam a fração 7/10.
  • E) Indica apenas um aluno de dez.

Questão 10

10. Uma caixa de sucos foi dividida em 4 partes iguais. Beatriz tomou 3 partes. Como essa quantidade pode ser escrita e interpretada?

Gabarito: alternativa C). Correta: 3 partes de 4 iguais correspondem a 3/4 da caixa.

Comentários por alternativa:

  • A) 1/4 representa apenas uma das quatro partes.
  • B) 4/3 não representa a parte tomada de um todo dividido em quatro.
  • C) Correta: 3 partes de 4 iguais correspondem a 3/4 da caixa.
  • D) 2/4 indica duas partes, não três.
  • E) A caixa foi dividida em quatro partes, não três.

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