Questões: O Poema Rosa de Hiroshima com Gabarito

O poema “Rosa de Hiroshima”, de Adélia Prado, aborda temas como a devastação causada pela guerra e a fragilidade da vida. A obra utiliza metáforas poderosas que compararam a beleza da rosa à dor gerada pelos horrores da guerra.

Questões: O Poema Rosa de Hiroshima com Gabarito

01) A expressão “rosa de Hiroshima” simboliza a combinação de beleza e destruição. Para entender a profundidade dessa metáfora, assinale a alternativa que explica melhor essa dualidade apresentada no poema.

a) Refere-se apenas à beleza da rosa, ignorando o contexto da destruição que envolve o tema.
b) A metáfora sugere que a rosa é a representação exclusiva da beleza em meio ao caos.
c) A rosa simboliza a beleza que persiste mesmo com a devastação ao redor, ilustrando a dor e o sofrimento humanos.
d) Indica que a rosa é um símbolo de esperança, sem considerar seu vínculo com a destruição.
e) A rosa é vista apenas como um emblema de dor, sem reconhecer sua beleza interior que contrasta com a destruição.

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02) Para um aprofundamento no tema central do poema, assinale a alternativa que melhor sintetiza a mensagem global transmitida por Adélia Prado ao abordar os horrores da guerra.

a) A guerra destrói a natureza, mas não tem impacto sobre a vida das pessoas.
b) O amor e a beleza podem ser encontrados na vida, mesmo em meio à destruição gerada pela guerra.
c) A natureza e a guerra estão em constante conflito, e a beleza deve permanecer irreconhecível.
d) O poema ignora a beleza e foca somente no sofrimento da guerra.
e) A guerra é apenas uma imagem de fundo, sem relação com a experiência humana retratada no poema.

03) O poema “Rosa de Hiroshima” é conhecido por suas ricas imagens poéticas. Com base nas estruturas e figuras de linguagem utilizadas, assinale a alternativa que melhor identifica um dos recursos estilísticos mais significativos presentes na obra.

a) A metáfora, que conecta a rosa à dor da guerra, criando um simbolismo forte.
b) A aliteração, que confere musicalidade, mas não é o foco principal do poema.
c) A ironia, que aparece para criticar a maneira como a guerra é tratada na sociedade.
d) A personificação, usada para dar vida a elementos naturais, mas longe da essência da obra.
e) A onomatopeia, que serve como um efeito sonoro, mas não é central na mensagem da obra.

04) O contexto histórico que deu origem ao poema “Rosa de Hiroshima” reveste a obra de significados profundos. Para analisar esse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre a bomba atômica e a mensagem do poema.

a) O poema descreve unicamente a destruição causada pela bomba, sem oferecer reflexões sobre a vida.
b) A bomba representa apenas o sofrimento causado aos japoneses, sem amplas implicações para a humanidade.
c) A bomba atômica é referida marginalmente, sem relação com o tema central do poema.
d) A bomba é uma representação da devastação da natureza, enquanto a rosa simboliza sua continuidade apesar do horror.
e) O poema ignora a bomba e foca apenas nas emoções dos sobreviventes da guerra, sem expandir a análise.

05) O uso da linguagem no poema “Rosa de Hiroshima” é fundamental para transmitir suas profundas temáticas. Assinale a alternativa que melhor identifica a importância da escolha das palavras e de seus significados na obra de Adélia Prado.

a) A escolha das palavras intensifica a emotividade, ligando ideias de beleza e desolação.
b) A poetisa utiliza uma linguagem simples e direta, sem muitos recursos poéticos, o que limita a interpretação.
c) A linguagem é acessível, mas não condiz com os profundos significados que o poema carrega.
d) A escolha de palavras é meramente descritiva, sem conexão contextual com os sentimentos abordados.
e) As palavras empregadas são utilizadas apenas como ornamentos, sem um impacto significativo na mensagem que o poema deseja transmitir.

06) Ao analisarmos “Rosa de Hiroshima”, o sentimento de esperança é contrastado com a dor. Assinale a alternativa que melhor expressa como essa dualidade é tratada ao longo do poema.

a) A tristeza é ressaltada, excluindo qualquer possibilidade de haver beleza ou esperança nas palavras da poeta.
b) A esperança é abordada como uma luz que brilha no meio da escuridão, mesmo em meio às desgraças vividas.
c) O poema é dominado pela dor, sem oferecer uma alternativa que represente a beleza oculta.
d) Apenas a beleza é ressaltada, excluindo a dor que permeia o texto como um todo.
e) A beleza e a dor aparecem como opostos absolutos, sem qualquer relação entre si, o que desconsidera a complexidade da obra.

07) A técnica de composição utilizada em “Rosa de Hiroshima” integram diversos elementos poéticos. Assinale a alternativa que descreve corretamente como essas técnicas contribuem para a construção da mensagem no poema.

a) O uso de repetição e sonoridade cria um ritmo que intensifica os sentimentos de dor e beleza no poema.
b) Somente as imagens visuais são utilizadas para construir a narrativa, reduzindo a musicalidade do texto.
c) As rimas utilizadas não são significativas, pois não contribuem para a temática geral da obra.
d) As técnicas de composição utilizadas nada acrescentam à mensagem emocional do poema, pois são meramente decorativas.
e) O estilo narrativo é o único foco da obra, sem atentar para as nuances da musicalidade e das emoções presentes.

08) Ao relacionarmos “Rosa de Hiroshima” com o impacto da guerra, quais são as consequências emocionais que Adélia Prado busca transmitir? Assinale a alternativa que melhor resume essa intenção.

a) O poema se concentra unicamente nas dores da guerra, sem considerar as experiências de superação.
b) A mensagem do poema reflete a possibilidade de que a vida pode trazer esperança, mesmo após a dor e a devastação.
c) O texto explora apenas a fragilidade da vida, sem reconhecer a possibilidade de resiliência.
d) A obra sugere que a guerra não causa impacto emocional nas pessoas, ignorando o sofrimento mencionado.
e) O poema foca na apatia da vida frente às tragédias, sem oferecer uma análise sobre as possibilidades de evolução emocional.

09) O conhecimento da história de Hiroshima é essencial para a interpretação do poema. Assinale a alternativa que melhor expressa essa conexão e sua relevância para a compreensão da mensagem de Adélia Prado.

a) A história de Hiroshima serve apenas como um fundo, sem relação significativa com a mensagem do poema.
b) A bombardeio é mencionado, sem destacar como isso relaciona-se ao cerne da obra e sua representação do sofrimento.
c) O capítulo histórico da guerra é muito relevante, mas não está ligado à apreciação da beleza que o poema retrata.
d) O conhecimento sobre o contexto histórico é crucial, pois conecta o sofrimento e a beleza representados pela rosa, ampliando a interpretação da obra.
e) O poema ignora completamente a história de Hiroshima, focando nos sentimentos pessoais da autor.

10) Por fim, para fechar a análise sobre “Rosa de Hiroshima”, como a imagem final do poema impacta a compreensão de seus temas centrais? Assinale a alternativa que melhor identifica esse impacto.

a) A imagem final é ambígua e não reflete o que foi discutido nos versos anteriores da obra.
b) A conclusão do poema não carrega nenhuma importância, pois é apenas uma repetição dos versos anteriores, sem novidade.
c) A imagem final sintetiza a interação entre a dor e a beleza, evidenciando a força da vida em meio ao sofrimento.
d) A conclusão parece desconectada do restante do poema, não abordando a relação temática entre os elementos.
e) O fecho do poema serve apenas para uma reflexão superficial sobre o que foi discutido, sem um aprofundamento temático deles.

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