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Questões Obmep – 6º ano 2025

Desafios de História no estilo OBMEP para o 6º ano

Por
23 de julho de 2026
em Exercícios
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Este material reúne questões de História em formato inspirado na OBMEP, com foco em leitura atenta, interpretação e comparação de informações. O recorte foi mantido em Questões Obmep – 6º ano 2025, com linguagem adequada ao ensino médio e exigência intelectual elevada.

As atividades privilegiam raciocínio histórico, análise de documentos, cronologia, permanências e mudanças, além de relações entre diferentes formas de organizar a vida social. Cada questão traz alternativa correta, comentário de acerto e explicações curtas para as demais opções.

Questões Obmep – 6º ano 2025

Questão 01

Ao estudar o passado, um aluno compara um relato escrito, um mapa antigo e uma peça de cerâmica encontrada em escavação. Em História, o principal valor dessa comparação é

Gabarito: alternativa B). Correta. Fontes diferentes ajudam a reconstruir o passado com mais precisão e com várias perspectivas.

Comentários por alternativa:

  • A) Fontes diferentes podem divergir; a análise histórica lida com isso.
  • B) Correta. Fontes diferentes ajudam a reconstruir o passado com mais precisão e com várias perspectivas.
  • C) História interpreta evidências, não oferece neutralidade completa.
  • D) Fontes materiais também são muito importantes para o historiador.
  • E) Nenhuma fonte é automaticamente superior; o valor depende da análise.

Questão 02

Um grupo lê um texto sobre uma aldeia antiga e observa, em seguida, imagens de instrumentos de pedra, restos de fogo e ossadas. A melhor conclusão histórica é que

Gabarito: alternativa D). Correta. Vestígios materiais ampliam a compreensão do cotidiano e confirmam ou questionam relatos.

Comentários por alternativa:

  • A) Sociedades viveram e se organizaram antes da escrita.
  • B) Uma fonte raramente basta para reconstruir o passado.
  • C) Imagens ajudam, mas não explicam tudo sozinhas.
  • D) Correta. Vestígios materiais ampliam a compreensão do cotidiano e confirmam ou questionam relatos.
  • E) História trabalha com evidências, não com invenção.

Questão 03

Em uma linha do tempo, um aluno marca eventos em ordem e percebe que dois fatos ocorreram no mesmo século, mas em décadas diferentes. Isso ajuda a História porque

Gabarito: alternativa A). Correta. Século e década são recortes temporais distintos e úteis para organizar a análise histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Século e década são recortes temporais distintos e úteis para organizar a análise histórica.
  • B) Coincidência temporal não significa causa igual.
  • C) Datas mais precisas também são importantes.
  • D) A cronologia é uma ferramenta central da História.
  • E) Fatos históricos podem durar tempos muito diferentes.
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Questão 04

Uma turma compara regras de convivência de uma comunidade antiga com as de uma cidade atual. O objetivo principal dessa comparação é identificar

Gabarito: alternativa E). Correta. A comparação histórica mostra continuidades e transformações ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Leis mudam conforme contextos e necessidades.
  • B) História vai além da memorização.
  • C) As sociedades seguem ritmos e trajetórias diferentes.
  • D) O presente dialoga com experiências históricas anteriores.
  • E) Correta. A comparação histórica mostra continuidades e transformações ao longo do tempo.

Questão 05

Ao observar um objeto antigo sem inscrição, o estudante tenta descobrir sua função. Para isso, ele compara forma, material, marcas de uso e local da descoberta. Essa atitude mostra que

Gabarito: alternativa C). Correta. O contexto e as características do objeto orientam a interpretação histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) A análise começa pela observação, não por respostas prontas.
  • B) A aparência isolada pode enganar.
  • C) Correta. O contexto e as características do objeto orientam a interpretação histórica.
  • D) O contexto de achado é muito importante.
  • E) Objetos sem escrita também são fontes históricas.

Questão 06

Em uma atividade, o professor apresenta um mito de origem de um povo e um registro arqueológico do mesmo grupo. A leitura mais adequada para o historiador é entender que

Gabarito: alternativa B). Correta. Mitos e vestígios materiais informam aspectos diferentes da experiência histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) São fontes diferentes, com naturezas e usos diferentes.
  • B) Correta. Mitos e vestígios materiais informam aspectos diferentes da experiência histórica.
  • C) Narrativas tradicionais não são descartadas automaticamente.
  • D) A História usa múltiplas fontes.
  • E) A interpretação cultural continua necessária.

Questão 07

Um aluno nota que em um documento antigo uma palavra mudou de significado ao longo do tempo. Para o estudo histórico, isso mostra que

Gabarito: alternativa E). Correta. A linguagem muda com a sociedade e ajuda a revelar o contexto histórico.

Comentários por alternativa:

  • A) Termos mudam de sentido conforme o tempo.
  • B) Passado e presente não usam necessariamente as mesmas formas culturais.
  • C) O vocabulário é parte importante da interpretação.
  • D) Documentos podem ser lidos com estudo e contextualização.
  • E) Correta. A linguagem muda com a sociedade e ajuda a revelar o contexto histórico.

Questão 08

Ao estudar uma comunidade antiga, os alunos percebem que a divisão do trabalho era diferente da atual. Alguns fabricavam utensílios, outros cuidavam da alimentação e outros lideravam cerimônias. Isso revela que

Gabarito: alternativa A). Correta. A divisão do trabalho depende do contexto e da forma de vida de cada grupo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A divisão do trabalho depende do contexto e da forma de vida de cada grupo.
  • B) As formas de trabalho mudam muito entre épocas.
  • C) A distribuição costuma seguir regras sociais.
  • D) Sociedades antigas também tinham funções distintas.
  • E) Mesmo grupos antigos possuíam organização.

Questão 09

Uma questão apresenta uma sequência de imagens: caça, cultivo, aldeia fixa, cidade murada. O estudante conclui que o melhor modo de interpretar a sequência é observar

Gabarito: alternativa D). Correta. A sequência sugere transformações na produção e no modo de ocupar o espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) A mudança não ocorreu do mesmo modo em todos os lugares.
  • B) Caça e cultivo podem coexistir por muito tempo.
  • C) A agricultura antecede muitas cidades.
  • D) Correta. A sequência sugere transformações na produção e no modo de ocupar o espaço.
  • E) Os caminhos históricos são variados.

Questão 10

Em uma avaliação, o professor pede que os alunos distingam fato histórico de interpretação histórica. Qual opção faz essa distinção de forma mais precisa?

Gabarito: alternativa C). Correta. O fato é a ocorrência ou vestígio; a interpretação é a análise feita sobre ele.

Comentários por alternativa:

  • A) Está invertido: opinião é interpretação, não fato.
  • B) Textos antigos e modernos podem ambos ser fontes ou interpretações.
  • C) Correta. O fato é a ocorrência ou vestígio; a interpretação é a análise feita sobre ele.
  • D) Memória e lenda são fontes possíveis, mas não definem essas categorias.
  • E) São conceitos diferentes na análise histórica.

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