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Questões prova Saeb – 9º ano

Desafios de História para o Saeb com foco em análise e interpretação

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23 de julho de 2026
em Exercícios
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As questões de História no Saeb para o 9º ano exigem leitura atenta, comparação de fontes e compreensão de processos históricos em diferentes contextos. Neste conjunto, o foco está em habilidades de interpretação e análise, com linguagem próxima das avaliações de larga escala.

Os itens abaixo foram elaborados para treinar a identificação de relações entre fatos, permanências, mudanças e diferentes perspectivas históricas. As alternativas são plausíveis e o gabarito traz comentários curtos para apoiar o estudo e revisar conteúdos com mais segurança.

Questões prova Saeb – 9º ano

Questão 01

1. Um professor apresenta aos estudantes dois textos sobre a abolição da escravidão no Brasil: um destaca a assinatura da Lei Áurea e outro menciona a atuação de pessoas escravizadas, quilombolas e movimentos abolicionistas. A comparação entre os textos mostra que o processo histórico foi marcado por

Gabarito: alternativa B). Correta. A abolição foi um processo coletivo, com participação de vários grupos e lutas anteriores à lei.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a participação de sujeitos sociais e movimentos abolicionistas.
  • B) Correta. A abolição foi um processo coletivo, com participação de vários grupos e lutas anteriores à lei.
  • C) Reduz um processo longo a um único momento legal.
  • D) Generaliza uma transformação econômica que não ocorreu de forma imediata.
  • E) Confunde liberdade jurídica com superação das desigualdades sociais.

Questão 02

2. Em uma análise sobre a República Velha, um aluno observa que os coronéis tinham grande influência nas eleições e no controle local. Esse poder político era sustentado principalmente por

Gabarito: alternativa D). Correta. O coronelismo se apoiava em poder local, dependência social e controle sobre o voto.

Comentários por alternativa:

  • A) Descreve um modelo eleitoral mais democrático, distante da prática da época.
  • B) Atribui ao período uma organização sindical que não tinha esse papel eleitoral.
  • C) Contraria a força política das oligarquias regionais.
  • D) Correta. O coronelismo se apoiava em poder local, dependência social e controle sobre o voto.
  • E) Apresenta uma situação fundiária incompatível com a concentração de poder rural.

Questão 03

3. Durante o Estado Novo, o governo usou rádios, jornais e festas cívicas para divulgar uma imagem de unidade nacional e fortalecer a figura de Getúlio Vargas. Essa estratégia é exemplo de

Gabarito: alternativa A). Correta. O Estado usou propaganda para legitimar o poder e influenciar a população.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O Estado usou propaganda para legitimar o poder e influenciar a população.
  • B) Desconsidera a intervenção estatal na cultura e na informação.
  • C) Aponta o oposto da centralização característica do período.
  • D) Não corresponde ao fechamento político do Estado Novo.
  • E) Mistura propaganda com política agrária, que não é o foco do enunciado.
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Questão 04

4. Um estudante compara a industrialização brasileira no século XX com a urbanização acelerada que a acompanhou. A relação entre esses dois processos pode ser entendida como

Gabarito: alternativa E). Correta. Indústria e cidade cresceram juntas, atraindo trabalhadores e ampliando áreas urbanas.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a conexão entre economia e reorganização do espaço.
  • B) Contraria o movimento de concentração populacional nas cidades.
  • C) Exagera a substituição do campo, que não ocorreu dessa forma.
  • D) Não explica o aumento urbano ligado à oferta de trabalho.
  • E) Correta. Indústria e cidade cresceram juntas, atraindo trabalhadores e ampliando áreas urbanas.

Questão 05

5. Um mapa histórico mostra a divisão da África imposta por potências europeias no final do século XIX. Essa organização territorial estava ligada principalmente a

Gabarito: alternativa C). Correta. A partilha da África resultou do imperialismo europeu e de seus interesses econômicos e estratégicos.

Comentários por alternativa:

  • A) Não corresponde ao domínio externo imposto no contexto imperialista.
  • B) Confunde colonização com processos de emancipação política.
  • C) Correta. A partilha da África resultou do imperialismo europeu e de seus interesses econômicos e estratégicos.
  • D) Apresenta uma integração inexistente nas relações coloniais do período.
  • E) Contraria a expansão imperial europeia sobre o continente africano.

Questão 06

6. Ao estudar a Guerra Fria, a turma analisa uma charge em que dois blocos armados se encaram sem entrar em combate direto. A imagem representa sobretudo

Gabarito: alternativa B). Correta. A charge simboliza a lógica de tensão e equilíbrio militar entre os blocos da Guerra Fria.

Comentários por alternativa:

  • A) Inverte a lógica de competição característica do período.
  • B) Correta. A charge simboliza a lógica de tensão e equilíbrio militar entre os blocos da Guerra Fria.
  • C) Não expressa a estrutura bipolar do pós-guerra.
  • D) Não houve unificação política entre as superpotências.
  • E) Desconsidera a corrida armamentista, central na Guerra Fria.

Questão 07

7. Em um trecho de memorial, uma comunidade tradicional relata que seus antepassados enfrentaram expulsões de terras, violência e apagamento cultural. A leitura do texto evidencia a importância de

Gabarito: alternativa E). Correta. Memórias coletivas ajudam a entender conflitos, trajetórias e identidades históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) Negar valor à memória contraria seu uso como fonte para o historiador.
  • B) Hierarquiza fontes de modo inadequado para a análise histórica.
  • C) Ignora a permanência de experiências e identidades ao longo do tempo.
  • D) Empobrece a compreensão histórica ao excluir sujeitos sociais.
  • E) Correta. Memórias coletivas ajudam a entender conflitos, trajetórias e identidades históricas.

Questão 08

8. Ao comparar o processo de redemocratização no Brasil com a mobilização pelas Diretas Já, um grupo conclui que a transição política envolveu

Gabarito: alternativa A). Correta. A redemocratização ocorreu com negociação política e forte mobilização social por eleições diretas.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A redemocratização ocorreu com negociação política e forte mobilização social por eleições diretas.
  • B) Contraria o papel das mobilizações sociais no período.
  • C) Descreve a manutenção do regime militar, não sua superação.
  • D) Não corresponde ao contexto político brasileiro dos anos 1980.
  • E) Ignora a participação pública nas campanhas democráticas.

Questão 09

9. Um caderno de atividades traz uma fotografia de trabalhadores em uma fábrica e uma legenda sobre disciplina, horários e produção em série. A fonte ajuda a entender que a industrialização transformou o trabalho ao

Gabarito: alternativa D). Correta. A industrialização impôs controle do tempo, disciplina e aumento da produtividade.

Comentários por alternativa:

  • A) Exagera a substituição do tempo humano, que continuou organizado socialmente.
  • B) Contraria a lógica da produção industrial em série.
  • C) Apresenta um modelo de trabalho mais recente e não generalizado naquele contexto.
  • D) Correta. A industrialização impôs controle do tempo, disciplina e aumento da produtividade.
  • E) Não corresponde ao peso crescente da indústria na economia.

Questão 10

10. Ao estudar a Constituição de 1988, uma aluna conclui que ela ampliou direitos porque reuniu demandas de diferentes grupos sociais após o período autoritário. Essa interpretação destaca principalmente

Gabarito: alternativa C). Correta. A Constituição de 1988 ampliou a cidadania e consolidou direitos após a ditadura.

Comentários por alternativa:

  • A) Contraria a abertura política promovida pela nova Constituição.
  • B) Não corresponde ao regime democrático consolidado em 1988.
  • C) Correta. A Constituição de 1988 ampliou a cidadania e consolidou direitos após a ditadura.
  • D) Desconsidera a ruptura com o autoritarismo anterior.
  • E) Ignora a participação de diversos grupos na Constituinte.

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