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Questões sobre a teoria de angústia em Søren Kierkegaard

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre a teoria de angústia em Søren Kierkegaard.

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10 de junho de 2026
em Exercícios
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Søren Kierkegaard, filósofo dinamarquês do século XIX, investigou a experiência humana a partir da subjetividade, da liberdade e da escolha. Em sua teoria da angústia, ele procurou mostrar que esse sentimento não é apenas medo de algo concreto, mas a experiência de perceber que é possível agir de várias maneiras e, com isso, responder por si mesmo.

No Ensino Médio, estudar Kierkegaard ajuda a compreender como a liberdade pode gerar responsabilidade, inquietação e crise existencial. A angústia, nesse contexto, aparece ligada ao ser humano diante do possível, da decisão e da formação do eu, oferecendo uma visão filosófica importante sobre a condição humana.

Questões sobre a teoria de angústia em Søren Kierkegaard

Questão 01

Em uma discussão sobre Kierkegaard, uma estudante afirma que a angústia surge quando a pessoa percebe a própria liberdade diante de várias possibilidades. Qual interpretação expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correto. Kierkegaard liga angústia à liberdade e ao possível.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Kierkegaard liga angústia à liberdade e ao possível.
  • B) Isso descreve medo concreto, não angústia filosófica.
  • C) Não se trata de alegria, mas de inquietação diante da escolha.
  • D) Essa explicação é psicológica, não a tese kierkegaardiana.
  • E) Kierkegaard não entende a angústia como falta de informação.

Questão 02

Um professor compara o medo de um cachorro avançando com a angústia sentida antes de uma decisão importante. Segundo Kierkegaard, qual diferença melhor define a angústia?

Gabarito: alternativa B). Correto. Angústia não tem objeto definido; nasce do possível.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso caracteriza o medo, não a angústia.
  • B) Correto. Angústia não tem objeto definido; nasce do possível.
  • C) Ele não reduz a angústia ao corpo.
  • D) A ameaça externa define medo, não angústia.
  • E) Kierkegaard trata a angústia como experiência humana geral.

Questão 03

Ao comentar o 'salto' em Kierkegaard, um aluno relaciona a angústia ao momento em que alguém precisa decidir sem garantias completas. O que essa interpretação destaca?

Gabarito: alternativa A). Correto. O salto envolve risco, incerteza e responsabilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O salto envolve risco, incerteza e responsabilidade.
  • B) Kierkegaard destaca a incerteza, não a certeza total.
  • C) Decidir é exercício da liberdade, não sua negação.
  • D) Pensar não substitui a decisão existencial.
  • E) Para Kierkegaard, não é um simples erro lógico.
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Questão 04

Em uma aula, a turma lê que a angústia pode acompanhar o surgimento do eu. Qual enunciado está mais de acordo com essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correto. O eu se constrói na relação com liberdade e possibilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O eu se constrói na relação com liberdade e possibilidade.
  • B) Kierkegaard não entende o eu como algo pronto.
  • C) A subjetividade não depende só do olhar alheio.
  • D) Ele não reduz o eu ao biológico.
  • E) A noção de eu é central, não ilusória.

Questão 05

Uma estudante diz que a angústia pode anteceder a culpa porque revela a capacidade de escolher o bem ou o mal. Qual conceito a melhor explica essa relação?

Gabarito: alternativa A). Correto. Em Kierkegaard, a angústia acompanha a possibilidade do pecado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Em Kierkegaard, a angústia acompanha a possibilidade do pecado.
  • B) Kierkegaard trata de interioridade, não só de convenção social.
  • C) Ele enfatiza a decisão individual diante do possível.
  • D) A angústia intensifica a responsabilidade, não a apaga.
  • E) Sentir angústia não equivale a ter errado.

Questão 06

No debate filosófico, um colega afirma que a angústia é sinal de fraqueza emocional. Considerando Kierkegaard, qual resposta é mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto. Ela expressa a condição existencial do ser humano.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Ela expressa a condição existencial do ser humano.
  • B) Kierkegaard não a trata como simples falha cognitiva.
  • C) Ela não é limitada à imaturidade.
  • D) Para ele, é tema central da existência.
  • E) A razão não anula totalmente a angústia.

Questão 07

Em um texto escolar, a angústia é comparada a uma vertigem diante do abismo das possibilidades. Que leitura filosófica essa metáfora sugere?

Gabarito: alternativa A). Correto. A metáfora expressa o peso da liberdade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A metáfora expressa o peso da liberdade.
  • B) Kierkegaard rejeita um destino totalmente fechado.
  • C) As possibilidades são decisivas na angústia.
  • D) Isso não explica a vertigem existencial.
  • E) Conflito é parte da escolha, não sua negação.

Questão 08

Um estudante pergunta por que Kierkegaard associa a angústia à interioridade. Qual resposta melhor corresponde ao filósofo?

Gabarito: alternativa A). Correto. Kierkegaard valoriza a experiência subjetiva da angústia.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Kierkegaard valoriza a experiência subjetiva da angústia.
  • B) Ele não reduz angústia a observação externa.
  • C) Não se trata de explicação naturalista.
  • D) Kierkegaard destaca singularidade, não uniformidade.
  • E) Interioridade não exclui decisões concretas.

Questão 09

Numa situação de orientação vocacional, um jovem se sente angustiado ao perceber que pode construir caminhos muito diferentes para sua vida. Em termos kierkegaardianos, o que está em jogo?

Gabarito: alternativa A). Correto. O possível pede decisão e compromisso.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O possível pede decisão e compromisso.
  • B) A angústia supõe liberdade, não sua ausência.
  • C) Kierkegaard não nivela todas as escolhas.
  • D) Angústia não é sinônimo de destino fracassado.
  • E) A resposta pronta não resolve a decisão existencial.

Questão 10

Ao estudar Kierkegaard, a turma discute por que a angústia pode ter valor formativo. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correto. A angústia pode conduzir à consciência da liberdade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A angústia pode conduzir à consciência da liberdade.
  • B) Kierkegaard não a vê como bloqueio da decisão.
  • C) Ele entende a existência como ativa e responsável.
  • D) As escolhas são centrais, não irrelevantes.
  • E) Conflitos internos fazem parte do amadurecimento existencial.
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