A ambiguidade textual acontece quando uma frase, um trecho ou um enunciado permite mais de uma interpretação possível. Em Língua Portuguesa, esse fenômeno pode surgir por causa da ordem das palavras, da escolha vocabular, do uso de pronomes ou da pontuação.
Compreender a ambiguidade é importante para ler com atenção e escrever com clareza. Em muitos contextos, ela gera humor, dúvida ou mal-entendido, e a tarefa do leitor é identificar qual interpretação faz mais sentido no texto apresentado.
Questões sobre ambiguidade textual
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. A ausência do nome depois de “estava” permite entender que Maria é quem estava atrasada.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A concordância entre “vende-se” e “casas” pode gerar dupla leitura sobre o sujeito da oração.
Comentários por alternativa:
- A) O sujeito pode ser indeterminado, mas isso não é o foco da ambiguidade aqui.
- B) O plural de “casas” não cria, por si só, contradição sobre quantidade.
- C) “Bairro novo” é um complemento normal; não torna a frase incompleta.
- D) Correto. A concordância entre “vende-se” e “casas” pode gerar dupla leitura sobre o sujeito da oração.
- E) O hífen faz parte da forma verbal; não transforma a frase em ordem.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A leitura mais natural é a de que a mãe estava com os filhos quando foi encontrada pelo jovem.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A leitura mais natural é a de que a mãe estava com os filhos quando foi encontrada pelo jovem.
- B) A frase não sugere filhos de outra família; isso extrapola o enunciado.
- C) A inversão não corresponde à organização mais provável da manchete.
- D) A frase não diz que os filhos encontraram a mãe nem que o jovem apenas observava.
- E) Não há indicação de posse do parque nem de que o jovem foi encontrado pela mãe.
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Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. A sequência pode modificar “colega” ou “cadeira”, gerando duas leituras possíveis.
Comentários por alternativa:
- A) A frase não menciona mesa do professor; essa conclusão não vem do texto.
- B) “Entregue” é forma imperativa, não futuro.
- C) No contexto escolar, “trabalho” é tarefa; não há sentido de emprego aqui.
- D) “Colega” não impede identificação; o problema é a relação da expressão com “cadeira”.
- E) Correto. A sequência pode modificar “colega” ou “cadeira”, gerando duas leituras possíveis.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. “Banco” pode nomear instituição financeira ou assento de praça, criando dupla possibilidade de interpretação.
Comentários por alternativa:
- A) “Qualquer agência” não aparece na orientação e altera o sentido original.
- B) A frase não atribui perigo ao banco; isso não está no texto.
- C) Correto. “Banco” pode nomear instituição financeira ou assento de praça, criando dupla possibilidade de interpretação.
- D) Não há ideia de propriedade do carro sobre a esquina.
- E) “Pare” não significa conversa; é verbo de ação no trânsito.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. O complemento final pode ligar-se ao evento ou à presença da irmã, criando dupla leitura.
Comentários por alternativa:
- A) A presença de Ana não é negada pela frase.
- B) Correto. O complemento final pode ligar-se ao evento ou à presença da irmã, criando dupla leitura.
- C) O sujeito da ação é “ela”, não a irmã de Ana.
- D) “Aniversário” não significa comemoração escolar nesse contexto.
- E) Nada no enunciado fala em duas irmãs chamadas Ana.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. O adjetivo “ferido” pode caracterizar o vizinho ou o cachorro, o que gera dupla interpretação.
Comentários por alternativa:
- A) As palavras não têm o mesmo significado; a ambiguidade é sintática.
- B) A frase não prova descuido; mostra uma estrutura interpretável de dois modos.
- C) A oração não afirma que o cachorro feriu o vizinho; isso é uma inferência.
- D) “Ferido” não se refere ao morador, que aparece como reclamante.
- E) Correto. O adjetivo “ferido” pode caracterizar o vizinho ou o cachorro, o que gera dupla interpretação.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. A expressão “com binóculos” pode se ligar aos alunos, indicando o instrumento de observação.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A expressão “com binóculos” pode se ligar aos alunos, indicando o instrumento de observação.
- B) Essa leitura é possível, mas não é a mais diretamente associada à ambiguidade principal.
- C) A frase não indica que o professor viu os alunos; isso altera o sujeito da ação.
- D) Não há referência a guarda ou posse escolar no texto.
- E) “Viram” não elimina dúvida; ao contrário, pode gerar ambiguidade.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A locução final pode indicar o recipiente das flores, criando dúvida sobre o que exatamente foi comprado.
Comentários por alternativa:
- A) Não há sentido de material da mãe; isso é deslocado do texto.
- B) A interpretação é ilógica e não decorre da estrutura da frase.
- C) A frase mantém uma dúvida sobre a função de “em vaso de vidro”.
- D) Correto. A locução final pode indicar o recipiente das flores, criando dúvida sobre o que exatamente foi comprado.
- E) A origem comercial das flores não é mencionada.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. O adjetivo “cansados” pode caracterizar “os filhos”, criando dúvida sobre a quem ele se refere.
Comentários por alternativa:
- A) Maria não é o alvo natural do adjetivo no enunciado.
- B) A frase não fala em cansaço de elogiar.
- C) Correto. O adjetivo “cansados” pode caracterizar “os filhos”, criando dúvida sobre a quem ele se refere.
- D) Não há indicação de que os filhos elogiaram Maria.
- E) A pontuação não cria esse sentido nem há troca de agentes na frase.
Comentários por alternativa: