A análise de fontes históricas discursivas envolve o estudo de textos produzidos em diferentes contextos, como cartas, discursos, leis, jornais, manifestos, memórias e crônicas. Ao investigar esses documentos, o estudante percebe que toda fonte carrega um ponto de vista, uma linguagem própria e interesses relacionados ao seu tempo de produção.
No Ensino Médio, aprender a ler fontes discursivas significa ir além da ideia de que o documento “conta a verdade” de forma neutra. É importante identificar autor, destinatário, contexto, finalidade, vocabulário, silêncios e intenções do texto, relacionando o conteúdo com os processos históricos e com outras evidências disponíveis.
Questões sobre análise de fontes históricas discursivas
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. Fonte discursiva exige contexto, autoria, destinatário e intenção.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. Linguagem e interesse econômico podem coexistir na mesma fonte.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. Fontes pessoais também são históricas e revelam práticas sociais.
- B) Errada. O tom afetivo também revela formas de relacionamento e negociação.
- C) Errada. Cordialidade não impede perceber objetivos econômicos no documento.
- D) Correta. Linguagem e interesse econômico podem coexistir na mesma fonte.
- E) Errada. A carta é documento histórico, não precisa ser tratada como ficção.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. O vocabulário revela posição e possível alinhamento político.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O vocabulário revela posição e possível alinhamento político.
- B) Errada. É preciso confronto com outras fontes para avaliar os acontecimentos.
- C) Errada. A escolha das palavras orienta a interpretação do leitor.
- D) Errada. Adjetivos podem sinalizar parcialidade, não neutralidade.
- E) Errada. Mesmo com linguagem opinativa, o jornal continua sendo fonte histórica.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. O anúncio revela práticas de controle e mentalidade escravista.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. Esse tipo de fonte ajuda a entender relações de trabalho, violência e controle.
- B) Errada. O anúncio expressa o ponto de vista do senhor ou do jornal.
- C) Errada. Uma fonte não substitui todas as outras; ela complementa a análise.
- D) Errada. Jornais tratavam de muitos temas e refletiam a sociedade de seu tempo.
- E) Correta. O anúncio revela práticas de controle e mentalidade escravista.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Fontes diferentes ajudam a perceber disputas e perspectivas.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. A comparação também permite interpretar sentidos e interesses.
- B) Errada. Contradições entre fontes são comuns e historicamente relevantes.
- C) Correta. Fontes diferentes ajudam a perceber disputas e perspectivas.
- D) Errada. Cartas políticas são fontes valiosas para estudar o período.
- E) Errada. Diferença de opinião não significa ausência de impacto histórico.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. Discurso político tem intenção de persuadir e legitimar.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. Cerimônia pública não garante objetividade nem neutralidade.
- B) Correta. Discurso político tem intenção de persuadir e legitimar.
- C) Errada. O orador representa interesses específicos, não toda a sociedade.
- D) Errada. A linguagem solene também constrói autoridade e apoio.
- E) Errada. O sentido das palavras varia conforme o contexto histórico.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Memórias combinam lembrança, seleção e interpretação posterior.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. Elas permitem analisar fatos e representações históricas.
- B) Errada. Memórias são fontes importantes, embora devam ser contextualizadas.
- C) Errada. A distância temporal pode afetar a precisão e a interpretação.
- D) Errada. Mesmo com tom literário, memórias ajudam a estudar o passado.
- E) Correta. Memórias combinam lembrança, seleção e interpretação posterior.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A propaganda legitima o governo e difunde valores.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A propaganda legitima o governo e difunde valores.
- B) Errada. O objetivo principal é persuasivo, não informativo e equilibrado.
- C) Errada. Regimes autoritários também usam propaganda intensamente.
- D) Errada. Uma peça propagandística não representa toda a sociedade.
- E) Errada. Trata-se de peça política, não de estudo acadêmico.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. O silêncio também comunica limites, interesses e censuras.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. Silêncios complementam, mas não substituem comparação e contexto.
- B) Errada. Omissões são comuns e relevantes na análise histórica.
- C) Errada. Em História, o não dito também pode ser significativo.
- D) Correta. O silêncio também comunica limites, interesses e censuras.
- E) Errada. Omissões ajudam a entender sentidos históricos, não só estilo.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Leis revelam poder, conflitos e valores sociais.
Comentários por alternativa:
- A) Errada. Normas ajudam a compreender hierarquias e conflitos sociais.
- B) Errada. A lei também expressa interesses e relações de poder.
- C) Correta. Leis revelam poder, conflitos e valores sociais.
- D) Errada. Punição não significa concordância geral da sociedade.
- E) Errada. O contexto é essencial para interpretar a lei.
Comentários por alternativa: