A argumentação filosófica busca sustentar uma tese com razões, distinções conceituais e análise crítica de objeções. No Ensino Médio, isso significa aprender a identificar premissas, conclusões, pressupostos e estratégias argumentativas em textos, debates e situações cotidianas.
Mais do que opinar, filosofar exige justificar: apresentar razões, avaliar a força do que foi dito e reconhecer limites de um argumento. As questões a seguir exploram essas habilidades em contextos próximos da vida escolar, social e intelectual.
Questões sobre argumentação filosófica
Questão 01
Gabarito: alternativa B). A conclusão decorre de uma razão apresentada e orienta uma ação.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). O ponto fraco está no salto causal entre proibição e melhoria da aprendizagem.
Comentários por alternativa:
- A) A questão não trata de proibição absoluta, mas de eficácia de uma medida.
- B) A forma do enunciado não é o problema principal; o problema é a justificativa.
- C) Filosofia avalia fatos quando eles sustentam teses; não os descarta por princípio.
- D) O ponto fraco está no salto causal entre proibição e melhoria da aprendizagem.
- E) Não há repetição do mesmo conteúdo como premissa e conclusão.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). A estrutura é condicional e afirma a condição para concluir o resultado.
Comentários por alternativa:
- A) A estrutura é condicional e afirma a condição para concluir o resultado.
- B) Não há negação do consequente no raciocínio apresentado.
- C) Não existe troca de sentido de um termo central no argumento.
- D) Não se trata de inferir uma regra a partir de casos isolados.
- E) A conclusão não se apoia na autoridade da professora.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). O foco sai do critério e passa a desqualificar quem critica.
Comentários por alternativa:
- A) A frase não sintetiza posições, apenas as desmerece.
- B) Não há estrutura dedutiva consistente nem premissas suficientes.
- C) A fala não define nenhum critério de mensuração.
- D) Não há comparação justificada; há suspeita sobre o crítico.
- E) O foco sai do critério e passa a desqualificar quem critica.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). A maioria pode indicar aceitação, não necessariamente verdade.
Comentários por alternativa:
- A) A conclusão não resulta validamente da premissa sobre aceitação.
- B) Consenso não equivale a teste controlado ou evidência suficiente.
- C) A maioria pode indicar aceitação, não necessariamente verdade.
- D) Não se trata de definir o termo verdade.
- E) Não há refutação; há apoio indevido pela quantidade de concordantes.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). O enunciado cria duas saídas extremas e ignora alternativas intermediárias.
Comentários por alternativa:
- A) Não há comparação biológica; há uma oposição exagerada.
- B) O enunciado cria duas saídas extremas e ignora alternativas intermediárias.
- C) Não existe contradição interna que gere paradoxo.
- D) Não é definição, e sim tentativa de persuadir sobre uma regra.
- E) Não se apoia em relato pessoal como prova.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). A autoridade do pensador não dispensa razões para a tese defendida.
Comentários por alternativa:
- A) A verdade não está contida no nome do filósofo.
- B) Ser grande pensador não causa a verdade de uma teoria.
- C) Não há comparação geométrica nem critério formal explícito.
- D) Elogiar um autor não impede defender sua posição.
- E) A autoridade do pensador não dispensa razões para a tese defendida.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). É o erro de afirmar o consequente, que não garante a validade.
Comentários por alternativa:
- A) É o erro de afirmar o consequente, que não garante a validade.
- B) Não há contradição explícita; há erro de inferência.
- C) Raciocínios indutivos podem ser avaliados; aqui o problema é dedutivo.
- D) A ambiguidade não é o ponto principal apresentado.
- E) A presença de emoção não impede análise lógica.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). A crítica pode mostrar que aparência semelhante não garante igualdade social real.
Comentários por alternativa:
- A) Igualdade e uniformidade não são equivalentes por definição.
- B) O debate não nega influência de roupas; discute seu alcance moral e social.
- C) A questão não exige defender regra de vestuário em geral.
- D) A crítica pode mostrar que aparência semelhante não garante igualdade social real.
- E) A fala não defende proibição total de distinções.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). A conclusão deriva do fim atribuído à educação e do dever correspondente.
Comentários por alternativa:
- A) Não é mero reforço verbal, e sim inferência justificativa.
- B) Não há metáfora central; há encadeamento de razões.
- C) A conclusão deriva do fim atribuído à educação e do dever correspondente.
- D) Importância geral não basta para sustentar a conclusão específica.
- E) Um exemplo isolado não garante uma tese normativa.
Comentários por alternativa: