Questões sobre cartum para revisão

O cartum é um gênero muito presente em jornais, revistas e ambientes digitais. Ele combina imagem e linguagem verbal para comentar fatos do cotidiano, temas sociais, políticos e culturais, usando frequentemente humor, ironia e crítica.

Nas questões a seguir, você vai revisar aspectos de leitura e interpretação de cartum, como finalidade, construção de sentido, relação entre texto verbal e não verbal, efeito de humor e crítica social. Leia com atenção cada situação apresentada e escolha a alternativa mais adequada.

Questões sobre cartum para revisão

Questão 01

1. Em uma capa de jornal, há um cartum com um aluno cercado por livros, olhando para um celular que mostra uma enxurrada de notificações. No balão de fala, ele diz: “Preciso estudar, mas a internet está me cobrando presença”. A principal intenção comunicativa desse cartum é

A)explicar tecnicamente como funcionam os aplicativos de mensagens e suas atualizações constantes.B)criticar, com humor, a dificuldade de concentração diante das distrações digitais no estudo.C)relatar de forma neutra a rotina escolar de um estudante que usa o celular para pesquisar conteúdos.D)valorizar o uso contínuo da internet como requisito indispensável para qualquer aprendizagem escolar.E)apresentar uma propaganda de um modelo de celular voltado para estudantes organizados.

Gabarito: alternativa B). O cartum usa humor para comentar a distração provocada pela tecnologia no cotidiano escolar.

Comentários por alternativa:

A) Fala de tecnologia, mas não é objetivo do cartum explicar funcionamento de aplicativos.
B) O cartum usa humor para comentar a distração provocada pela tecnologia no cotidiano escolar.
C) O tom não é neutro; há crítica e ironia na situação mostrada.
D) O cartum não elogia a internet, e sim problematiza seu excesso.
E) Não há finalidade publicitária, e sim comentário crítico sobre o tema.

Questão 02

2. Um cartum mostra dois políticos discutindo em uma sala. Na parede, há um relógio sem ponteiros. Um deles afirma: “Estamos atrasados para resolver o problema, mas adiantar a solução é impossível”. O efeito de sentido produzido principalmente pela imagem do relógio sem ponteiros é

A)sugerir que os políticos têm total controle sobre o tempo disponível para decidir.B)indicar que a discussão ocorre em um ambiente moderno e tecnologicamente avançado.C)mostrar que o horário exato da reunião é irrelevante para a interpretação da cena.D)reforçar a ideia de tempo parado, associando a demora política à falta de ação concreta.E)comprovar que a fala dos personagens se refere a um problema de matemática.

Gabarito: alternativa D). O relógio sem ponteiros simboliza imobilidade e demora, intensificando a crítica.

Comentários por alternativa:

A) A cena mostra incapacidade de agir, não domínio do tempo.
B) A imagem não sugere modernidade, mas falta de andamento.
C) O horário importa menos que o simbolismo do relógio na crítica.
D) O relógio sem ponteiros simboliza imobilidade e demora, intensificando a crítica.
E) Não há contexto matemático; o foco é a crítica política.

Questão 03

3. Em um cartum sobre redes sociais, uma pessoa aparece diante do espelho segurando o celular. No reflexo, ela está sorrindo para a câmera, enquanto na realidade está com expressão cansada. A leitura mais adequada desse contraste é que o cartum

A)discute a diferença entre imagem pública e sentimento real nas apresentações feitas nas redes.B)defende que as fotografias publicadas na internet mostram fielmente o estado emocional das pessoas.C)narra uma situação de autoestima elevada, sem qualquer crítica ao comportamento digital.D)apresenta uma orientação de moda para fotografar melhor usando espelhos e iluminação.E)comenta que os espelhos distorcem a face humana de maneira científica e inevitável.

Gabarito: alternativa A). O contraste revela a distância entre aparência exibida e realidade vivida.

Comentários por alternativa:

A) O contraste revela a distância entre aparência exibida e realidade vivida.
B) O contraste vai na direção oposta, mostrando que a imagem pode ser encenada.
C) Há crítica social, não celebração simples da autoestima.
D) Não é tutorial de fotografia, e sim comentário sobre performance digital.
E) O foco não é ciência do espelho, mas comportamento nas redes.

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Questão 04

4. Um cartum mostra uma fila de pessoas segurando guarda-chuvas sob um céu sem nuvens. No alto, uma placa diz: “Previsão de problemas para hoje”. O humor da imagem depende principalmente

A)da descrição objetiva de um trajeto urbano em que todos se protegem do sol forte.B)do registro literal de uma tempestade intensa que atinge os personagens durante a espera.C)da explicação científica sobre mudanças climáticas e formação de nuvens na atmosfera.D)da apresentação de uma propaganda de guarda-chuvas resistentes para dias chuvosos.E)da relação inesperada entre a expectativa de chuva e a ausência de água, criando uma ironia sobre a desconfiança cotidiana.

Gabarito: alternativa E). A ironia nasce do contraste entre o preparo para chuva e o céu limpo.

Comentários por alternativa:

A) O sol forte também não aparece como motivo central da cena.
B) Não há tempestade; o efeito vem justamente da ausência dela.
C) O cartum não explica clima, apenas usa a situação para ironizar.
D) Não se trata de anúncio, mas de crítica humorística.
E) A ironia nasce do contraste entre o preparo para chuva e o céu limpo.

Questão 05

5. Em um cartum, um professor escreve no quadro a palavra “silêncio”. Logo abaixo, a turma aparece usando fones de ouvido, mas todos conversam por mensagens no celular. O uso dos fones de ouvido, nesse contexto, contribui para mostrar que

A)o professor autorizou uma atividade musical e, por isso, a classe participa de um ensaio coletivo.B)os alunos estão completamente desconectados de qualquer forma de comunicação e do ambiente escolar.C)a comunicação continua ocorrendo, embora de modo indireto, o que reforça a ironia sobre a tentativa de controlar a turma.D)os fones servem para indicar que os estudantes não compreendem a palavra escrita no quadro.E)a turma prefere estudar ouvindo áudios longos, sem relação com a atitude do professor.

Gabarito: alternativa C). Os fones indicam uma comunicação paralela, contrariando a ordem de silêncio.

Comentários por alternativa:

A) A cena não sugere ensaio musical, mas desobediência bem-humorada.
B) Há comunicação, embora por meio digital; não há desconexão total.
C) Os fones indicam uma comunicação paralela, contrariando a ordem de silêncio.
D) O problema não é compreensão da palavra, e sim o descumprimento dela.
E) Não se trata de estudo por áudio, mas de conversa paralela.

Questão 06

6. Um cartum apresenta uma árvore com vários galhos, e cada galho tem um pequeno cartaz: “desmatamento”, “fumaça”, “seca”, “enchente”. Na base da árvore, lê-se: “raízes do problema”. A interpretação mais consistente é que o cartum

A)apresenta um manual de jardinagem com exemplos de pragas que atingem árvores urbanas.B)associa a crise ambiental a causas interligadas, sugerindo que os impactos não surgem de um único fator isolado.C)descreve uma competição entre placas informativas colocadas em um parque ecológico.D)defende que os fenômenos climáticos acontecem de forma independente, sem relação entre si.E)mostra que a árvore representa uma espécie rara cultivada em laboratório.

Gabarito: alternativa B). Os rótulos ligados à árvore indicam causas e consequências ambientais conectadas.

Comentários por alternativa:

A) A imagem não ensina jardinagem; ela critica impactos socioambientais.
B) Os rótulos ligados à árvore indicam causas e consequências ambientais conectadas.
C) Não há competição entre placas, mas organização simbólica do tema.
D) O cartum destaca justamente a relação entre os problemas.
E) Não se trata de espécie rara, e sim de metáfora visual.

Questão 07

7. Em um cartum, um personagem está diante de uma balança. Em um prato, há uma pilha de livros; no outro, um saco de dinheiro. A balança está inclinada para o lado do dinheiro. A crítica mais provável dessa imagem é

A)a necessidade de escolher livros mais leves para equilibrar melhor os objetos domésticos.B)a dificuldade mecânica de uma balança caseira quando recebe pesos de tamanhos diferentes.C)o incentivo à leitura como caminho principal para organizar a vida financeira de qualquer pessoa.D)a importância de guardar dinheiro em local seguro, para evitar perdas durante mudanças.E)a valorização excessiva do lucro em detrimento do conhecimento e da formação intelectual.

Gabarito: alternativa E). A balança simboliza desigualdade de valores, priorizando dinheiro sobre conhecimento.

Comentários por alternativa:

A) A questão não é peso literal dos livros, e sim valor simbólico.
B) A leitura é simbólica, não um problema físico de medição.
C) O cartum não incentiva leitura por finanças; ele contrapõe valores sociais.
D) Não há foco em armazenamento de dinheiro, mas em crítica social.
E) A balança simboliza desigualdade de valores, priorizando dinheiro sobre conhecimento.

Questão 08

8. Um cartum mostra um pai e uma filha sentados à mesa. Os dois estão com celulares nas mãos. No centro da mesa, há um bilhete: “Hora de conversar”. A principal relação entre o bilhete e a cena é de

A)contraste, pois a mensagem convida ao diálogo enquanto os personagens permanecem isolados nos próprios aparelhos.B)confirmação, já que o bilhete mostra que a família está conversando muito durante a refeição.C)explicação, pois o texto detalha os passos para usar o celular em reuniões familiares.D)enumeração, porque o bilhete apresenta uma lista de tarefas para depois do jantar.E)repetição, uma vez que o conteúdo do bilhete e a postura dos personagens dizem exatamente a mesma coisa.

Gabarito: alternativa A). O bilhete e a imagem se opõem, reforçando o tema da falta de diálogo.

Comentários por alternativa:

A) O bilhete e a imagem se opõem, reforçando o tema da falta de diálogo.
B) A cena sugere o contrário; eles não estão dialogando entre si.
C) Não há instruções de uso, apenas comentário crítico.
D) O bilhete não lista tarefas; ele provoca reflexão sobre convivência.
E) Não há repetição, mas tensão entre texto e imagem.

Questão 09

9. Em um cartum sobre consumo, uma pessoa carrega várias sacolas e diz: “Comprei tanta coisa para me sentir leve”. A ironia da fala está em mostrar que

A)o personagem está relatando uma estratégia esportiva para melhorar o condicionamento corporal.B)as compras deixam qualquer pessoa literalmente mais leve, independentemente da quantidade adquirida.C)a leveza depende somente do material das sacolas, sem relação com o ato de consumir.D)o acúmulo de objetos pode trazer sensação momentânea de satisfação, mas também peso físico e simbólico.E)a fala apresenta uma definição científica de densidade aplicada às mercadorias.

Gabarito: alternativa D). A ironia opõe a ideia de leveza ao peso provocado pelo consumo excessivo.

Comentários por alternativa:

A) Não há tema esportivo; a cena critica o consumismo.
B) A imagem mostra o contrário, com excesso de sacolas e peso.
C) O sentido não depende só das sacolas, mas do consumo em si.
D) A ironia opõe a ideia de leveza ao peso provocado pelo consumo excessivo.
E) A definição científica não é o objetivo do cartum.

Questão 10

10. Um cartum traz uma criança olhando para um globo terrestre rachado, enquanto um adulto, ao fundo, varre pedaços do planeta para debaixo do tapete. A mensagem mais provável é que

A)a criança está aprendendo geografia e observa um modelo escolar danificado pelo uso frequente.B)o planeta se quebra por causas naturais sem intervenção humana, por isso não há necessidade de discussão social.C)problemas ambientais são frequentemente escondidos ou minimizados, embora continuem afetando o futuro das próximas gerações.D)o adulto demonstra cuidado ao limpar a sala e organizar o espaço para a criança brincar.E)a rachadura no globo indica erro de fabricação de materiais didáticos importados.

Gabarito: alternativa C). O gesto de varrer para debaixo do tapete simboliza ocultação de problemas ambientais.

Comentários por alternativa:

A) Não é uma aula de geografia, mas uma metáfora crítica.
B) O cartum sugere responsabilidade humana, não fenômeno natural sem debate.
C) O gesto de varrer para debaixo do tapete simboliza ocultação de problemas ambientais.
D) A ação do adulto não parece cuidado; ela simboliza esconder o problema.
E) A falha do globo é simbólica, não um defeito de fabricação.

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