A comparação é uma habilidade central no Ensino Médio porque aparece em matemática, interpretação de textos, análise de dados, química, física e situações do cotidiano. Comparar exige atenção ao critério usado, à ordem dos elementos e ao significado de expressões como maior que, menor que, pelo menos, no máximo, equivalente e proporcional.
Nas questões a seguir, o foco está em raciocínio comparativo em contextos variados. Leia com cuidado, observe as informações dadas e escolha a alternativa que melhor atende ao critério pedido em cada situação.
Questões sobre comparação para Ensino Médio
Questão 01
Gabarito: alternativa C). 30 x 7 = 210 e 18 x 7 = 126; a diferença é 84, e o terceiro leu mais.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). 18,90/5 = 3,78; 29,70/8 = 3,7125. O pacote de 8 kg é mais barato por kg.
Comentários por alternativa:
- A) 18,90/5 = 3,78; 29,70/8 = 3,7125. O pacote de 8 kg é mais barato por kg.
- B) 29,70/8 não resulta em 3,42.
- C) Os preços unitários são diferentes.
- D) 18,90/5 não é 3,78? Releia: 18,90/5 = 3,78; a conclusão fica invertida.
- E) 29,70/8 não é 3,90.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). 19 – 12 = 7; portanto, a variação superou a previsão em 2 °C.
Comentários por alternativa:
- A) 19 – 12 = 7; portanto, a variação superou a previsão em 2 °C.
- B) 7 °C não fica abaixo de 5 °C.
- C) A variação não foi 5 °C.
- D) 19 °C é a temperatura final, não a variação.
- E) 12 °C é a temperatura inicial, não a variação.
Questão 04
Gabarito: alternativa B). 1 1/2 ÷ 3/4 = 2 e 1 1/4 ÷ 3/4 = 1, com sobra menor na segunda.
Comentários por alternativa:
- A) As quantidades não geram o mesmo número de bolos.
- B) 1 1/2 ÷ 3/4 = 2 e 1 1/4 ÷ 3/4 = 1, com sobra menor na segunda.
- C) A segunda quantidade não alcança 2 bolos completos.
- D) 1 1/4 xícara não rende 2 bolos completos.
- E) A conclusão sobre quem rende mais está invertida.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). 36/45 = 80% e 28/35 = 80%; o desempenho foi equivalente.
Comentários por alternativa:
- A) 36/45 = 80% e 28/35 = 80%; o desempenho foi equivalente.
- B) As porcentagens são iguais, não há margem a favor de Marina.
- C) Lucas e Marina não diferem em 4 pontos.
- D) Marina não supera Lucas no desempenho proporcional.
- E) As frações são equivalentes.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). 180/12 = 15 km/L e 150/5 = 30 km/L; a motocicleta rende mais.
Comentários por alternativa:
- A) 15 km/L é o rendimento do carro, não o maior.
- B) 180/12 = 15 km/L e 150/5 = 30 km/L; a motocicleta rende mais.
- C) 12 km/L não é o cálculo do carro nesse caso.
- D) 150/5 não resulta em 25 km/L.
- E) Nenhum dos dois atinge 18 km/L.
Questão 07
Gabarito: alternativa C). As duas somas dão 30; dividindo por 4, ambas têm média 7,5.
Comentários por alternativa:
- A) As médias não diferem.
- B) As médias não diferem.
- C) As duas somas dão 30; dividindo por 4, ambas têm média 7,5.
- D) Não há diferença de 0,50 ponto.
- E) Não há diferença de 0,50 ponto.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). 6 cm representa 3 km e 4 cm representa 2 km; a diferença é 1 km.
Comentários por alternativa:
- A) 6 cm representa 3 km e 4 cm representa 2 km; a diferença é 1 km.
- B) 4 cm representa 2 km, não a maior distância.
- C) A diferença entre 6 cm e 4 cm não é 500 m.
- D) 4 cm não supera 6 cm.
- E) Os comprimentos no mapa são diferentes e, na escala, as distâncias reais também.
Questão 09
Gabarito: alternativa B). 12 x 0,6 = 7,2 L e 8 x 1 = 8 L; a segunda supera em 0,8 L.
Comentários por alternativa:
- A) 7,2 L não supera 8 L, e a diferença não é 0,2 L.
- B) 12 x 0,6 = 7,2 L e 8 x 1 = 8 L; a segunda supera em 0,8 L.
- C) A primeira não tem maior volume total.
- D) A diferença correta é 0,8 L, mas a caixa maior é a segunda.
- E) 7,2 L e 8 L não são iguais.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). 2->5, 5->11, 11->23 e 23->47 seguem 2x + 1.
Comentários por alternativa:
- A) 2x – 1 gera 3 a partir de 2, não 5.
- B) 3x – 1 produz 5 a partir de 2, mas falha depois.
- C) 2->5, 5->11, 11->23 e 23->47 seguem 2x + 1.
- D) Os aumentos não são constantes.
- E) A sequência não é do tipo Fibonacci.
Comentários por alternativa: