Questões sobre conjunção com respostas

As conjunções são palavras ou locuções que articulam ideias entre orações e períodos, indicando relações como causa, oposição, conclusão, condição, adição e explicação. Em textos do ensino médio, reconhecer esses vínculos ajuda a interpretar o sentido global e a construir argumentos com mais precisão.

Nas questões a seguir, o foco está no uso contextualizado das conjunções e locuções conjuntivas. Leia com atenção cada situação comunicativa e identifique a relação de sentido mais adequada, considerando o valor semântico do conector e o efeito produzido no texto.

Questões sobre conjunção com respostas

Questão 01

Em um relatório escolar, lê-se: “O grupo estudou o conteúdo com antecedência, ______ apresentou bons resultados na apresentação oral.” A conjunção deve indicar uma relação de conclusão compatível com o enunciado.

A)porque, o desempenho da equipe foi favorecido pela preparação prévia e a ideia de causa passa a orientar a frase.B)portanto, o desempenho da equipe foi favorecido pela preparação prévia e a ideia de conclusão fica clara para o leitor.C)embora, o desempenho da equipe foi favorecido pela preparação prévia e surge uma oposição entre as informações.D)caso, o desempenho da equipe foi favorecido pela preparação prévia e a frase passa a depender de uma condição.E)quando, o desempenho da equipe foi favorecido pela preparação prévia e a relação temporal fica destacada no período.

Gabarito: alternativa B). “Portanto” marca conclusão, retomando a preparação como motivo para o resultado obtido.

Comentários por alternativa:

A) Introduz causa, não conclusão.
B) “Portanto” marca conclusão, retomando a preparação como motivo para o resultado obtido.
C) Indica oposição, não consequência.
D) Marca condição, não conclusão.
E) Aponta tempo, não resultado.

Questão 02

Em uma redação, o aluno escreveu: “_____ a chuva tenha aumentado no fim da tarde, a partida continuou com grande público.” A conjunção deve expressar concessão.

A)Portanto, a informação indica consequência, mas a frase pede uma ideia de concessão.B)Como, a informação sugere causa para a continuidade da partida e não destaca contraste entre as ideias.C)Logo, a informação encaminha uma conclusão, mas não cria oposição entre a chuva e o evento.D)Embora, a informação apresenta um contraste entre a chuva e a continuidade da partida, mantendo o sentido de concessão.E)Quando, a informação organiza fatos em sequência temporal, sem mostrar contraste entre eles.

Gabarito: alternativa D). “Embora” introduz concessão: a partida ocorreu apesar da chuva.

Comentários por alternativa:

A) Marca consequência, não oposição.
B) Indica causa, não concessão.
C) Expressa conclusão, não contraste.
D) “Embora” introduz concessão: a partida ocorreu apesar da chuva.
E) Aponta tempo, não concessão.

Questão 03

Na fala de uma coordenadora, aparece: “Estude com calma, ______ você compreenderá melhor os exercícios da prova.” A relação pedida é de consequência ou conclusão decorrente do conselho.

A)por isso, o conselho apresentado leva a uma consequência ligada ao estudo cuidadoso e à compreensão dos exercícios.B)embora, o conselho apresentado cria oposição entre estudar com calma e compreender os exercícios da prova.C)caso, o conselho apresentado passa a depender de uma condição para que a compreensão aconteça.D)conforme, o conselho apresentado estabelece comparação de acordo, sem indicar consequência direta.E)ainda que, o conselho apresentado sugere concessão, mas não consequência do estudo.

Gabarito: alternativa A). “Por isso” retoma a orientação anterior e introduz consequência.

Comentários por alternativa:

A) “Por isso” retoma a orientação anterior e introduz consequência.
B) Marca oposição, não resultado.
C) Expressa condição, não consequência.
D) Indica conformidade/comparação, não efeito.
E) Aponta concessão, não conclusão.

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Questão 04

Em uma notícia, lê-se: “A biblioteca ampliou o acervo ______ os alunos tenham mais opções de leitura ao longo do semestre.” A conjunção deve indicar finalidade.

A)desde que, a frase depende de uma condição para haver mais opções de leitura no semestre.B)porque, a ampliação do acervo aparece como explicação de um fato já ocorrido e não como objetivo.C)porém, a frase cria contraste entre a ampliação do acervo e as opções de leitura dos alunos.D)entretanto, a frase sugere oposição, sem mostrar finalidade para a ampliação do acervo.E)para que, a ampliação do acervo é apresentada como meio voltado a um objetivo futuro, relacionado às opções de leitura.

Gabarito: alternativa E). “Para que” expressa finalidade, indicando objetivo da ação mencionada.

Comentários por alternativa:

A) Expressa condição, não finalidade.
B) Indica causa, não objetivo.
C) Marca oposição, não propósito.
D) Também introduz oposição.
E) “Para que” expressa finalidade, indicando objetivo da ação mencionada.

Questão 05

Em um texto argumentativo, o estudante escreveu: “_____ eu revise o conteúdo, fico mais seguro na hora de responder às questões.” A conjunção deve marcar condição.

A)Embora, a oração sugere contraste entre revisar o conteúdo e sentir segurança.B)Porque, a oração apresenta uma explicação para a segurança do estudante, e não uma hipótese.C)Se, a oração apresenta uma hipótese para a segurança do estudante ao responder às questões.D)Enquanto, a oração coloca duas ações em simultaneidade, sem dependência condicional.E)Logo, a oração indica conclusão, mas o período pede uma relação de hipótese.

Gabarito: alternativa C). “Se” introduz condição, isto é, uma hipótese para a realização do efeito.

Comentários por alternativa:

A) Expressa concessão, não hipótese.
B) Marca causa, não condição.
C) “Se” introduz condição, isto é, uma hipótese para a realização do efeito.
D) Aponta simultaneidade temporal.
E) Indica conclusão, não condição.

Questão 06

Em um debate, uma aluna afirma: “O projeto é importante, ______ beneficia estudantes de diferentes turmas.” A conjunção precisa ligar a segunda oração como explicação da primeira.

A)contudo, a segunda oração cria oposição entre a importância do projeto e o benefício aos estudantes.B)pois, a segunda oração funciona como justificativa do valor atribuído ao projeto na primeira parte da frase.C)então, a segunda oração sugere consequência, mas o contexto pede uma explicação.D)caso, a segunda oração estabelece condição para que o projeto seja considerado importante.E)embora, a segunda oração introduz contraste, sem explicar a importância do projeto.

Gabarito: alternativa B). “Pois” introduz explicação ou justificativa da afirmação anterior.

Comentários por alternativa:

A) Indica oposição, não explicação.
B) “Pois” introduz explicação ou justificativa da afirmação anterior.
C) Expressa consequência, não causa explicativa.
D) Marca condição, não justificativa.
E) Aponta concessão, não explicação.

Questão 07

Na carta de solicitação, o aluno escreveu: “Estava cansado, ______ continuou organizando os materiais para a feira de ciências.” A conjunção deve indicar adversidade entre as ideias.

A)desde que, o período sugere uma condição para a organização dos materiais da feira.B)porque, o período transforma o cansaço em motivo para a organização dos materiais.C)portanto, o período apresenta consequência lógica do cansaço, e não contraste.D)assim que, o período expressa uma sequência temporal entre estar cansado e organizar materiais.E)mas, o período opõe o cansaço à continuidade da ação, criando uma relação de contraste.

Gabarito: alternativa E). “Mas” estabelece oposição entre o cansaço e a continuidade da ação.

Comentários por alternativa:

A) Expressa condição, não oposição.
B) Indica causa, não oposição.
C) Marca conclusão, não contraste.
D) Aponta tempo, não adversidade.
E) “Mas” estabelece oposição entre o cansaço e a continuidade da ação.

Questão 08

Em uma crônica, aparece: “Não havia sinal de internet, ______ o grupo precisou consultar os livros impressos.” A conjunção deve indicar consequência da situação anterior.

A)por isso, a falta de conexão é apresentada como motivo do uso dos livros impressos, com valor consecutivo.B)embora, a frase traz um contraste entre a ausência de internet e a consulta aos livros.C)conforme, a frase estabelece relação de acordo entre a falta de internet e o uso dos livros.D)quando, a frase organiza os fatos em tempo, sem mostrar ligação de causa ou consequência.E)caso, a frase depende de uma condição para que o grupo consulte os livros impressos.

Gabarito: alternativa A). “Por isso” marca consequência direta do fato anterior.

Comentários por alternativa:

A) “Por isso” marca consequência direta do fato anterior.
B) Expressa concessão, não resultado.
C) Indica conformidade, não efeito.
D) Marca tempo, não consequência.
E) Sugere condição, não consequência.

Questão 09

Em uma instrução de trabalho, lê-se: “Leia o aviso com atenção, ______ não perca o prazo de entrega do formulário.” A conjunção deve indicar finalidade preventiva.

A)logo, a segunda oração apresenta uma conclusão, mas o contexto pede um objetivo.B)porque, a segunda oração explica a leitura atenta como causa de uma atitude já tomada.C)entretanto, a segunda oração cria oposição entre ler o aviso e perder o prazo.D)para que, a segunda oração aponta um objetivo ligado à leitura atenta do aviso, evitando um problema futuro.E)embora, a segunda oração sugere concessão, sem relação de propósito com a leitura do aviso.

Gabarito: alternativa D). “Para que” introduz finalidade: a ação visa a evitar a perda do prazo.

Comentários por alternativa:

A) Expressa conclusão, não finalidade.
B) Indica causa, não objetivo.
C) Marca oposição, não propósito.
D) “Para que” introduz finalidade: a ação visa a evitar a perda do prazo.
E) Aponta concessão, não objetivo.

Questão 10

Em um comentário de sala, um aluno disse: “Fui ao laboratório cedo ______ conseguir terminar o experimento antes da aula de química.” A conjunção deve expressar finalidade.

A)porque, a ida ao laboratório é explicada por uma causa já realizada, e não por um objetivo.B)embora, a ida ao laboratório fica em contraste com o desejo de terminar o experimento antes da aula.C)a fim de, a ida ao laboratório é apresentada como ação planejada para atingir o objetivo de concluir o experimento.D)quando, a ida ao laboratório é vinculada ao momento da ação, sem relação de finalidade.E)portanto, a ida ao laboratório aparece como consequência, mas a frase pede objetivo.

Gabarito: alternativa C). “A fim de” exprime propósito, aproximando a ação do objetivo desejado.

Comentários por alternativa:

A) Marca causa, não objetivo.
B) Indica concessão, não propósito.
C) “A fim de” exprime propósito, aproximando a ação do objetivo desejado.
D) Aponta tempo, não finalidade.
E) Expressa conclusão, não intenção.

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