A crítica social em textos de vestibular costuma aparecer por meio de ironia, denúncia, comparação de classes, representação da cidade, do trabalho, da desigualdade e do consumo. Ler esse tipo de texto exige perceber não só o que é dito literalmente, mas também o ponto de vista construído pelo autor e os efeitos de sentido produzidos por escolhas vocabulares, imagens e tom.
Nas questões a seguir, o foco está em identificar como o texto literário ou ensaístico questiona costumes, relações de poder e injustiças sociais. As atividades pedem atenção à interpretação, aos recursos de linguagem e à relação entre forma e conteúdo, habilidades muito cobradas em Língua Portuguesa no Ensino Médio.
Questões sobre crítica social no texto de vestibular
Questão 01
Gabarito: alternativa B). A imagem contrasta brilho urbano e invisibilidade social, produzindo crítica à desigualdade.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). A cena associa superlotação e tarifa alta à desigualdade de mobilidade.
Comentários por alternativa:
- A) O texto não apresenta conforto; mostra desconforto e constrangimento no transporte.
- B) A crônica questiona o impacto do preço, não elogia eficiência econômica.
- C) A crítica não é à educação formal, mas às condições sociais do transporte.
- D) A cena associa superlotação e tarifa alta à desigualdade de mobilidade.
- E) O trecho aponta dificuldade, não facilidade, no deslocamento cotidiano.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). O texto opõe consumo exibido e fome real, construindo denúncia social.
Comentários por alternativa:
- A) O texto opõe consumo exibido e fome real, construindo denúncia social.
- B) O trecho não idealiza o consumo; ele expõe sua distância da necessidade concreta.
- C) Há relação explícita entre as cenas, com intenção crítica clara.
- D) A mesa vazia não sugere tranquilidade, mas falta e privação.
- E) O conflito entre aparência e realidade é justamente o ponto central do trecho.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). A oposição entre ambientes expõe desigualdade material e social.
Comentários por alternativa:
- A) A rotina é significativa justamente porque revela condição social.
- B) O texto não promete ascensão; evidencia limites estruturais da personagem.
- C) Não há elogio à casa alheia, mas exposição de disparidade social.
- D) O quarto compartilhado sugere aperto, não harmonia idealizada.
- E) A oposição entre ambientes expõe desigualdade material e social.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). A frase amplia a discussão urbana para a dimensão dos direitos.
Comentários por alternativa:
- A) O enunciado aponta consequências sociais, não mera decisão individual.
- B) A frase é valorativa e crítica, não técnica e neutra.
- C) A frase amplia a discussão urbana para a dimensão dos direitos.
- D) Não se trata de preferência pessoal, mas de expulsão econômica e territorial.
- E) O texto justamente aproxima espaço urbano e direitos sociais.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). A oposição entre anúncio e salário critica consumo e precarização do trabalho.
Comentários por alternativa:
- A) O tom é crítico, não celebratório, em relação à publicidade.
- B) A oposição entre anúncio e salário critica consumo e precarização do trabalho.
- C) O poema não naturaliza baixos salários; ele os problematiza.
- D) Há posicionamento claro do sujeito lírico, não mera observação sonora.
- E) Trabalho e propaganda têm funções distintas no conflito social apresentado.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). A imagem liga confinamento urbano e exclusão do espaço coletivo.
Comentários por alternativa:
- A) O celular não é a causa única; ele aparece como consequência do isolamento.
- B) A narrativa não celebra a vida digital; ela sugere substituição empobrecedora.
- C) Não há oposição entre cidade e natureza, mas entre confinamento e acesso ao espaço.
- D) O texto indica limitação material, não uma recusa livre de circulação.
- E) A imagem liga confinamento urbano e exclusão do espaço coletivo.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). O texto questiona o acesso desigual ao espetáculo cultural.
Comentários por alternativa:
- A) O texto questiona o acesso desigual ao espetáculo cultural.
- B) O texto critica a exclusão, não a paixão do público.
- C) Não há desvalorização do esporte, mas do modo desigual de acesso.
- D) O problema não é o ingresso barato, e sim a barreira econômica mais ampla.
- E) O estádio lota, portanto a questão não é falta de público.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). O trecho aponta responsabilidade social e política na construção da fome.
Comentários por alternativa:
- A) A culpa não é individual; o foco está em decisões coletivas e institucionais.
- B) O texto rejeita a naturalização da fome, vinculando-a a escolhas humanas.
- C) Há conexão explícita com estruturas sociais, não caso isolado.
- D) O trecho aponta responsabilidade social e política na construção da fome.
- E) A questão é social e política, não apenas biológica.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). A praça limpa para a imagem oficial denuncia exclusão e padronização do espaço.
Comentários por alternativa:
- A) Não há condenação de crianças e vendedores, mas do apagamento deles.
- B) O texto não elogia a organização; ele aponta esvaziamento social.
- C) A praça limpa para a imagem oficial denuncia exclusão e padronização do espaço.
- D) A imagem carrega juízo crítico claro, não neutralidade.
- E) A praça vazia não simboliza democracia, e sim exclusão do uso popular.
Comentários por alternativa: