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Questões sobre Dança de Salão – 9º ano – parte 2

Dança de Salão no 9º ano: história, prática e análise cultural

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26 de julho de 2026
em Exercícios
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A Dança de Salão ocupa um lugar importante na História por reunir convivência social, circulação cultural e transformação dos costumes em diferentes épocas. No 9º ano, o estudo desse tema permite compreender como danças, ritmos e formas de dança revelam valores, identidades e relações sociais.

Nesta sequência de questões, o foco está na Dança de Salão em perspectiva histórica e cultural, com atenção à sua função social, aos ritmos mais associados ao repertório brasileiro e aos elementos de postura, condução, espaço e etiqueta que ajudam a interpretar essa prática.

Questões sobre Dança de Salão – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma análise histórica da Dança de Salão, qual aspecto ajuda melhor a compreender sua presença em diferentes grupos sociais ao longo do tempo?

Gabarito: alternativa B). Correto. A Dança de Salão articula sociabilidade, status e trocas culturais em diferentes contextos históricos.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve mudanças de estilos, sentidos e práticas ao longo do tempo.
  • B) Correto. A Dança de Salão articula sociabilidade, status e trocas culturais em diferentes contextos históricos.
  • C) A Dança de Salão não se limita ao esporte.
  • D) Ela ocorre em vários espaços sociais, não só religiosos.
  • E) Ela convive com outras manifestações corporais, não as substitui.

Questão 02

2. Ao estudar Dança de Salão no contexto do 9º ano, qual interpretação relaciona melhor a prática ao convívio social e à cultura corporal?

Gabarito: alternativa D). Correto. A dança de salão envolve interação, etiqueta e leitura social do corpo.

Comentários por alternativa:

  • A) Competição não é o eixo principal da dança de salão.
  • B) A técnica existe, mas a dança vai além dela.
  • C) O contexto cultural é parte essencial do tema.
  • D) Correto. A dança de salão envolve interação, etiqueta e leitura social do corpo.
  • E) Ela não substitui outras linguagens corporais do lazer.

Questão 03

3. Em muitas abordagens escolares, quais ritmos são frequentemente associados ao repertório da Dança de Salão no Brasil?

Gabarito: alternativa A). Correto. Esses ritmos aparecem com frequência no repertório brasileiro de dança de salão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Esses ritmos aparecem com frequência no repertório brasileiro de dança de salão.
  • B) São gêneros musicais, mas não compõem o repertório típico de salão.
  • C) Esses gêneros não caracterizam o baile de salão.
  • D) São formas musicais eruditas, não ritmos típicos de dança de salão.
  • E) A mistura não representa um repertório de salão de forma adequada.
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Questão 04

4. Quando a Dança de Salão é estudada como prática histórica, o que melhor explica sua adaptação em diferentes épocas e lugares?

Gabarito: alternativa E). Correto. A dança se transforma conforme contextos, gostos e contatos culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Ela pode ocorrer em muitos espaços sociais, não só acadêmicos.
  • B) A dança mudou bastante conforme tempo e lugar.
  • C) Não existe um único padrão fixo para todas as sociedades.
  • D) Silêncio e gestos codificados não definem a dança de salão.
  • E) Correto. A dança se transforma conforme contextos, gostos e contatos culturais.

Questão 05

5. Em uma aula sobre dança de salão, qual elemento corporal é mais importante para manter a comunicação entre os parceiros durante a execução?

Gabarito: alternativa C). Correto. A comunicação corporal e o ritmo compartilhado organizam a dança a dois.

Comentários por alternativa:

  • A) O ouvido musical é central; o público não substitui isso.
  • B) A dança de salão depende justamente da leitura do par.
  • C) Correto. A comunicação corporal e o ritmo compartilhado organizam a dança a dois.
  • D) A dança de salão trabalha pares, não uma execução coletiva uniforme.
  • E) O tronco participa da condução e do equilíbrio do movimento.

Questão 06

6. Ao relacionar a Dança de Salão com a História, qual leitura é mais adequada sobre sua função social em festas e bailes?

Gabarito: alternativa B). Correto. Bailes e festas mostram sociabilidade, distinção e normas sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) O aspecto corporal não exclui valores e normas sociais.
  • B) Correto. Bailes e festas mostram sociabilidade, distinção e normas sociais.
  • C) A dança não resolve conflitos automaticamente nem substitui o diálogo.
  • D) Os sentidos culturais variam conforme o contexto histórico.
  • E) Ela também integra sociabilidades cotidianas e encontros sociais.

Questão 07

7. Em uma análise de repertório, qual alternativa apresenta uma característica compatível com danças de salão presentes no Brasil?

Gabarito: alternativa E). Correto. Parceria, ritmo e condução são marcas fortes da dança de salão.

Comentários por alternativa:

  • A) Acrobacias não são a base da dança de salão escolar.
  • B) Falta a lógica de parceria que caracteriza o salão.
  • C) A roda e o canto coletivo não definem esse repertório.
  • D) A música integra a dança; silêncio não é seu traço principal.
  • E) Correto. Parceria, ritmo e condução são marcas fortes da dança de salão.

Questão 08

8. Ao observar a Dança de Salão como patrimônio cultural, qual interpretação é mais consistente com a abordagem histórica escolar?

Gabarito: alternativa A). Correto. A dança evidencia trocas culturais e transformações sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A dança evidencia trocas culturais e transformações sociais.
  • B) A cultura corporal varia bastante entre regiões e épocas.
  • C) Danças populares dialogam intensamente com a história urbana.
  • D) Toda dança nasce em contexto social e cultural.
  • E) A tradição coletiva é central no aprendizado da dança.

Questão 09

9. Durante a prática pedagógica de dança de salão, qual atitude favorece mais a segurança e a aprendizagem do grupo?

Gabarito: alternativa D). Correto. Segurança e aprendizagem dependem de atenção, espaço e parceria.

Comentários por alternativa:

  • A) A organização do espaço interfere diretamente na execução.
  • B) Velocidade sem coordenação aumenta riscos e dificulta a aprendizagem.
  • C) A parceria precisa de continuidade para funcionar bem.
  • D) Correto. Segurança e aprendizagem dependem de atenção, espaço e parceria.
  • E) A dança de salão depende da dupla, não de exibição individual.

Questão 10

10. Ao final de um estudo sobre Dança de Salão no 9º ano, qual conclusão histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. A dança permite ler costumes, identidades e transformações históricas.

Comentários por alternativa:

  • A) Passos e usos sociais mudam com o contexto.
  • B) Os sentidos variam conforme sociedade e período.
  • C) Correto. A dança permite ler costumes, identidades e transformações históricas.
  • D) Ela também é fonte para compreender costumes e identidades.
  • E) A dança de salão continua presente em práticas culturais atuais.

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