Questões sobre diário para treino

O diário é um gênero textual em que a escrita costuma registrar experiências, impressões e reflexões pessoais, geralmente em uma linguagem próxima da oralidade. Mesmo quando aparece em contextos escolares, ele preserva marcas de subjetividade, tempo e destinatário, reais ou imaginados, o que o torna um material interessante para estudar narrador, linguagem e organização textual.

Nas questões a seguir, você vai analisar características do diário, sua função comunicativa, seus recursos expressivos e sua relação com outros gêneros. As situações propostas procuram aproximar o conteúdo da rotina do estudante, para que a leitura e a interpretação do diário façam sentido como prática de linguagem e de compreensão textual.

Questões sobre diário para treino

Questão 01

1. Uma aluna encontrou no caderno a seguinte escrita: “Hoje a aula de literatura me fez pensar no quanto mudo quando escrevo. Parece que o papel me escuta melhor do que muita gente.” Considerando o gênero diário, qual interpretação é mais adequada para esse trecho?

A)O trecho apresenta informação objetiva sobre a aula, com intenção de relatar fatos para um público amplo e manter neutralidade discursiva.B)O trecho revela reflexão pessoal e registro de experiência vivida, marcas típicas do diário como espaço de intimidade e autoconhecimento.C)O trecho organiza uma sequência de etapas de estudo, aproximando-se de um manual de orientação para tarefas escolares e técnicas de revisão.D)O trecho desenvolve uma argumentação formal, voltada a convencer o leitor por meio de dados, tese e conclusão, como em um artigo de opinião.E)O trecho explica regras de funcionamento da escrita, buscando orientar outros leitores sobre normas gramaticais e uso correto da língua.

Gabarito: alternativa B). Acerto: o trecho valoriza a experiência pessoal e a interioridade, traços centrais do diário.

Comentários por alternativa:

A) Falta objetividade impessoal; o texto mostra impressão subjetiva.
B) Acerto: o trecho valoriza a experiência pessoal e a interioridade, traços centrais do diário.
C) Não há passos ou instruções de estudo.
D) Não há tese nem defesa de ponto de vista público.
E) Não há explicação normativa sobre a língua.

Questão 02

2. Em um diário escolar, um estudante escreveu: “Querido diário, hoje a escola pareceu mais barulhenta do que o normal, e eu fiquei tentando entender por que fiquei tão irritado.” Nesse caso, a expressão “Querido diário” indica principalmente:

A)uma estratégia de divulgação pública, como se o texto estivesse sendo escrito para circular entre muitos leitores desconhecidos.B)um recurso de coerência textual usado para ligar um parágrafo ao outro, organizando a progressão da narrativa.C)uma marca de impessoalidade, comum em textos que evitam emoção e preferem relatar fatos de modo neutro.D)uma forma de tratamento dirigida a um destinatário íntimo, reforçando a conversa imaginária própria do gênero.E)um sinal de linguagem científica, pois identifica um vocativo usado em relatórios para aproximar o autor do objeto estudado.

Gabarito: alternativa D). Acerto: o vocativo cria a impressão de diálogo íntimo com o diário.

Comentários por alternativa:

A) O endereço é íntimo, não público.
B) Não é conectivo; é um vocativo.
C) O tom é afetivo, não neutro.
D) Acerto: o vocativo cria a impressão de diálogo íntimo com o diário.
E) Não se trata de linguagem científica.

Questão 03

3. Leia o trecho: “Acordei atrasado, corri para o ponto de ônibus e, no caminho, pensei na prova de História. Hoje, anotei tudo para não esquecer como me senti.” Em relação à organização temporal típica do diário, esse fragmento mostra que:

A)os fatos são narrados em sequência temporal próxima ao acontecimento, com marcas como “hoje” e verbos no passado, aproximando a escrita da experiência vivida.B)os acontecimentos são apresentados fora de qualquer referência de tempo, porque o diário evita marcar datas e momentos para preservar o suspense.C)a escrita busca descrever personagens ficcionais em um enredo complexo, como ocorre em romances, sem relação direta com a vida do narrador.D)o foco está na exposição de opiniões gerais sobre a escola, sem vinculação com um dia específico ou com lembranças imediatas.E)o trecho desenvolve uma cronologia histórica ampla, semelhante à de um texto memorialístico sobre fatos de diferentes épocas.

Gabarito: alternativa A). Acerto: o diário costuma registrar fatos do dia, com marcas temporais próximas da vivência.

Comentários por alternativa:

A) Acerto: o diário costuma registrar fatos do dia, com marcas temporais próximas da vivência.
B) O diário costuma marcar o tempo vivido.
C) Não há enredo ficcional complexo.
D) Há experiência pessoal situada no tempo.
E) Não é memória histórica de longa duração.

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Questão 04

4. Uma estudante escreveu no diário: “Fiquei com vergonha de responder em voz alta, mas percebi que meu silêncio também dizia algo sobre meu medo.” Sobre a linguagem usada, a melhor análise é que ela:

A)segue linguagem instrucional, já que orienta o leitor a repetir a mesma atitude em situações parecidas.B)adota tom técnico e objetivo, pois as emoções aparecem como dados observáveis, sem envolvimento do eu que escreve.C)apresenta linguagem publicitária, construída para persuadir o leitor a comprar uma ideia ou um produto escolar.D)usa fala formal de tribunal, com termos jurídicos e impessoalidade, adequados a registros oficiais e sentenças.E)privilegia subjetividade e expressão emocional, com vocabulário ligado a sentimentos e reflexão sobre a própria experiência.

Gabarito: alternativa E). Acerto: o diário valoriza emoção e reflexão sobre si mesmo.

Comentários por alternativa:

A) O texto não dá instruções ao leitor.
B) As emoções não aparecem como dados neutros.
C) Não há intenção de propaganda.
D) Não há vocabulário jurídico nem oficial.
E) Acerto: o diário valoriza emoção e reflexão sobre si mesmo.

Questão 05

5. Um professor pediu que a turma identificasse a função do diário no contexto escolar. Em qual alternativa essa função aparece de forma mais adequada?

A)Apresentar resultados de pesquisa com dados, metodologia e análise, seguindo a estrutura comum de um relatório acadêmico.B)Organizar conteúdos em tópicos para consulta rápida, funcionando como resumo de aula com definições e exemplos objetivos.C)Registrar experiências, sentimentos e ideias do estudante, favorecendo reflexão pessoal e acompanhamento da própria trajetória.D)Narrar uma aventura inventada com personagens definidos e conflito central, buscando entreter por meio de uma trama ficcional.E)Explicar procedimentos de uma atividade prática, orientando passo a passo como realizar tarefas em laboratório ou oficina.

Gabarito: alternativa C). Acerto: a função central do diário é registrar vivências e reflexões pessoais.

Comentários por alternativa:

A) Caracteriza relatório de pesquisa.
B) Isso se aproxima de resumo ou esquema.
C) Acerto: a função central do diário é registrar vivências e reflexões pessoais.
D) Isso corresponde mais a narrativa ficcional.
E) Isso lembra texto instrucional.

Questão 06

6. Em uma atividade, a professora comparou duas passagens: “Hoje senti vontade de chorar na saída da escola” e “A saída da escola ocorreu às 17h40, conforme o registro”. A diferença principal entre elas está em que a primeira:

A)apresenta linguagem poética e metáforas, enquanto a segunda traz linguagem científica com dados experimentais e hipóteses.B)expressa vivência subjetiva e emoção, enquanto a segunda usa formulação mais objetiva e informativa, com tom documental.C)desenvolve um argumento persuasivo, enquanto a segunda organiza uma narrativa de suspense com foco em revelação final.D)utiliza vocabulário regional, enquanto a segunda emprega gírias urbanas, marcando variação social e cultural contrastante.E)mostra diálogo entre personagens, enquanto a segunda reproduz discurso direto com marcas de oralidade intensa.

Gabarito: alternativa B). Acerto: a primeira é subjetiva; a segunda, mais objetiva e documental.

Comentários por alternativa:

A) Não há hipóteses nem metáforas científicas.
B) Acerto: a primeira é subjetiva; a segunda, mais objetiva e documental.
C) Não existe tese nem suspense narrativo.
D) Não se trata de oposição entre dialetos ou gírias.
E) Nenhum dos trechos é diálogo.

Questão 07

7. Leia a situação: um aluno escreveu um diário para contar o que viveu durante uma semana de provas e decidiu mostrar o texto apenas a uma amiga próxima. Isso indica que o diário costuma ser um gênero:

A)de circulação teatral, visto que é construído para encenação e depende de falas distribuídas entre personagens.B)de circulação jornalística, pois seu objetivo é divulgar acontecimentos recentes para um público amplo e variado.C)de circulação normativa, já que serve para registrar regras de comportamento e orientações de convivência escolar.D)de circulação acadêmica, porque reúne citações, referências bibliográficas e análise crítica de autores estudados.E)de circulação restrita, associado à intimidade, porque costuma ser escrito para o próprio autor ou para um leitor muito próximo.

Gabarito: alternativa E). Acerto: o diário é tradicionalmente íntimo e de circulação restrita.

Comentários por alternativa:

A) Não é texto teatral.
B) Não é gênero jornalístico.
C) Não tem função normativa.
D) Não segue estrutura acadêmica.
E) Acerto: o diário é tradicionalmente íntimo e de circulação restrita.

Questão 08

8. Um estudante escreveu no diário: “Se eu tivesse falado com mais calma, talvez a discussão tivesse sido menor. Agora preciso pensar melhor antes de reagir.” Essa passagem mostra principalmente:

A)avaliação do próprio comportamento e planejamento de mudança, indicando reflexão típica de quem escreve para si.B)narração de fatos sem envolvimento do autor, com foco exclusivo em acontecimentos externos e observáveis.C)argumentação com tese, defesa e conclusão, construída para convencer um leitor a concordar com uma opinião pública.D)descrição de ambiente escolar, destacando cores, sons e objetos, sem presença de sentimentos ou julgamento pessoal.E)reprodução de uma notícia, com intenção de informar um acontecimento recente de maneira direta e padronizada.

Gabarito: alternativa A). Acerto: há autocrítica e reflexão sobre atitudes futuras, características do diário.

Comentários por alternativa:

A) Acerto: há autocrítica e reflexão sobre atitudes futuras, características do diário.
B) Há envolvimento pessoal, não distanciamento.
C) Não há defesa de tese.
D) Existe julgamento e emoção, não só descrição.
E) Não tem estrutura de notícia.

Questão 09

9. Em um diário, a escrita pode aparecer assim: “Ontem fiquei em dúvida sobre o que responder na prova; hoje, revendo tudo, percebi que eu precisava confiar mais no que estudei.” Nesse caso, o uso de “ontem” e “hoje” contribui para:

A)criar suspense narrativo baseado em pistas ocultas, aproximando o texto de um conto policial com investigação.B)indicar a presença de uma enumeração científica, na qual os fatos são ordenados como etapas de um experimento controlado.C)substituir a necessidade de coesão textual, já que o diário não precisa de relações lógicas entre as ideias registradas.D)marcar a passagem do tempo e organizar a reflexão em relação a experiências recentes, recurso frequente no gênero.E)representar uma linguagem exclusivamente poética, em que os marcadores temporais funcionam como metáforas do passado.

Gabarito: alternativa D). Acerto: os marcadores temporais organizam a vivência e a reflexão do diário.

Comentários por alternativa:

A) Não se trata de conto policial.
B) Não há estrutura experimental.
C) Ainda há relações lógicas no texto.
D) Acerto: os marcadores temporais organizam a vivência e a reflexão do diário.
E) Os marcadores são temporais, não metáforas obrigatórias.

Questão 10

10. Uma turma analisou a seguinte hipótese: “No diário, o autor escreve para registrar o dia e também para conversar consigo mesmo por meio da linguagem.” A formulação que melhor confirma essa ideia é:

A)“O desenvolvimento da leitura depende de atenção, prática e contato frequente com textos variados ao longo da formação escolar.”B)“A escola funcionou em horário regular, com entrada às sete horas e saída às onze e trinta, conforme comunicado da direção.”C)“Hoje me senti dividido entre continuar calado e contar o que aconteceu; escrever me ajudou a perceber melhor essa confusão.”D)“Chegou a hora de apresentar os resultados da pesquisa, considerando os dados coletados, a análise e a conclusão obtida.”E)“Pegue o material, organize a mesa e siga as etapas da atividade para concluir a tarefa dentro do tempo previsto.”

Gabarito: alternativa C). Acerto: o eu aparece refletindo sobre o dia e sobre si, como em um diálogo interior.

Comentários por alternativa:

A) É uma afirmação geral, sem vivência pessoal.
B) É um comunicado objetivo, não diário.
C) Acerto: o eu aparece refletindo sobre o dia e sobre si, como em um diálogo interior.
D) Tem estrutura de apresentação acadêmica.
E) É texto instrucional, não reflexivo.

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