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Questões sobre epistemologia no Enem

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre epistemologia no Enem.

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9 de junho de 2026
em Exercícios
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A epistemologia investiga como o conhecimento é produzido, validado e limitado. No Ensino Médio, esse tema aparece em discussões sobre ciência, senso comum, verdade, opinião, método e critérios de justificativa, especialmente quando o Enem relaciona filosofia, tecnologia e vida social.

Nas questões a seguir, o foco está em identificar posições epistemológicas, reconhecer a diferença entre crença e conhecimento e analisar como a ciência constrói explicações. Leia os contextos com atenção e considere o papel da dúvida, da evidência e da argumentação na formação do saber.

Questões sobre epistemologia no Enem

Questão 01

Em uma aula sobre redes sociais, a professora mostra um boato amplamente compartilhado e pergunta por que ele convence tanta gente, mesmo sem provas. Um estudante responde que a circulação da mensagem não garante sua verdade. Do ponto de vista epistemológico, essa resposta destaca que o conhecimento depende principalmente de

Gabarito: alternativa A). Correta. Conhecer exige justificativas e evidências, não só circulação ou aceitação social.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Conhecer exige justificativas e evidências, não só circulação ou aceitação social.
  • B) A repetição pode ampliar alcance, mas não prova verdade.
  • C) Autoridade ajuda, mas não substitui justificativa e evidência.
  • D) Preferência pessoal orienta opinião, não define conhecimento válido.
  • E) Maioria pode errar; consenso social não assegura verdade.

Questão 02

Um laboratório escolar compara duas explicações para a queda dos corpos: uma baseada em impressão cotidiana e outra formulada com medições e testes. A diferença central entre as duas está no fato de que a explicação científica

Gabarito: alternativa A). Correta. A ciência formula hipóteses testáveis e abertas à revisão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A ciência formula hipóteses testáveis e abertas à revisão.
  • B) Intuições podem inspirar, mas não substituem teste e validação.
  • C) Opinião individual não define validade científica.
  • D) Medição é parte importante da investigação científica.
  • E) Tradição pode inspirar debates, mas não basta como critério científico.

Questão 03

Durante uma visita ao museu, um aluno afirma que conhece a história local porque ouviu relatos de familiares. Outro colega observa que tais relatos são valiosos, mas precisam ser confrontados com documentos e outras fontes. Essa observação expressa a ideia epistemológica de que

Gabarito: alternativa B). Correta. O saber histórico ganha consistência quando diferentes fontes são comparadas.

Comentários por alternativa:

  • A) Memória pessoal contribui, mas nem sempre basta como prova.
  • B) Correta. O saber histórico ganha consistência quando diferentes fontes são comparadas.
  • C) Pertencimento influencia interpretação, não define verdade histórica.
  • D) Experiência individual é relevante, mas pode precisar de verificação.
  • E) Relatos orais são fontes importantes, embora devam ser analisados criticamente.
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Questão 04

Ao discutir o método científico, uma turma analisa a importância de formular perguntas antes de buscar respostas. A professora explica que uma boa hipótese deve ser construída de modo que possa ser

Gabarito: alternativa C). Correta. Hipóteses científicas precisam poder ser testadas e revistas.

Comentários por alternativa:

  • A) Hipóteses devem enfrentar dados, não ficar protegidas deles.
  • B) Convicção pessoal não equivale a teste científico.
  • C) Correta. Hipóteses científicas precisam poder ser testadas e revistas.
  • D) Prestígio pode influenciar, mas não define validade.
  • E) Resultados contrários exigem revisão, não manutenção automática.

Questão 05

Em um debate sobre fake news, um estudante diz que uma imagem parecia verdadeira porque combinava com o que ele já pensava. A professora responde que esse é um caso de viés cognitivo. Epistemologicamente, o problema apontado é que o sujeito

Gabarito: alternativa A). Correta. O viés leva a aceitar algo porque agrada, não porque foi bem comprovado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O viés leva a aceitar algo porque agrada, não porque foi bem comprovado.
  • B) O problema não é rejeitar imagens, mas confiar nelas sem crítica.
  • C) Desejo não transforma dados em verdade validada.
  • D) Há critérios, mas o estudante os ignorou ou aplicou mal.
  • E) O caso descreve viés específico, não irracionalidade total.

Questão 06

Um texto de filosofia apresenta a ideia de que o ser humano não nasce com conhecimento pronto, mas aprende ao longo da experiência e da reflexão. Essa visão se aproxima da tese de que o conhecimento é construído a partir da interação entre sujeito e mundo, característica do

Gabarito: alternativa B). Correta. O empirismo valoriza a experiência na formação do conhecimento.

Comentários por alternativa:

  • A) Dogmatismo afirma verdades sem exame crítico suficiente.
  • B) Correta. O empirismo valoriza a experiência na formação do conhecimento.
  • C) Ceticismo radical suspende a possibilidade de conhecer.
  • D) Determinismo biológico explica comportamentos, não a origem do saber.
  • E) Misticismo privilegia revelação, não experiência e reflexão.

Questão 07

Em um projeto de ciências, duas equipes obtêm resultados diferentes ao testar a mesma ideia. Em vez de encerrar a pesquisa, a turma compara procedimentos, instrumentos e amostras. Esse procedimento mostra que a ciência busca

Gabarito: alternativa A). Correta. A ciência corrige e refina interpretações com controle metodológico.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A ciência corrige e refina interpretações com controle metodológico.
  • B) A pesquisa não deve começar com conclusão pronta.
  • C) Resultados divergentes pedem investigação, não paralisação.
  • D) Experiência conta, mas não substitui análise dos dados.
  • E) Dados não podem ser trocados por exemplos retóricos.

Questão 08

Ao estudar a diferença entre opinião e conhecimento, uma aluna afirma que achar algo verdadeiro não significa saber que é verdadeiro. A professora concorda e explica que, para a epistemologia, conhecimento envolve

Gabarito: alternativa A). Correta. Conhecimento não é só crença; requer justificativa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Conhecimento não é só crença; requer justificativa.
  • B) Convicção sem prova pode ser apenas crença.
  • C) Aceitação social não garante verdade nem justificativa.
  • D) Memorizar não é o mesmo que compreender ou justificar.
  • E) Tradição pode orientar, mas não fundamenta sozinha o conhecimento.

Questão 09

Um artigo jornalístico apresenta dados de um estudo científico e também destaca as limitações da pesquisa. Essa postura é importante para a epistemologia porque reconhece que o conhecimento científico

Gabarito: alternativa A). Correta. A ciência avança reconhecendo limites e possibilidade de revisão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A ciência avança reconhecendo limites e possibilidade de revisão.
  • B) Laboratório não elimina limitações metodológicas.
  • C) Publicação não encerra o debate científico.
  • D) Fé não é critério de validação científica.
  • E) Explicitar incertezas aumenta a qualidade da análise.

Questão 10

Em uma aula sobre filosofia, o professor afirma que o ceticismo é importante porque obriga a revisar crenças antes de aceitá-las como verdade. No entanto, quando levado ao extremo, ele pode dificultar qualquer afirmação segura. Essa ambivalência mostra que o ceticismo

Gabarito: alternativa A). Correta. O ceticismo é um instrumento crítico, não o fim da investigação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O ceticismo é um instrumento crítico, não o fim da investigação.
  • B) Ele questiona a verdade, mas não impede debate racional.
  • C) Não impede ciência; pode fortalecer o rigor investigativo.
  • D) Dogmatismo e ceticismo têm sentidos opostos diante da dúvida.
  • E) Sentimentos podem influenciar crenças, mas não definem o critério cético.
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