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Questões sobre Evolucionismo e Criacionismo – 6º ano

Entenda evolucionismo e criacionismo em questões desafiadoras

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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As ideias sobre a origem da vida e da diversidade dos seres vivos fazem parte de debates importantes entre ciência, cultura e religião. No estudo histórico, é essencial reconhecer como diferentes sociedades explicaram essas origens em épocas e contextos variados.

Neste conjunto, você vai analisar conceitos de evolucionismo e criacionismo, comparando explicações, interpretações e usos dessas ideias. Leia com atenção e observe como as alternativas foram construídas para exigir compreensão real do tema.

Questões sobre Evolucionismo e Criacionismo – 6º ano

Questão 01

1. Em um diálogo de sala de aula, a professora explica que o evolucionismo é uma proposta que busca entender as mudanças dos seres vivos ao longo do tempo. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa B). Correta. O evolucionismo explica a transformação e a diversidade dos seres vivos ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso se aproxima de uma visão fixista, não do evolucionismo.
  • B) Correta. O evolucionismo explica a transformação e a diversidade dos seres vivos ao longo do tempo.
  • C) Essa descrição corresponde ao criacionismo, não ao evolucionismo.
  • D) O evolucionismo considera processos longos, não apenas o ambiente atual.
  • E) O evolucionismo envolve processos históricos e mudanças graduais.

Questão 02

2. Em uma exposição escolar, dois cartazes apresentam explicações diferentes sobre a origem dos seres vivos. Um fala em criação divina, e o outro em mudanças ao longo do tempo. Qual comparação está correta?

Gabarito: alternativa D). Correta. Criacionismo e evolucionismo são explicações diferentes para a origem da vida e dos seres vivos.

Comentários por alternativa:

  • A) O criacionismo não se baseia em observação científica direta.
  • B) São interpretações diferentes, não a mesma ideia.
  • C) A ordem está invertida; criação divina é criacionismo.
  • D) Correta. Criacionismo e evolucionismo são explicações diferentes para a origem da vida e dos seres vivos.
  • E) As duas propostas buscam explicar a origem, cada uma a seu modo.

Questão 03

3. Ao estudar História, uma turma analisa como diferentes povos explicaram a origem da humanidade. Por que esse tema é importante para a disciplina?

Gabarito: alternativa A). Correta. O tema ajuda a entender cultura, crenças e visões de mundo em diferentes sociedades.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O tema ajuda a entender cultura, crenças e visões de mundo em diferentes sociedades.
  • B) Isso é mais próprio das Ciências Biológicas do que da História.
  • C) História trabalha com fontes, não com substituição de métodos científicos.
  • D) As sociedades não pensam de forma igual; há interpretações diversas.
  • E) Comparar interpretações é justamente parte importante do estudo histórico.
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Questão 04

4. Em uma aula, a professora comenta que muitas sociedades criaram narrativas para explicar o começo da vida e do mundo. O que essas narrativas costumam expressar?

Gabarito: alternativa E). Correta. Narrativas de criação costumam expressar crenças e valores religiosos e culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Narrativas de criação não dependem de laboratório.
  • B) Essas narrativas são interpretadas a partir de crenças e valores.
  • C) Essas narrativas vão além de leis físicas e incluem sentidos culturais.
  • D) Não se tratam de documentos administrativos.
  • E) Correta. Narrativas de criação costumam expressar crenças e valores religiosos e culturais.

Questão 05

5. Leia a situação: um estudante diz que o evolucionismo é uma explicação histórica porque considera mudanças em longos períodos. Qual alternativa analisa melhor essa afirmação?

Gabarito: alternativa C). Correta. O evolucionismo considera transformações acumuladas em longos períodos.

Comentários por alternativa:

  • A) O evolucionismo afirma justamente a existência de mudanças.
  • B) Não depende de tradições orais; envolve explicações sobre mudanças biológicas.
  • C) Correta. O evolucionismo considera transformações acumuladas em longos períodos.
  • D) Explicações históricas não vêm só de textos religiosos.
  • E) O tema não se limita a hábitos culturais.

Questão 06

6. Em um debate escolar, um grupo afirma que o criacionismo deve ser entendido como uma explicação religiosa sobre a origem da vida. Qual alternativa desenvolve melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa B). Correta. O criacionismo relaciona a origem da vida à ação divina.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve investigação científica, não criacionismo.
  • B) Correta. O criacionismo relaciona a origem da vida à ação divina.
  • C) Essa descrição corresponde ao evolucionismo, não ao criacionismo.
  • D) Trata de geologia, não da explicação criacionista.
  • E) Comparar adaptações é tema do evolucionismo.

Questão 07

7. Uma professora pede que os alunos diferenciem ciência e religião ao estudar a origem dos seres vivos. Qual opção apresenta essa distinção de modo adequado?

Gabarito: alternativa E). Correta. Ciência e religião usam formas diferentes de explicar a realidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Uma não substitui automaticamente a outra.
  • B) Os métodos estão invertidos nessa alternativa.
  • C) Os métodos não são os mesmos.
  • D) A finalidade e o modo de explicação são diferentes.
  • E) Correta. Ciência e religião usam formas diferentes de explicar a realidade.

Questão 08

8. Ao analisar um livro didático, a turma percebe que o evolucionismo aparece como uma explicação construída ao longo do tempo por pesquisadores. O que essa observação indica?

Gabarito: alternativa A). Correta. O evolucionismo foi sendo desenvolvido e debatido com base em investigações.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O evolucionismo foi sendo desenvolvido e debatido com base em investigações.
  • B) Ele tem relação com a história das ideias científicas.
  • C) O conhecimento científico pode ser revisto com novos estudos.
  • D) Não depende só de opiniões individuais.
  • E) Foi justamente discutido e desenvolvido por estudiosos.

Questão 09

9. Em uma atividade, os alunos organizam duas colunas: uma com explicações religiosas para a origem da vida e outra com explicações científicas sobre transformações dos seres vivos. Qual associação está correta?

Gabarito: alternativa D). Correta. A associação correta coloca criacionismo no campo religioso e evolucionismo no campo científico.

Comentários por alternativa:

  • A) Biologia celular não é explicação religiosa; mitos fundadores não são ciência.
  • B) A ordem está invertida.
  • C) Geografia física e tradições familiares não correspondem a esse par conceitual.
  • D) Correta. A associação correta coloca criacionismo no campo religioso e evolucionismo no campo científico.
  • E) As associações estão trocadas.

Questão 10

10. Em uma avaliação, a professora pede a conclusão mais adequada sobre o estudo de evolucionismo e criacionismo na História. Qual alternativa responde melhor ao pedido?

Gabarito: alternativa C). Correta. O estudo evidencia a diversidade de interpretações sobre a origem da vida.

Comentários por alternativa:

  • A) As sociedades podem apresentar interpretações diferentes.
  • B) O tema permite justamente a comparação entre ciência, cultura e religião.
  • C) Correta. O estudo evidencia a diversidade de interpretações sobre a origem da vida.
  • D) Ele se relaciona diretamente com ideias de mundo.
  • E) Vai além da memorização de nomes e datas.

Continue estudando este tema

  • QuestõesQuestões sobre Evolucionismo e Criacionismo – 6º ano – parte 2

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