A leitura crítica ajuda o estudante a ir além da compreensão literal do texto, identificando intenções, pressupostos, estratégias argumentativas e efeitos de sentido. Em situações do cotidiano, como notícias, propagandas e postagens, essa habilidade permite avaliar informações com mais autonomia e responsabilidade.
Nas questões a seguir, você encontrará situações inspiradas em contextos reais de leitura. A proposta é analisar escolhas linguísticas, reconhecer pontos de vista, perceber relações entre texto e contexto e interpretar o que está implícito nas mensagens.
Questões sobre leitura crítica para 2ª série
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. O cartaz combina linguagem persuasiva e apelo coletivo para convencer o leitor.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A escolha lexical orienta a interpretação e já sinaliza um tom avaliativo.
Comentários por alternativa:
- A) A expressão não valoriza o aumento; ela destaca a reação negativa dos usuários.
- B) A palavra “indignação” revela posicionamento, então não há neutralidade plena.
- C) O título não traz dados detalhados, apenas uma síntese com tom interpretativo.
- D) Correto. A escolha lexical orienta a interpretação e já sinaliza um tom avaliativo.
- E) A reação dos usuários é central no título, não irrelevante.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A fala usa argumento plausível, mas ainda precisa ser avaliada quanto à generalização.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A fala usa argumento plausível, mas ainda precisa ser avaliada quanto à generalização.
- B) Não há pesquisa citada; o enunciado é opinativo e argumentativo.
- C) A frase tem finalidade argumentativa e relação direta com o cotidiano.
- D) O texto defende a coleta seletiva, não a nega.
- E) A questão envolve comunidade e ambiente, não apenas o espaço doméstico.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. A propaganda destaca qualidades para persuadir, e o leitor precisa checar a veracidade.
Comentários por alternativa:
- A) Não há foco ambiental; o centro é a valorização comercial do produto.
- B) Não há comparação técnica detalhada entre marcas no anúncio.
- C) O texto não apresenta testes laboratoriais; são afirmações promocionais.
- D) A finalidade é vender, não orientar o uso após a compra.
- E) Correto. A propaganda destaca qualidades para persuadir, e o leitor precisa checar a veracidade.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. O humor nasce do contraste entre fala e imagem, caracterizando ironia.
Comentários por alternativa:
- A) A tirinha não explica o relatório; trabalha com humor e contraste.
- B) A imagem contradiz a fala, não a confirma.
- C) Correto. O humor nasce do contraste entre fala e imagem, caracterizando ironia.
- D) A cena critica a falta de leitura, não elogia a eficiência.
- E) Há relação entre linguagem verbal e visual, com intenção humorística.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A popularidade da afirmação não substitui evidência confiável.
Comentários por alternativa:
- A) Repetição de comentários não equivale a prova científica.
- B) Correto. A popularidade da afirmação não substitui evidência confiável.
- C) Sentimento coletivo não é critério confiável de validação.
- D) O tema é relevante e exige leitura crítica das informações.
- E) Fontes especializadas e evidências são mais confiáveis que percepção da maioria.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. O enunciado faz uma generalização que precisa ser problematizada.
Comentários por alternativa:
- A) Há julgamento de valor no contraste entre “não leem” e “preferem apenas”.
- B) Nem todos os jovens têm o mesmo comportamento; a frase simplifica a realidade.
- C) Não há pesquisa citada; trata-se de opinião.
- D) Leitura e conteúdos rápidos podem coexistir no cotidiano.
- E) Correto. O enunciado faz uma generalização que precisa ser problematizada.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. A formulação indica possibilidade e remete a uma fonte que deve ser investigada.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A formulação indica possibilidade e remete a uma fonte que deve ser investigada.
- B) “Pode” indica possibilidade, não certeza.
- C) Há referência a especialistas, não apenas opinião pessoal.
- D) O texto fala de previsão sobre o projeto, não de obra concluída.
- E) A frase sugere benefício, não inutilidade.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. O editorial sustenta uma tese e mobiliza linguagem avaliativa para convencer.
Comentários por alternativa:
- A) A frase defende os vínculos comunitários, não os critica.
- B) Editorial não é neutro; ele busca convencer.
- C) Não há dados estatísticos apresentados nessa frase.
- D) Correto. O editorial sustenta uma tese e mobiliza linguagem avaliativa para convencer.
- E) O tema é coletivo e urbano, não apenas individual.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. A campanha simplifica a mensagem para incentivar uma mudança positiva de comportamento.
Comentários por alternativa:
- A) A frase valoriza a hidratação e o cuidado com o corpo.
- B) Não há regra médica complexa; a mensagem é simples e orientativa.
- C) Correto. A campanha simplifica a mensagem para incentivar uma mudança positiva de comportamento.
- D) Não se trata de experimento científico, mas de campanha educativa.
- E) A mensagem é afirmativa, não irônica.
Comentários por alternativa: