Questões sobre linguagem verbal

A linguagem verbal é um dos principais meios de interação humana e se realiza por palavras faladas ou escritas. No estudo da Língua Portuguesa, compreender seus usos, funções, níveis de formalidade e efeitos de sentido ajuda o estudante a ler com mais atenção, interpretar melhor os textos e escolher formas adequadas de expressão em diferentes situações.

Nesta atividade, você vai analisar situações reais de comunicação em que a linguagem verbal organiza informações, transmite opiniões, constrói relações e produz sentidos. As questões exploram contexto, intenção comunicativa, variação linguística, coesão e adequação, sempre com foco em leitura e interpretação no Ensino Médio.

Questões sobre linguagem verbal

Questão 01

Em uma reunião de pais, a coordenadora afirma: “Precisamos entregar os boletins até sexta-feira para que as famílias acompanhem o desempenho dos estudantes antes do conselho de classe.” Considerando a situação comunicativa, a principal função da linguagem verbal nesse trecho é

A)expressar emoções pessoais da coordenadora, destacando sentimentos íntimos em vez da organização da reunião.B)informar e orientar os ouvintes sobre um procedimento escolar, priorizando a transmissão clara de dados e instruções.C)valorizar a forma estética da frase, com foco na sonoridade e na criação de imagens poéticas para o público.D)convencer os pais por meio de recursos persuasivos diretos, buscando um efeito publicitário sobre a matrícula.E)relatar um acontecimento passado com neutralidade narrativa, como se o trecho fosse parte de uma lembrança individual.

Gabarito: alternativa B). A fala organiza informação e orienta uma ação prática, característica da função referencial.

Comentários por alternativa:

A) O foco não é a emoção da coordenadora, mas a orientação objetiva.
B) A fala organiza informação e orienta uma ação prática, característica da função referencial.
C) Não há valorização estética predominante nem linguagem poética.
D) Não se trata de anúncio nem de persuasão comercial.
E) O trecho não narra fatos passados; ele orienta uma ação futura.

Questão 02

Durante uma campanha de vacinação, um cartaz traz a frase: “Proteja quem você ama: vacine-se e mantenha sua caderneta em dia.” Nesse caso, a linguagem verbal foi empregada principalmente para

A)apresentar uma informação neutra sobre a campanha, sem intenção de mobilizar o leitor para uma ação concreta.B)expor reflexões pessoais do autor sobre medo e afeto, sem relação direta com a vacinação.C)descrever com detalhes a rotina do posto de saúde, valorizando a observação objetiva do espaço.D)convencer o leitor a adotar um comportamento, combinando apelo direto e orientação prática de saúde pública.E)organizar uma sequência narrativa de fatos, como se o cartaz contasse a história de alguém.

Gabarito: alternativa D). O cartaz busca persuadir o leitor e levá-lo a agir, típico da função apelativa.

Comentários por alternativa:

A) Há intenção de mobilizar o leitor, não só informar.
B) Não predomina expressão subjetiva, e sim apelo à vacinação.
C) O cartaz não descreve o posto; foca o comportamento do leitor.
D) O cartaz busca persuadir o leitor e levá-lo a agir, típico da função apelativa.
E) Não há narrativa de acontecimentos, mas uma mensagem persuasiva.

Questão 03

Em uma conversa informal entre colegas, uma estudante diz: “Nossa, essa prova me deixou de cabelo em pé, porque tinha questão que parecia de outro planeta.” A linguagem verbal empregada é marcada por

A)uso de expressões figuradas e marcas de oralidade, adequadas ao contexto próximo e espontâneo da conversa.B)formalidade acadêmica, com vocabulário técnico e construção impessoal compatíveis com um relatório escolar.C)rigor científico, pois a fala apresenta termos precisos para classificar a dificuldade da prova.D)linguagem jurídica, já que a estudante organiza sua opinião como se elaborasse uma petição.E)ausência de subjetividade, pois o enunciado mantém distância emocional e tom neutro.

Gabarito: alternativa A). A fala traz expressões coloquiais e figuradas, próprias da oralidade cotidiana.

Comentários por alternativa:

A) A fala traz expressões coloquiais e figuradas, próprias da oralidade cotidiana.
B) O registro não é acadêmico nem impessoal.
C) Não há terminologia científica nem precisão técnica.
D) Nada indica linguagem jurídica ou linguagem forense.
E) A fala é subjetiva e emocional, não neutra.

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Questão 04

Em um editorial de jornal, lê-se: “É urgente ampliar o investimento em bibliotecas escolares, pois a leitura fortalece a formação crítica dos jovens.” Nesse contexto, o trecho tem como objetivo principal

A)relatar um episódio ocorrido em uma escola, construindo uma narrativa com personagens e tempo definido.B)reproduzir uma fala espontânea do cotidiano, sem planejamento discursivo nem organização argumentativa.C)descrever objetivamente o funcionamento das bibliotecas, sem apresentar avaliação do tema.D)destacar a sonoridade das palavras para produzir efeito estético, aproximando o texto de um poema.E)defender uma opinião e buscar adesão do leitor, articulando argumentos em favor de uma posição.

Gabarito: alternativa E). O editorial apresenta opinião e argumentos, característica da função argumentativa.

Comentários por alternativa:

A) Não há relato narrativo de episódio específico.
B) Trata-se de texto planejado, não de fala espontânea.
C) O trecho avalia o tema, não apenas descreve.
D) O foco é argumentativo, não poético.
E) O editorial apresenta opinião e argumentos, característica da função argumentativa.

Questão 05

Ao ler a frase “A festa foi um verdadeiro mar de alegria”, um aluno percebe que o sentido não é literal. Nesse exemplo, a linguagem verbal produz efeito de sentido porque

A)emprega uma comparação direta com marcadores explícitos, como ocorre em estruturas do tipo “tal como” ou “igual a”.B)apresenta uma definição objetiva de festa, com linguagem técnica e valor enciclopédico.C)usa uma metáfora, transferindo para a festa a ideia de abundância e movimento associada ao mar.D)constrói uma enumeração de características, para explicar de modo detalhado o ambiente festivo.E)marca uma ironia evidente, dizendo o contrário do que realmente deseja comunicar ao leitor.

Gabarito: alternativa C). Há metáfora, porque uma ideia é transferida para outra sem comparação explícita.

Comentários por alternativa:

A) Não há comparação explícita; a relação é implícita.
B) Não se trata de definição objetiva nem técnica.
C) Há metáfora, porque uma ideia é transferida para outra sem comparação explícita.
D) Não há enumeração explicativa de elementos.
E) O trecho não depende de ironia, mas de metáfora.

Questão 06

Em uma conversa de família, a avó diz ao neto: “Meu filho, traz pra mim aquele caderno ali, por favor.” Considerando a variação linguística, o enunciado mostra que

A)a fala está incorreta, porque a única forma aceitável seria seguir rigidamente a norma padrão em qualquer contexto.B)o uso da língua muda conforme a situação, e a forma informal pode ser adequada em interações próximas e afetivas.C)o registro informal impede a compreensão e, por isso, não pode ser usado em comunicação cotidiana.D)a expressão afetuosa substitui a função comunicativa, tornando a mensagem sem relação com o pedido inicial.E)a presença de marca de oralidade transforma o enunciado em linguagem literária, com intenção estética predominante.

Gabarito: alternativa B). A frase mostra adequação ao contexto familiar, com uso natural da oralidade.

Comentários por alternativa:

A) A norma padrão não é obrigatória em todo contexto.
B) A frase mostra adequação ao contexto familiar, com uso natural da oralidade.
C) A fala informal pode comunicar com clareza no cotidiano.
D) A afetividade acompanha o pedido, não o substitui.
E) Oralidade não equivale necessariamente a linguagem literária.

Questão 07

Num anúncio de transporte público, lê-se: “Use o ônibus: chegue mais rápido ao centro e contribua para um trânsito mais tranquilo.” A escolha verbal é eficiente porque

A)apresenta uma instrução impessoal sem incentivar o leitor, mantendo distância entre emissor e destinatário.B)organiza o texto como uma crônica urbana, focando observações subjetivas sobre a cidade.C)narra uma experiência pessoal do anunciante, valorizando memórias individuais sobre deslocamentos.D)explica detalhadamente as características mecânicas do ônibus, com predominância de dados técnicos.E)combina benefício prático e apelo coletivo, aproximando o leitor da proposta e reforçando a adesão.

Gabarito: alternativa E). O anúncio une vantagem individual e benefício social, estratégia típica de persuasão.

Comentários por alternativa:

A) Há incentivo explícito ao leitor, não distanciamento.
B) Não se trata de crônica, e sim de anúncio.
C) Não há relato pessoal do anunciante.
D) O foco não é técnico, mas persuasivo.
E) O anúncio une vantagem individual e benefício social, estratégia típica de persuasão.

Questão 08

Em um debate escolar, um estudante afirma: “De acordo com os dados apresentados, a reciclagem reduz o volume de resíduos e melhora a organização dos espaços públicos.” A linguagem verbal utilizada nessa fala é mais adequada a uma situação de

A)exposição argumentativa, porque o estudante organiza uma ideia com base em informação e busca sustentar um ponto de vista.B)narração literária, pois o texto desenvolve personagens, conflito e desfecho em sequência temporal.C)descrição subjetiva, já que o foco está em impressões sensoriais sobre o ambiente da escola.D)expressão poética, uma vez que a escolha vocabular privilegia imagens e musicalidade em vez de argumentação.E)diálogo informal sem finalidade, pois a fala não apresenta relação entre causa, efeito e conclusão.

Gabarito: alternativa A). A fala organiza argumento com base em dados, característica da exposição argumentativa.

Comentários por alternativa:

A) A fala organiza argumento com base em dados, característica da exposição argumentativa.
B) Não há enredo nem personagens.
C) O trecho é argumentativo, não sensorial.
D) Não predomina intenção poética.
E) A fala apresenta relação lógica e finalidade clara.

Questão 09

Um professor escreve no quadro: “Para amanhã, leiam o capítulo 3 e tragam uma dúvida anotada sobre o tema da aula.” A principal finalidade dessa linguagem verbal é

A)produzir efeito humorístico por meio de exageros, buscando divertir a classe com a atividade proposta.B)emocionar a turma com uma mensagem motivacional, priorizando sentimentos em vez de instruções.C)descrever um cenário escolar com riqueza de detalhes, como se o quadro fosse parte de uma narrativa.D)organizar a comunicação em torno de uma tarefa objetiva, orientando os estudantes sobre o que fazer.E)relatar um acontecimento do passado, como se o professor estivesse contando uma lembrança.

Gabarito: alternativa D). O enunciado orienta uma atividade concreta, com foco prático e informativo.

Comentários por alternativa:

A) Não predomina humor nem exagero.
B) O foco não é emocional, e sim organizacional.
C) Não há descrição narrativa do ambiente.
D) O enunciado orienta uma atividade concreta, com foco prático e informativo.
E) O texto não narra fatos passados.

Questão 10

Leia a tirinha em que uma personagem diz: “Se estudar desse sono, eu seria a pessoa mais bem preparada da escola.” O sentido da fala depende de um recurso expressivo que pode ser identificado como

A)eufemismo, porque a personagem suaviza uma crítica severa por meio de palavras mais delicadas.B)metonímia, porque uma parte da escola é usada para representar o desempenho escolar inteiro.C)hipérbole, porque a personagem exagera de modo intencional para destacar sua preguiça diante dos estudos.D)comparação literal, porque a fala estabelece uma semelhança objetiva entre sono e preparação.E)denotação, porque o enunciado deve ser lido somente em seu sentido direto e sem traço expressivo.

Gabarito: alternativa C). Há exagero intencional para efeito expressivo, típico da hipérbole.

Comentários por alternativa:

A) O enunciado não suaviza; ele exagera.
B) Não há relação de parte pelo todo nesse caso.
C) Há exagero intencional para efeito expressivo, típico da hipérbole.
D) Não é comparação objetiva nem literal.
E) O sentido não é direto; há efeito expressivo.

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