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Questões sobre manifesto com perguntas e respostas

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre manifesto com perguntas e respostas.

Por
6 de julho de 2026
em Exercícios
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O manifesto é um gênero textual de intervenção pública que expressa ideias, valores e posicionamentos de um grupo, movimento ou autor. Ele busca mobilizar leitores, defender causas e provocar reflexão sobre temas sociais, políticos, culturais ou artísticos, usando linguagem persuasiva e tom de engajamento.

Nas questões a seguir, você vai reconhecer características do manifesto, sua finalidade, estrutura, recursos de linguagem e efeitos de sentido. As situações propostas aproximam o gênero de contextos reais de leitura e produção, favorecendo a interpretação e a análise crítica no Ensino Médio.

Questões sobre manifesto com perguntas e respostas

Questão 01

1. Um grupo de estudantes publica um texto na escola para defender a criação de mais espaços de convivência no intervalo, apresentando argumentos sobre bem-estar, diálogo e pertencimento. Considerando a finalidade desse texto, ele se aproxima de um manifesto porque

Gabarito: alternativa B). Correto. O manifesto assume posição clara e busca mobilização social em torno de uma causa.

Comentários por alternativa:

  • A) Descreve narrativa, não manifestação de tese e engajamento.
  • B) Correto. O manifesto assume posição clara e busca mobilização social em torno de uma causa.
  • C) Fala em neutralidade; o manifesto toma posição explícita.
  • D) Confunde manifesto com texto injuntivo, de instruções práticas.
  • E) Aproxima-se do diálogo, mas não da intenção de intervenção pública.

Questão 02

2. Ao escrever um manifesto sobre proteção ambiental, um autor usa frases como “É hora de agir” e “Não aceitaremos mais o descaso”. Nesse caso, o efeito de sentido dessas expressões é

Gabarito: alternativa D). Correto. A linguagem de convocação intensifica a urgência e estimula o engajamento do leitor.

Comentários por alternativa:

  • A) Sequência temporal é própria de narrativas, não de convocação.
  • B) A descrição não é o foco principal dessas frases.
  • C) Suspense não corresponde à função dessas construções.
  • D) Correto. A linguagem de convocação intensifica a urgência e estimula o engajamento do leitor.
  • E) As frases sustentam a argumentação, não a substituem.

Questão 03

3. Leia o trecho: “Não podemos aceitar o silêncio diante da violência. Exigimos respeito, proteção e políticas públicas que valorizem a vida.” Esse trecho se caracteriza, principalmente, por

Gabarito: alternativa A). Correto. O trecho defende uma causa e usa apelo coletivo, marcas do manifesto.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O trecho defende uma causa e usa apelo coletivo, marcas do manifesto.
  • B) Não há foco em vivência pessoal nem intimidade narrativa.
  • C) O trecho é persuasivo, não conceitual nem técnico.
  • D) Falta organização narrativa de acontecimentos.
  • E) O objetivo não é retratar um ambiente, mas convocar reflexão.
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Questão 04

4. Em um manifesto cultural, a frase “Nossa arte tem voz, memória e resistência” utiliza principalmente um recurso de linguagem que contribui para

Gabarito: alternativa E). Correto. A expressão reforça identidade e pertencimento, muito comuns em manifestos.

Comentários por alternativa:

  • A) Não se trata de narrativa com personagens e conflito.
  • B) Manifestos valorizam subjetividade e engajamento, não neutralidade absoluta.
  • C) Não há marca de sequência temporal nessa construção.
  • D) A frase não define conceitos; ela afirma uma posição.
  • E) Correto. A expressão reforça identidade e pertencimento, muito comuns em manifestos.

Questão 05

5. Observe a situação: uma coletividade de moradores assina um texto exigindo melhorias no transporte público do bairro. A presença de assinatura coletiva é importante porque

Gabarito: alternativa C). Correto. A assinatura coletiva reforça o caráter representativo e social do manifesto.

Comentários por alternativa:

  • A) Diário pessoal tem finalidade distinta, centrada na experiência individual.
  • B) Manifestos não dependem de personagens fictícios.
  • C) Correto. A assinatura coletiva reforça o caráter representativo e social do manifesto.
  • D) O gênero admite posicionamento explícito e linguagem persuasiva.
  • E) Assinatura não transforma texto em norma jurídica.

Questão 06

6. Um professor pede que a turma identifique a principal estratégia argumentativa em um manifesto que relaciona falta de saneamento, doenças e desigualdade social. Nesse caso, o texto utiliza sobretudo

Gabarito: alternativa B). Correto. A relação entre causas e consequências fortalece a argumentação do manifesto.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem conexão lógica, seria mera listagem, não argumentação.
  • B) Correto. A relação entre causas e consequências fortalece a argumentação do manifesto.
  • C) Descrição de enredo é própria de narrativas ficcionais.
  • D) O texto pode usar exemplos, mas não precisa ser científico.
  • E) O tom confessional não é central nesse gênero.

Questão 07

7. Em um manifesto estudantil, aparece a frase: “Se a escola é de todos, a responsabilidade também é de todos.” A construção dessa frase contribui para

Gabarito: alternativa E). Correto. A frase chama o leitor para a corresponsabilidade, efeito típico de manifesto.

Comentários por alternativa:

  • A) A frase expressa opinião e convocação, não notícia.
  • B) Não há personagem individual nem foco narrativo restrito.
  • C) A mensagem é pública e coletiva, não íntima.
  • D) Não há cálculo nem raciocínio matemático no sentido literal.
  • E) Correto. A frase chama o leitor para a corresponsabilidade, efeito típico de manifesto.

Questão 08

8. Um texto intitulado “Manifesto pela valorização da leitura” combina títulos fortes, frases curtas e chamadas diretas ao leitor. Essa escolha de organização textual favorece

Gabarito: alternativa A). Correto. Recursos gráficos e sintáticos intensificam o impacto persuasivo do manifesto.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Recursos gráficos e sintáticos intensificam o impacto persuasivo do manifesto.
  • B) Manifestos ganham força com posicionamento, não com neutralidade.
  • C) A ordem temporal não é sua principal estrutura.
  • D) O texto pode argumentar sem linguagem técnica especializada.
  • E) Comicidade não é característica necessária do gênero.

Questão 09

9. Ao analisar um manifesto, a professora pede que os alunos observem o destinatário presumido. Em geral, esse gênero se dirige principalmente a

Gabarito: alternativa D). Correto. O manifesto costuma mirar um público amplo para ampliar adesão e impacto social.

Comentários por alternativa:

  • A) Dados laboratoriais são mais próprios de textos científicos.
  • B) Não é um texto centrado em personagem individual.
  • C) Entretenimento não é sua finalidade principal.
  • D) Correto. O manifesto costuma mirar um público amplo para ampliar adesão e impacto social.
  • E) Normas administrativas pertencem a documentos institucionais.

Questão 10

10. Uma turma precisa produzir um manifesto sobre o uso consciente da tecnologia na escola. Para manter as características do gênero, a melhor orientação é

Gabarito: alternativa C). Correto. Manifesto pede tese, argumentação e convocação para participação social.

Comentários por alternativa:

  • A) Pode haver orientações, mas o gênero exige engajamento e posição.
  • B) Isso caracteriza relato, não manifesto.
  • C) Correto. Manifesto pede tese, argumentação e convocação para participação social.
  • D) A proposta narrativa foge do objetivo do manifesto.
  • E) Listagem informativa não desenvolve defesa nem mobilização.
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