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Questões sobre Martha Nussbaum com gabarito

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre Martha Nussbaum com gabarito.

Por
10 de junho de 2026
em Exercícios
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Martha Nussbaum é uma filósofa contemporânea conhecida por discutir justiça, educação, emoções, democracia e desigualdade social. Suas reflexões dialogam com temas centrais do Ensino Médio, como direitos humanos, cidadania, autonomia e formação integral.

Nesta lista, você encontrará questões contextualizadas sobre conceitos associados à autora, especialmente a abordagem das capacidades, a dignidade humana e o papel da educação. Leia com atenção os enunciados e observe como as ideias de Nussbaum aparecem em situações concretas do cotidiano e da vida pública.

Questões sobre Martha Nussbaum com gabarito

Questão 01

Uma escola pública decide rever seu projeto pedagógico para incluir arte, esporte, debate e apoio emocional, além das disciplinas tradicionais. A equipe afirma que aprender não deve servir apenas ao mercado de trabalho, mas ao desenvolvimento humano completo. Essa proposta se aproxima mais da ideia de Martha Nussbaum de que a educação deve

Gabarito: alternativa A). Correta: Nussbaum defende a educação como formação de capacidades para viver com dignidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: Nussbaum defende a educação como formação de capacidades para viver com dignidade.
  • B) Reduz a educação a produtividade, o que Nussbaum critica.
  • C) Troca formação humana por utilitarismo econômico.
  • D) Contraria o valor das humanidades na formação cidadã.
  • E) Limita a educação a um critério estreito de avaliação.

Questão 02

Uma prefeitura discute políticas para pessoas com deficiência. Um grupo defende que a justiça social deve considerar o que cada pessoa realmente consegue fazer e ser na prática, com apoio adequado, e não apenas a distribuição formal de recursos. Essa visão está mais ligada à noção de

Gabarito: alternativa A). Correta: a proposta de Nussbaum avalia as oportunidades reais de viver e agir.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: a proposta de Nussbaum avalia as oportunidades reais de viver e agir.
  • B) Nussbaum não reduz justiça ao mérito individual.
  • C) Ela vai além da igualdade apenas jurídica.
  • D) Mercado não é o critério principal de inclusão para a autora.
  • E) Apoio é importante, mas não substitui autonomia e capacidades.

Questão 03

Ao analisar a situação de uma jovem impedida pela família de estudar e circular livremente, um professor destaca que a injustiça não está só na pobreza, mas na ausência de oportunidades concretas para escolher e agir. Segundo Nussbaum, essa análise enfatiza principalmente

Gabarito: alternativa A). Correta: Nussbaum relaciona justiça à liberdade concreta para agir e viver.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: Nussbaum relaciona justiça à liberdade concreta para agir e viver.
  • B) A autora critica restrições culturais que limitam oportunidades.
  • C) Ela reconhece barreiras sociais, não culpa apenas o indivíduo.
  • D) Nussbaum defende ação pública diante das desigualdades.
  • E) A vida digna não é subordinada ao interesse econômico.
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Questão 04

Em uma discussão sobre democracia, estudantes afirmam que votar é importante, mas não basta para garantir uma sociedade justa. Um deles defende que cidadãos precisam desenvolver pensamento crítico, empatia e compreensão das diferenças para participar da vida pública. Essa posição está alinhada a Martha Nussbaum porque valoriza

Gabarito: alternativa A). Correta: Nussbaum relaciona democracia à formação crítica e empática dos cidadãos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: Nussbaum relaciona democracia à formação crítica e empática dos cidadãos.
  • B) Nussbaum não defende eliminar emoções, mas compreendê-las.
  • C) Ela valoriza participação pública, não tecnocracia exclusiva.
  • D) A autora aproxima ética, educação e vida pública.
  • E) Obediência não substitui reflexão democrática.

Questão 05

Uma professora apresenta a poesia e o teatro como formas de explorar sofrimento, medo, esperança e injustiça. Ela argumenta que as artes ajudam os alunos a compreender a experiência humana de modo mais profundo. Essa ideia se aproxima de Nussbaum porque ela considera que as artes

Gabarito: alternativa A). Correta: as artes contribuem para imaginação, empatia e reflexão moral.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: as artes contribuem para imaginação, empatia e reflexão moral.
  • B) Nussbaum atribui às artes valor educativo profundo.
  • C) Ela não hierarquiza as áreas dessa forma.
  • D) As artes integram a formação, não são mero passatempo.
  • E) Temas sociais e afetivos são centrais para a reflexão.

Questão 06

Em um país com forte desigualdade, um debate público discute como medir progresso social. Alguns defendem olhar só para crescimento da renda; outros pedem indicadores sobre saúde, educação, participação política e segurança. A perspectiva de Nussbaum favorece a segunda posição porque ela argumenta que o desenvolvimento deve ser avaliado por

Gabarito: alternativa A). Correta: para Nussbaum, desenvolvimento envolve capacidades humanas, não só renda.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: para Nussbaum, desenvolvimento envolve capacidades humanas, não só renda.
  • B) Consumo não basta para medir vida digna.
  • C) Produção é insuficiente como critério de justiça social.
  • D) Lucro não define desenvolvimento humano.
  • E) Cortes sociais tendem a enfraquecer capacidades.

Questão 07

Uma reportagem mostra mulheres que, embora tenham os mesmos direitos legais que os homens, enfrentam barreiras culturais, violência e falta de autonomia econômica. Um analista inspirado em Nussbaum diria que a igualdade jurídica, sozinha, é insuficiente porque a justiça exige

Gabarito: alternativa A). Correta: direitos precisam de condições reais para serem exercidos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: direitos precisam de condições reais para serem exercidos.
  • B) A autora critica estruturas que mantêm desigualdades.
  • C) Lei escrita não garante acesso efetivo aos direitos.
  • D) Iniciativa individual não resolve barreiras estruturais.
  • E) Direitos formais sem condições reais permanecem frágeis.

Questão 08

Um grupo de jovens discute redes sociais e percebe que muitas interações reforçam desprezo por pessoas diferentes. Uma estudante lembra que aprender a considerar o ponto de vista do outro é essencial para a convivência democrática. Essa preocupação se relaciona a Nussbaum porque ela valoriza

Gabarito: alternativa A). Correta: Nussbaum destaca empatia e imaginação moral na cidadania.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: Nussbaum destaca empatia e imaginação moral na cidadania.
  • B) A autora não defende indiferença emocional.
  • C) Emoções e razão dialogam em sua filosofia.
  • D) Competição não é fundamento de tolerância.
  • E) Silêncio imposto enfraquece a vida pública.

Questão 09

Em uma aula sobre filosofia política, o professor explica que algumas teorias de justiça se concentram em distribuir bens, enquanto outras perguntam quais oportunidades cada pessoa tem para desenvolver uma vida plenamente humana. A proposta de Nussbaum se distingue porque concentra a atenção em

Gabarito: alternativa A). Correta: o centro está nas capacidades reais e nos funcionamentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: o centro está nas capacidades reais e nos funcionamentos.
  • B) Riqueza por si só não garante liberdade real.
  • C) Mérito não resolve desigualdades estruturais.
  • D) Nussbaum defende intervenção pública em favor da justiça.
  • E) Crescimento não assegura dignidade nem participação.

Questão 10

Durante uma atividade sobre projetos de vida, os alunos discutem que liberdade não é apenas poder escolher entre opções existentes, mas ter meios reais para transformar escolhas em realidade. A ideia apresentada está mais próxima de Nussbaum porque ela entende liberdade como

Gabarito: alternativa A). Correta: liberdade, em Nussbaum, depende de condições efetivas e apoio social.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: liberdade, em Nussbaum, depende de condições efetivas e apoio social.
  • B) A autora não associa liberdade ao isolamento.
  • C) Escolha sem responsabilidade não resume sua visão.
  • D) Economia é importante, mas não é o único fator.
  • E) Vida pública também integra a realização humana.
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