O método científico organiza a investigação de fenômenos naturais por meio de observação, hipótese, experimentação, análise e conclusão. No 9º ano, compreender essas etapas ajuda a identificar problemas, testar ideias e interpretar resultados com mais precisão.
Nesta atividade, você vai resolver questões contextualizadas e de nível mais avançado sobre o método científico. Atenção aos detalhes de variáveis, controles, repetição de testes, interpretação de dados e relação entre evidência e conclusão.
Questões sobre método científico – 9º ano – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. O procedimento compara uma variável com controle e permite testar o efeito da temperatura.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. O grupo de controle permite comparar o tratamento e isolar o efeito da luz azul.
Comentários por alternativa:
- A) Hipótese é a explicação inicial, não o vaso de comparação.
- B) Conclusão é a interpretação final dos resultados, não um conjunto experimental.
- C) A variável dependente é o crescimento medido, não o vaso de referência.
- D) Correta. O grupo de controle permite comparar o tratamento e isolar o efeito da luz azul.
- E) Amostra aleatória é conceito de seleção, não a função do controle.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. A frase propõe uma relação testável entre variável e resultado esperado.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A frase propõe uma relação testável entre variável e resultado esperado.
- B) Não há dados coletados; a frase vem antes do teste.
- C) Há uma previsão, não só observação do problema.
- D) Conclusão depende de resultados analisados, não de suposição inicial.
- E) Não há análise de fontes; a frase formula uma hipótese.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. Repetições ajudam a verificar consistência e diminuir a influência de variações aleatórias.
Comentários por alternativa:
- A) Repetir não substitui medir; ambos são necessários.
- B) Dados não viram opinião; repetição melhora a qualidade da medição.
- C) Controle continua necessário para comparação válida.
- D) O objetivo é testar a consistência, não garantir resultado prévio.
- E) Correta. Repetições ajudam a verificar consistência e diminuir a influência de variações aleatórias.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. Mudar várias variáveis ao mesmo tempo impede identificar qual fator causou o efeito.
Comentários por alternativa:
- A) A hipótese ajuda, mas o principal problema está no controle das variáveis.
- B) Recipientes iguais ajudam a padronizar o teste, não prejudicam.
- C) Correta. Mudar várias variáveis ao mesmo tempo impede identificar qual fator causou o efeito.
- D) Medir germinação é adequado; o problema está no planejamento.
- E) Comparar tratamentos é correto quando as variáveis estão controladas.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A situação começa com observação, segue com hipótese e depois coleta e análise de dados.
Comentários por alternativa:
- A) A ordem não corresponde à investigação descrita.
- B) Correta. A situação começa com observação, segue com hipótese e depois coleta e análise de dados.
- C) A conclusão vem depois da análise, não antes.
- D) Teoria não aparece como etapa inicial dessa investigação.
- E) Esses termos não organizam corretamente o processo científico.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Manter outras condições iguais ajuda a atribuir o efeito observado ao sal.
Comentários por alternativa:
- A) A pressão foi mantida constante, não investigada como causa.
- B) Sabor não é o foco da experiência sobre ebulição.
- C) Observação é importante, mas não explica sozinha a variação térmica.
- D) Registrar dados continua essencial para comparar os resultados.
- E) Correta. Manter outras condições iguais ajuda a atribuir o efeito observado ao sal.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Tabelar e calcular médias favorece a análise e a interpretação dos dados.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Tabelar e calcular médias favorece a análise e a interpretação dos dados.
- B) O problema já existia antes do tratamento dos dados.
- C) Controle negativo é outro aspecto do desenho experimental.
- D) Uma teoria exige muito mais evidências do que essa etapa fornece.
- E) Sorteio pode fazer parte da amostragem, mas não é o foco.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Duas variáveis mudaram juntas, então não dá para atribuir o efeito ao fertilizante.
Comentários por alternativa:
- A) Altura não confirma sozinha produção, e há confusão entre variáveis.
- B) Os dados podem mostrar crescimento, mas não isolam a causa.
- C) Medição objetiva ajuda, mas não resolve o problema de controle.
- D) Correta. Duas variáveis mudaram juntas, então não dá para atribuir o efeito ao fertilizante.
- E) Controle é essencial para ligar causa e efeito com segurança.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Resultados diferentes exigem nova verificação e análise das condições do teste.
Comentários por alternativa:
- A) Descartar dados sem análise pode distorcer a investigação.
- B) Opinião não substitui análise experimental.
- C) Correta. Resultados diferentes exigem nova verificação e análise das condições do teste.
- D) Diferenças não encerram a investigação; elas pedem revisão.
- E) Teoria não se forma apenas para justificar resultados divergentes.
Comentários por alternativa: