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Questões sobre Misturas e Substâncias – 6º ano – parte 2

Misturas e substâncias: desafios de análise e classificação

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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No estudo das misturas e das substâncias, a atenção aos detalhes é essencial para identificar propriedades, classificar materiais e compreender transformações.

Nesta seleção, as questões exploram situações do cotidiano e exigem análise cuidadosa sobre composição, pureza, separação e comportamento dos materiais.

Questões sobre Misturas e Substâncias – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma atividade de laboratório, um grupo recebe três materiais: água destilada, ar atmosférico e sal de cozinha. Considerando a composição de cada um, qual alternativa classifica corretamente esses materiais?

Gabarito: alternativa B). Correto. Água destilada e sal de cozinha têm composição definida, enquanto o ar reúne vários gases.

Comentários por alternativa:

  • A) Água destilada não é substância simples; o sal não é substância composta por acaso, mas por composição definida.
  • B) Correto. Água destilada e sal de cozinha têm composição definida, enquanto o ar reúne vários gases.
  • C) O ar não é substância simples, e água destilada não é mistura homogênea.
  • D) Água destilada não é mistura heterogênea, e sal de cozinha não é substância simples.
  • E) Água destilada não é mistura, e o sal de cozinha não é substância heterogênea.

Questão 02

2. Durante uma investigação, uma professora apresenta água com areia, água com sal e óleo com água. A turma precisa identificar o tipo de mistura em cada caso. Qual opção descreve melhor esses sistemas?

Gabarito: alternativa D). Correto. Areia não se dissolve, sal se dissolve em água e óleo não se mistura com água.

Comentários por alternativa:

  • A) A água com areia não é homogênea, e óleo com água não forma sistema homogêneo.
  • B) Água com areia é heterogênea, mas água com sal tende a ser homogênea.
  • C) Água com sal não é heterogênea; o sistema fica uniforme quando o sal dissolve.
  • D) Correto. Areia não se dissolve, sal se dissolve em água e óleo não se mistura com água.
  • E) Agitar não torna a mistura homogênea se os componentes continuam separados.

Questão 03

3. Um estudante afirma que “toda substância pura é formada por um único tipo de partícula e toda mistura pode ter composição variável”. Qual alternativa apresenta uma análise correta dessa afirmação?

Gabarito: alternativa A). Correto. Substâncias puras têm composição definida; misturas podem variar na proporção dos componentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Substâncias puras têm composição definida; misturas podem variar na proporção dos componentes.
  • B) Substâncias puras não têm composição variável, e misturas não precisam ter composição fixa.
  • C) A validade não depende de ser sólida ou líquida.
  • D) Substância pura não é mistura, mesmo com duas fases visíveis em outra situação.
  • E) Mistura homogênea também é mistura; isso não torna a afirmação correta por esse motivo.
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Questão 04

4. Em uma feira de ciências, um grupo quer separar uma mistura de areia, sal e água. Eles discutem a ordem dos procedimentos. Qual proposta é mais adequada para recuperar o máximo possível dos componentes?

Gabarito: alternativa E). Correto. A filtração remove a areia e a evaporação separa o sal dissolvido da água.

Comentários por alternativa:

  • A) Flotação e sedimentação não se aplicam bem a essa mistura específica.
  • B) Decantação não é a melhor etapa inicial para areia, e peneira não separa sal da água.
  • C) Imantação não separa sal, e congelamento não resolve essa mistura.
  • D) A areia interfere, pois precisa ser removida antes de recuperar o sal com eficiência.
  • E) Correto. A filtração remove a areia e a evaporação separa o sal dissolvido da água.

Questão 05

5. Um professor mostra dois frascos: no primeiro há água e açúcar dissolvido; no segundo, água e óleo. Em relação às propriedades observáveis, qual alternativa está correta?

Gabarito: alternativa C). Correto. Açúcar dissolve em água, enquanto óleo e água formam fases separadas.

Comentários por alternativa:

  • A) O óleo não forma mistura homogênea com água.
  • B) Mistura não vira substância pura por manter aparência semelhante.
  • C) Correto. Açúcar dissolve em água, enquanto óleo e água formam fases separadas.
  • D) Açúcar dissolvido não fica no fundo em condições usuais.
  • E) Água pode participar de misturas homogêneas, como água com açúcar.

Questão 06

6. Ao analisar um material desconhecido, uma estudante observa que sua composição pode variar, mas ele apresenta aspecto uniforme em toda a amostra. Qual interpretação é mais adequada?

Gabarito: alternativa B). Correto. Misturas homogêneas podem ter aspecto uniforme, embora sua composição varie.

Comentários por alternativa:

  • A) Aspecto uniforme não prova que seja substância simples.
  • B) Correto. Misturas homogêneas podem ter aspecto uniforme, embora sua composição varie.
  • C) Misturas heterogêneas apresentam fases distinguíveis, não aspecto uniforme.
  • D) Composição fixa caracteriza substância pura, mas a situação diz que pode variar.
  • E) Nem todo material uniforme é composto iônico; isso não define a situação.

Questão 07

7. Em uma aula prática, a turma recebe três amostras: granito, água com sal e leite. Qual alternativa apresenta a classificação mais adequada para cada uma delas?

Gabarito: alternativa E). Correto. Granito tem minerais visíveis, água com sal forma solução e leite é uma dispersão com fases não visíveis ao olho nu.

Comentários por alternativa:

  • A) Água com sal não é substância pura; leite não deve ser tratado como substância pura.
  • B) Granito não é substância pura, e leite não é substância simples.
  • C) Granito não é homogêneo, e água com sal não é heterogênea em condições usuais.
  • D) Granito não é substância simples, e leite não é homogêneo como água com sal.
  • E) Correto. Granito tem minerais visíveis, água com sal forma solução e leite é uma dispersão com fases não visíveis ao olho nu.

Questão 08

8. Um experimento aquece uma solução de água e sal até a água passar para o estado gasoso, deixando o sal no recipiente. Qual explicação melhor descreve o processo utilizado?

Gabarito: alternativa A). Correto. O aquecimento promove a evaporação da água, separando-a do sal por diferença de volatilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O aquecimento promove a evaporação da água, separando-a do sal por diferença de volatilidade.
  • B) Filtração não separa sal dissolvido em água.
  • C) Peneiração não separa substâncias dissolvidas.
  • D) Decantação não é adequada para solução de sal em água.
  • E) Imantação não atua sobre sal de cozinha nesse contexto.

Questão 09

9. Um estudante observa um líquido transparente e conclui que ele é uma substância pura. A professora pede mais cautela. Qual argumento justifica a necessidade dessa cautela?

Gabarito: alternativa D). Correto. A transparência não define sozinha se o material é substância pura ou mistura homogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) Líquidos transparentes podem ser homogêneos, não necessariamente heterogêneos.
  • B) Transparência não significa, obrigatoriamente, solução.
  • C) Misturas com água também podem ser transparentes.
  • D) Correto. A transparência não define sozinha se o material é substância pura ou mistura homogênea.
  • E) Componentes não precisam ser visíveis para existir em uma mistura homogênea.

Questão 10

10. Uma aluna precisa explicar por que certos materiais do cotidiano são chamados de misturas e outros de substâncias. Qual alternativa apresenta a explicação mais precisa?

Gabarito: alternativa C). Correto. A diferença central está na composição: variável nas misturas e definida nas substâncias.

Comentários por alternativa:

  • A) Misturas não têm uma única substância; têm mais de um componente.
  • B) Misturas existem em vários estados físicos, não só em sólidos.
  • C) Correto. A diferença central está na composição: variável nas misturas e definida nas substâncias.
  • D) Cor e textura ajudam na observação, mas não definem sozinhas a classificação.
  • E) Aparência uniforme não torna misturas e substâncias iguais.

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