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Questões sobre o Ibge – 7º ano – parte 2

IBGE no 7º ano: leitura, pesquisa e interpretação histórica

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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O IBGE é uma instituição central para compreender o Brasil por meio de dados sobre população, território, economia e transformações sociais. No estudo de História, seus levantamentos ajudam a relacionar números com mudanças ocorridas no espaço brasileiro.

Nesta atividade, as questões exploram funções, produtos e usos das informações do IBGE em contextos históricos e geográficos, exigindo leitura atenta, comparação de dados e interpretação crítica de fontes oficiais.

Questões sobre o Ibge – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em uma aula de História, a professora pediu que a turma analisasse a distribuição da população brasileira em diferentes regiões usando dados oficiais. Qual produto do IBGE é mais adequado para esse tipo de estudo?

Gabarito: alternativa B). Correta. O Censo Demográfico é a principal fonte para estudar a população brasileira com base em dados amplos e detalhados.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa pesquisa trata de consumo, não é a principal fonte para distribuição populacional.
  • B) Correta. O Censo Demográfico é a principal fonte para estudar a população brasileira com base em dados amplos e detalhados.
  • C) Mapa político não traz dados demográficos detalhados.
  • D) Tempo atmosférico não informa moradores ou domicílios.
  • E) Feriados não produzem estatísticas populacionais.

Questão 02

Durante a análise de fotografias antigas e mapas, a turma comparou bairros que cresceram ao longo do tempo. Qual informação do IBGE ajuda mais a perceber essas mudanças no espaço urbano?

Gabarito: alternativa D). Correta. Informações sobre domicílios e expansão urbana ajudam a identificar transformações no espaço habitado.

Comentários por alternativa:

  • A) Receitas regionais não medem expansão urbana.
  • B) Clima mensal não explica diretamente urbanização.
  • C) Exportação agrícola não indica construção de casas.
  • D) Correta. Informações sobre domicílios e expansão urbana ajudam a identificar transformações no espaço habitado.
  • E) Museus não permitem medir crescimento de bairros.

Questão 03

O professor apresentou gráficos do IBGE para comparar população rural e urbana em diferentes décadas. Que interpretação histórica é a mais adequada para esse material?

Gabarito: alternativa A). Correta. Gráficos do IBGE permitem comparar mudanças sociais e territoriais ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Gráficos do IBGE permitem comparar mudanças sociais e territoriais ao longo do tempo.
  • B) Gráficos demográficos não se limitam a eventos políticos.
  • C) Gráficos ajudam, mas não substituem análise histórica completa.
  • D) Eles vão além da localização de capitais.
  • E) Não tratam apenas de indústria; também mostram população.
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Questão 04

Uma pesquisa escolar utilizou a malha territorial do IBGE para localizar municípios, estados e regiões do Brasil. Qual é a principal utilidade dessa base cartográfica?

Gabarito: alternativa E). Correta. A malha territorial organiza e localiza o país para estudos geográficos e históricos.

Comentários por alternativa:

  • A) Festas tradicionais não substituem a divisão territorial.
  • B) A malha territorial indica limites administrativos, não só relevo e hidrografia.
  • C) Tipos de solo não organizam municípios e estados.
  • D) Lendas orais não definem fronteiras oficiais.
  • E) Correta. A malha territorial organiza e localiza o país para estudos geográficos e históricos.

Questão 05

A turma observou dados do IBGE sobre escolarização em diferentes regiões do país. Qual uso histórico pode ser feito a partir dessas informações?

Gabarito: alternativa C). Correta. Dados sobre escolarização ajudam a discutir desigualdades sociais e regionais.

Comentários por alternativa:

  • A) Ventos não explicam escolarização.
  • B) Fachadas escolares não são o foco desses dados.
  • C) Correta. Dados sobre escolarização ajudam a discutir desigualdades sociais e regionais.
  • D) Número de páginas não é dado censitário.
  • E) Calendário religioso não mede matrícula escolar.

Questão 06

Em um trabalho, a classe comparou dados de renda e trabalho coletados pelo IBGE para entender diferenças entre grupos sociais. Qual é a melhor interpretação desses dados?

Gabarito: alternativa B). Correta. Renda e trabalho são indicadores importantes para analisar desigualdades sociais e espaciais.

Comentários por alternativa:

  • A) Os dados mostram diferenças, não uniformidade absoluta.
  • B) Correta. Renda e trabalho são indicadores importantes para analisar desigualdades sociais e espaciais.
  • C) Os dados do IBGE também tratam de pessoas e trabalho.
  • D) Têm uso atual, não só sobre migrações antigas.
  • E) Monumentos não são o foco desses indicadores.

Questão 07

A professora solicitou que os alunos distinguissem censo e pesquisa amostral em um estudo sobre o IBGE. Qual afirmação está correta?

Gabarito: alternativa E). Correta. O censo abrange toda a população; a amostral usa uma parte representativa.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve pesquisa amostral, não censo.
  • B) Pesquisa amostral não cobre todo o país.
  • C) O censo gera dados que podem ser apresentados em mapas e gráficos.
  • D) Pesquisas amostrais não se limitam à temperatura.
  • E) Correta. O censo abrange toda a população; a amostral usa uma parte representativa.

Questão 08

Ao estudar transformações do campo brasileiro, a turma consultou informações do IBGE sobre população ocupada na agropecuária. Que conclusão pode ser construída com esse material?

Gabarito: alternativa A). Correta. Os dados ajudam a entender trabalho rural, ocupação do espaço e mudanças no campo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Os dados ajudam a entender trabalho rural, ocupação do espaço e mudanças no campo.
  • B) A agropecuária influencia território e modo de vida.
  • C) Não se restringe a nomes de fazendas.
  • D) Não tem essa função fiscal direta.
  • E) Os dados tratam também de trabalho, não só de escolas.

Questão 09

Na aula de revisão, os estudantes concluíram que o IBGE é importante para a História porque produz informações que ajudam a compreender o Brasil em diferentes momentos. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa D). Correta. O IBGE é relevante porque produz dados comparáveis sobre população, território e condições de vida.

Comentários por alternativa:

  • A) Não se limita a fatos militares.
  • B) IBGE faz levantamentos sistemáticos, não notícias.
  • C) Números precisam de interpretação histórica.
  • D) Correta. O IBGE é relevante porque produz dados comparáveis sobre população, território e condições de vida.
  • E) Museus e arquivos não definem sua função estatística.

Questão 10

Ao interpretar um mapa do IBGE com divisão regional e indicadores sociais, a turma percebeu diferenças internas entre as partes do país. Qual atitude de leitura é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. A leitura adequada exige observar legenda, escala, recorte e os dados apresentados.

Comentários por alternativa:

  • A) Mapas precisam de análise de dados e recortes.
  • B) Cores sozinhas não explicam o conteúdo do mapa.
  • C) Correta. A leitura adequada exige observar legenda, escala, recorte e os dados apresentados.
  • D) Notícias esportivas não interpretam indicadores sociais.
  • E) O mapa serve para mais do que memorizar capitais.

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