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Questões sobre o Movimento Operário – 9º ano – parte 2

Movimento Operário no 9º ano: trabalho, lutas e conquistas

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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O Movimento Operário ganhou força quando trabalhadores e trabalhadoras passaram a organizar reivindicações diante de jornadas longas, salários baixos e condições precárias. Esse processo envolveu greves, sindicatos, ideias políticas e enfrentamentos com patrões e governos.

Nesta etapa, o foco é compreender como o movimento se estruturou, quais estratégias utilizou e que relações estabeleceu com transformações do mundo do trabalho. As questões a seguir exigem leitura atenta, análise histórica e comparação de práticas de mobilização.

Questões sobre o Movimento Operário – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma fábrica têxtil, trabalhadores discutem a criação de uma associação para negociar salários e limitar o tempo de trabalho. Qual medida expressa melhor um objetivo típico do Movimento Operário?

Gabarito: alternativa B). Correto. A organização coletiva foi central para as lutas operárias por direitos trabalhistas.

Comentários por alternativa:

  • A) Não corresponde ao objetivo operário; trata-se de outra forma de produção.
  • B) Correto. A organização coletiva foi central para as lutas operárias por direitos trabalhistas.
  • C) A gestão religiosa não foi pauta típica das associações operárias.
  • D) O movimento questionava justamente as jornadas excessivas.
  • E) O movimento buscava negociação e pressão política, não impedir diálogos.

Questão 02

2. Em uma reunião de trabalhadores, a principal queixa é que o salário recebido não cobre alimentação, aluguel e transporte. Qual interpretação histórica melhor explica essa mobilização?

Gabarito: alternativa D). Correto. A pressão por salários mais altos refletia a dificuldade de viver dignamente com a remuneração recebida.

Comentários por alternativa:

  • A) A mecanização não eliminou a organização; muitas vezes a fortaleceu.
  • B) A industrialização intensificou, não reduziu, a disciplina fabril.
  • C) O contexto era de carências, não de privilégios consolidados.
  • D) Correto. A pressão por salários mais altos refletia a dificuldade de viver dignamente com a remuneração recebida.
  • E) A história do movimento operário foi marcada por conflitos e negociações tensas.

Questão 03

3. Durante uma greve, os operários distribuem panfletos, reúnem-se em assembleia e elegem representantes para conversar com a direção da empresa. Qual prática sindical está representada nesse caso?

Gabarito: alternativa A). Correto. A representação e a negociação são práticas típicas da ação sindical.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A representação e a negociação são práticas típicas da ação sindical.
  • B) O movimento operário contestava essa subordinação completa.
  • C) O coletivo era valorizado, não a decisão isolada.
  • D) As pautas eram sociais e econômicas, não apenas técnicas.
  • E) Greves e assembleias indicam resistência, não aceitação imediata.
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Questão 04

4. Em um cartaz de época, aparece a frase: “menos horas na oficina, mais tempo para viver”. Que sentido histórico essa frase expressa no contexto operário?

Gabarito: alternativa E). Correto. A redução da jornada era uma reivindicação importante para melhorar a vida do trabalhador.

Comentários por alternativa:

  • A) O movimento buscava regulamentação do tempo, não ausência de horários.
  • B) O movimento criticava, e não exaltava, jornadas extenuantes.
  • C) Não era uma pauta operária substituir salário por voluntariado.
  • D) A frase questiona essa naturalização do sofrimento.
  • E) Correto. A redução da jornada era uma reivindicação importante para melhorar a vida do trabalhador.

Questão 05

5. Em diversas regiões industrializadas, autoridades reagiram às greves com polícia, prisões e expulsão de lideranças. Qual consequência dessa postura estatal para o movimento operário?

Gabarito: alternativa C). Correto. A repressão frequentemente fortaleceu a coesão e a consciência coletiva operária.

Comentários por alternativa:

  • A) As greves mantiveram caráter político e reivindicatório.
  • B) As associações continuaram atuando, apesar da pressão estatal.
  • C) Correto. A repressão frequentemente fortaleceu a coesão e a consciência coletiva operária.
  • D) A repressão não gerava, por si, concessões amplas.
  • E) O conflito social persistiu e exigiu organização contínua.

Questão 06

6. Em uma greve, alguns trabalhadores dizem que a luta não é só por salário, mas também por dignidade, descanso e respeito dentro da fábrica. O que essa fala revela sobre o Movimento Operário?

Gabarito: alternativa B). Correto. As lutas operárias envolviam salário, jornada, dignidade e respeito.

Comentários por alternativa:

  • A) O foco era justamente enfrentar a exploração, não ampliá-la.
  • B) Correto. As lutas operárias envolviam salário, jornada, dignidade e respeito.
  • C) Filantropia não substituía direitos nem organização coletiva.
  • D) O movimento ampliava o debate, não o reduzia.
  • E) As condições de trabalho eram tema central das mobilizações.

Questão 07

7. Um jornal operário critica patrões que contratam crianças para tarefas perigosas e mal remuneradas. Qual análise histórica melhor relaciona essa crítica ao Movimento Operário?

Gabarito: alternativa E). Correto. O movimento também combateu formas intensas de exploração, como o trabalho infantil.

Comentários por alternativa:

  • A) A questão era garantir direitos, não trocar salário por aprendizado doméstico.
  • B) O jornal questiona, não amplia, o uso de crianças nas fábricas.
  • C) A defesa da disciplina patronal não é objetivo operário.
  • D) O problema era a exploração, não apenas sua exposição pública.
  • E) Correto. O movimento também combateu formas intensas de exploração, como o trabalho infantil.

Questão 08

8. Em uma assembleia, um operário afirma que as conquistas devem ser defendidas porque foram obtidas com pressão, greve e união. Que ideia histórica esse posicionamento expressa?

Gabarito: alternativa A). Correto. Os direitos foram fruto de pressão social contínua e precisaram ser defendidos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os direitos foram fruto de pressão social contínua e precisaram ser defendidos.
  • B) Os direitos surgiram de lutas e negociações, não naturalmente.
  • C) A ação coletiva foi decisiva, não só a vontade patronal.
  • D) Os problemas do trabalho continuaram exigindo organização.
  • E) Greves e mobilizações tiveram efeitos concretos na história trabalhista.

Questão 09

9. Em uma comparação entre dois folhetos, um propõe esperar mudanças pela ação da caridade e outro defende sindicatos, assembleias e greve. Qual diferença fundamental existe entre essas propostas?

Gabarito: alternativa D). Correto. São estratégias distintas: caridade e mobilização sindical.

Comentários por alternativa:

  • A) O segundo folheto não propõe acabar com toda indústria.
  • B) Esses folhetos tratam de luta social, não de artesanato.
  • C) A oposição central não é expansão fabril, e sim estratégia política.
  • D) Correto. São estratégias distintas: caridade e mobilização sindical.
  • E) O segundo reconhece e enfrenta os conflitos trabalhistas.

Questão 10

10. Em um debate escolar, um estudante afirma que o Movimento Operário não se resume a greves famosas, mas envolve organização cotidiana, imprensa própria e formação política. Qual conclusão histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. O Movimento Operário envolveu imprensa, formação, sindicatos e mobilização contínua.

Comentários por alternativa:

  • A) A organização também ocorreu em contextos de restrição.
  • B) A solidariedade foi justamente um dos pilares do movimento.
  • C) Correto. O Movimento Operário envolveu imprensa, formação, sindicatos e mobilização contínua.
  • D) Havia estratégias e ideias políticas persistentes.
  • E) Os conflitos e as negociações continuaram centrais.

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