A relação entre oralidade e escrita é central para compreender como a língua funciona em diferentes situações de uso. No Ensino Médio, esse tema exige observar não só a estrutura dos textos, mas também os efeitos de sentido produzidos quando falamos, ouvimos, escrevemos e lemos em contextos variados.
Nas interações reais, a língua se adapta ao propósito comunicativo, ao interlocutor e ao meio utilizado. As questões a seguir exploram marcas da fala, normas da escrita, gêneros textuais e escolhas linguísticas que revelam a passagem entre situações mais espontâneas e situações mais monitoradas.
Questões sobre oralidade e escrita para Ensino Médio
Questão 01
Gabarito: alternativa A). Mantém o sentido e ajusta o registro à norma-padrão.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). A adequação ao contexto é decisiva na interação oral.
Comentários por alternativa:
- A) A adequação ao contexto é decisiva na interação oral.
- B) Frases curtas podem ocorrer, mas não definem a oralidade.
- C) Linguagem difícil não garante adequação nem eficácia comunicativa.
- D) A oralidade não dispensa convenções sociais e linguísticas.
- E) Rima é recurso estilístico, não critério central da entrevista.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). A internet favorece abreviações e informalidade compatíveis com o gênero.
Comentários por alternativa:
- A) A internet favorece abreviações e informalidade compatíveis com o gênero.
- B) “agr” e “trampo” mostram afastamento da norma formal.
- C) Não há vocabulário técnico nem objetivo acadêmico.
- D) O contexto ajuda muito a entender o conteúdo.
- E) Não há linguagem jurídica nem traço de formalidade institucional.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Cada modalidade tem recursos próprios de construção do sentido.
Comentários por alternativa:
- A) Cada modalidade tem recursos próprios de construção do sentido.
- B) Em geral, a escrita permite maior revisão antes da circulação.
- C) Não existe superioridade automática entre fala e escrita.
- D) A escrita usa outros recursos, como pontuação e paragrafação.
- E) A fala também pode organizar temas e progressão discursiva.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). A oralidade acadêmica envolve contato com os ouvintes e presença discursiva.
Comentários por alternativa:
- A) A oralidade acadêmica envolve contato com os ouvintes e presença discursiva.
- B) Erudição não substitui clareza nem interação com a audiência.
- C) A extensão não define a qualidade da apresentação.
- D) O problema não é falta de sentido, e sim de desempenho oral.
- E) Metáforas podem ajudar, mas não resolvem a ausência de interação.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). A reescrita ajusta vocabulário e estrutura ao registro formal.
Comentários por alternativa:
- A) A reescrita ajusta vocabulário e estrutura ao registro formal.
- B) Conserva contração e pronome coloquial.
- C) Usa gírias e estrutura pouco formal para a ata.
- D) Mantém marcas coloquiais e indefinição sobre a ação.
- E) Apresenta hesitação e linguagem imprecisa, inadequadas ao documento.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). A oralidade inclui elementos prosódicos e interacionais difíceis de fixar na escrita.
Comentários por alternativa:
- A) A oralidade inclui elementos prosódicos e interacionais difíceis de fixar na escrita.
- B) A fala pode ser transcrita, ainda que de modo imperfeito.
- C) A escrita representa, mas não reproduz totalmente a oralidade.
- D) Risos e pausas são comuns na fala, não exclusivos da escrita.
- E) Transcrição não altera o gênero para publicidade.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Textos instrucionais e informativos pedem precisão e compreensão rápida.
Comentários por alternativa:
- A) Textos instrucionais e informativos pedem precisão e compreensão rápida.
- B) Ambiguidade dificulta a orientação em campanhas de saúde.
- C) O foco é informar, não destacar variação regional.
- D) Não há narrativa; trata-se de mensagem instrucional.
- E) Opinião pessoal pode existir, mas não é o centro do texto.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). A avaliação depende do contexto de uso e do gênero.
Comentários por alternativa:
- A) A avaliação depende do contexto de uso e do gênero.
- B) Essas formas não são obrigatórias na escrita formal.
- C) Elas não substituem a norma-padrão em situações monitoradas.
- D) Não significam, por si só, desconhecimento da língua.
- E) São mais comuns na fala e em escritos informais.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). A oralidade usa entonação, pausas e retomadas para construir o sentido.
Comentários por alternativa:
- A) A oralidade usa entonação, pausas e retomadas para construir o sentido.
- B) A fala pode ser organizada e coerente.
- C) Nem toda exposição oral exige vocabulário técnico.
- D) Mudança de modalidade não implica alterar o tema.
- E) O conteúdo permanece, ainda que com outra formulação.
Comentários por alternativa: