Questões sobre ponto de vista do autor para treino

Observar o ponto de vista do autor é perceber como a escolha das palavras, do foco narrativo e da organização das ideias orienta a interpretação de um texto. Em vez de procurar somente o tema, o leitor precisa identificar a posição assumida, os valores defendidos e a intenção comunicativa que atravessa o discurso.

Nas questões a seguir, você vai treinar a leitura crítica em situações variadas, como crônica, artigo de opinião, publicidade e notícia. Em cada item, considere pistas de linguagem, seleção de argumentos e efeitos de sentido para reconhecer a perspectiva do autor com precisão.

Questões sobre ponto de vista do autor para treino

Questão 01

1. Leia o trecho de uma crônica: “A cidade acorda cedo, mas seus moradores fingem que têm tempo. O relógio corre no pulso, na parede e na tela do celular, enquanto as pessoas chegam atrasadas a si mesmas.” Nesse trecho, o ponto de vista do autor indica que ele

A)valoriza a tecnologia como solução para a falta de organização e apresenta o celular como instrumento principal de disciplina.B)observa com ironia a rotina acelerada e critica a sensação de pressa que afasta as pessoas de uma vida mais consciente.C)defende que a pontualidade é um traço natural da cidade e que os atrasos são exceções sem relação com o cotidiano.D)descreve a manhã urbana de forma neutra, concentrando-se apenas em registrar elementos concretos sem emitir julgamento.E)afirma que o tempo se tornou mais longo nas cidades e que, por isso, as pessoas conseguem realizar mais atividades com tranquilidade.

Gabarito: alternativa B). A linguagem irônica mostra crítica à pressa e ao comportamento apressado da cidade.

Comentários por alternativa:

A) O trecho não elogia a tecnologia; ela aparece integrada à correria.
B) A linguagem irônica mostra crítica à pressa e ao comportamento apressado da cidade.
C) Não há defesa da pontualidade nem visão positiva dos atrasos.
D) Há julgamento implícito, não descrição neutra.
E) O texto sugere aceleração, não ampliação do tempo.

Questão 02

2. Em um artigo de opinião, lê-se: “Quando a escola trata a leitura como obrigação mecânica, perde a chance de formar leitores. Ler precisa ser encontro, debate e descoberta, não castigo disfarçado de tarefa.” O autor demonstra a ideia de que

A)o prazer de ler depende exclusivamente do interesse individual, sem relação com a mediação pedagógica da escola.B)a leitura funciona melhor quando é cobrada de maneira rígida, porque o hábito surge da repetição de tarefas obrigatórias.C)a escola deve reduzir o contato com textos literários para priorizar exercícios objetivos e respostas mais rápidas.D)a leitura escolar deve ser estimulada como prática significativa, capaz de envolver o estudante e ampliar sua formação crítica.E)os debates em sala atrapalham a leitura, pois desviam o estudante do contato direto com o texto e com sua interpretação.

Gabarito: alternativa D). O autor defende leitura como experiência formadora e envolvente.

Comentários por alternativa:

A) A mediação escolar aparece como importante no trecho.
B) O artigo critica a cobrança rígida, não a defende.
C) O autor valoriza textos e formação, não a redução da leitura.
D) O autor defende leitura como experiência formadora e envolvente.
E) O texto defende debate, não sua supressão.

Questão 03

3. Em uma propaganda de aplicativo bancário, aparece a frase: “Seu dinheiro merece menos filas e mais liberdade.” Considerando o ponto de vista do emissor, a mensagem pretende

A)associar o uso do aplicativo à praticidade e à autonomia do cliente, valorizando a rapidez nos serviços financeiros.B)mostrar que o atendimento presencial é superior, porque oferece mais segurança do que qualquer ferramenta digital.C)sugerir que o dinheiro deve ser guardado em casa, longe de instituições financeiras e de plataformas virtuais.D)provar que filas são inevitáveis e que a tecnologia pouco interfere na experiência de quem usa serviços bancários.E)criticar o consumidor que movimenta recursos pelo celular, por considerar essa prática pouco confiável e desnecessária.

Gabarito: alternativa A). A publicidade valoriza praticidade e autonomia, convencendo pelo benefício.

Comentários por alternativa:

A) A publicidade valoriza praticidade e autonomia, convencendo pelo benefício.
B) A propaganda favorece o digital, não o atendimento presencial.
C) Não há defesa de guardar dinheiro em casa.
D) O texto promete reduzir filas, não aceitá-las como destino.
E) A peça publicitária não critica o uso do celular; incentiva-o.

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Questão 04

4. Em uma notícia, lê-se: “Apesar do aumento de investimentos na orla, moradores relatam sensação de abandono em bairros afastados, onde praças continuam sem iluminação e o transporte segue irregular.” O posicionamento do texto revela que o autor

A)sustenta que a orla deve receber prioridade total, mesmo que outras áreas permaneçam com dificuldades por tempo indeterminado.B)celebra o crescimento dos investimentos e conclui que as melhorias alcançam toda a cidade de maneira equilibrada.C)defende que as reclamações populares são exageradas, já que qualquer investimento resolve os problemas urbanos de imediato.D)propõe que bairros afastados não precisam de serviços básicos, pois concentram menos circulação de pessoas.E)apresenta um contraste entre anúncio de melhorias e percepção dos moradores, sugerindo olhar crítico sobre a distribuição desigual das ações públicas.

Gabarito: alternativa E). O texto contrapõe dados e relatos, evidenciando crítica à desigualdade.

Comentários por alternativa:

A) O texto não legitima abandono de outras áreas.
B) A notícia não celebra; contrapõe avanços e problemas.
C) O trecho não diminui as reclamações dos moradores.
D) Não há defesa de privação de serviços em bairros afastados.
E) O texto contrapõe dados e relatos, evidenciando crítica à desigualdade.

Questão 05

5. Leia a resenha: “O romance começa promissor, mas se perde em explicações repetidas e personagens que pouco evoluem. Ainda assim, a obra merece atenção por algumas imagens bem construídas e pelo tema instigante.” O ponto de vista do autor é de

A)entusiasmo sem reservas, porque os problemas citados são pequenos diante da força geral do enredo.B)rejeição total do romance, já que a presença de falhas narrativas impede qualquer valor literário.C)avaliação equilibrada, pois reconhece limites da obra e também destaca qualidades que justificam a leitura.D)indiferença diante do livro, uma vez que o texto não apresenta argumentos consistentes para sustentar opinião.E)comparação direta com outra obra, usada para provar que o romance comentado é superior em construção.

Gabarito: alternativa C). A resenha pondera defeitos e qualidades, mantendo juízo equilibrado.

Comentários por alternativa:

A) Não há entusiasmo pleno; existem críticas claras.
B) O autor não rejeita totalmente; aponta pontos positivos.
C) A resenha pondera defeitos e qualidades, mantendo juízo equilibrado.
D) O texto apresenta argumentos e avaliação definidos.
E) Não há comparação com outra obra no trecho.

Questão 06

6. Em um editorial, lê-se: “A mobilidade urbana exige compromisso coletivo. Investir em transporte público de qualidade é pensar a cidade para todos, e não apenas para quem consegue se deslocar de carro.” A perspectiva do autor indica defesa de

A)medidas que favoreçam principalmente motoristas, pois eles representam o grupo que mais define a organização urbana.B)políticas de transporte voltadas ao interesse coletivo, com prioridade para soluções que ampliem o acesso à cidade.C)restrições ao transporte público, já que ônibus e metrôs tendem a atrapalhar a fluidez da vida nas cidades.D)uma visão individual de deslocamento, na qual cada pessoa deve resolver seus trajetos sem apoio do poder público.E)a ideia de que a mobilidade urbana depende sobretudo de ampliar estacionamentos e vias exclusivas para automóveis.

Gabarito: alternativa B). O editorial defende transporte público como direito coletivo e urbano.

Comentários por alternativa:

A) O autor não privilegia motoristas; amplia o acesso.
B) O editorial defende transporte público como direito coletivo e urbano.
C) O trecho valoriza, não restringe, o transporte público.
D) Há defesa de ação pública, não individualismo.
E) A ênfase está no coletivo, não em carros e estacionamentos.

Questão 07

7. Em um poema, encontra-se: “Não é a noite que me pesa, / mas o silêncio que ela devolve. / Nele, vejo o que escondi / quando o dia fingia ser luz.” O ponto de vista do eu lírico sugere que

A)a imagem da noite serve somente para descrever um cenário físico, sem relação com emoções ou subjetividade.B)a noite representa descanso completo e impede qualquer pensamento sobre lembranças ou inquietações pessoais.C)o dia é apresentado como inimigo direto do sujeito poético, que rejeita qualquer experiência luminosa.D)o silêncio tem valor apenas negativo, porque bloqueia toda forma de autoconhecimento e de memória.E)o silêncio noturno favorece a reflexão sobre conflitos internos e expõe sentimentos que o cotidiano disfarça.

Gabarito: alternativa E). O poema associa silêncio a introspecção e revelação interior.

Comentários por alternativa:

A) A noite está ligada a emoções, não apenas ao cenário.
B) O poema mostra pensamentos, não apagamento completo.
C) Não há oposição absoluta ao dia; há percepção crítica.
D) O texto atribui ao silêncio valor reflexivo, não só negativo.
E) O poema associa silêncio a introspecção e revelação interior.

Questão 08

8. Em uma entrevista, uma pesquisadora afirma: “Não faz sentido tratar a arte como luxo. Quando a cultura chega aos territórios periféricos, ela amplia repertórios, fortalece vínculos e abre possibilidades de leitura do mundo.” O ponto de vista expresso pela pesquisadora é que

A)a arte deve ser compreendida como direito cultural e instrumento de ampliação de experiências, especialmente em contextos socialmente vulneráveis.B)a cultura periférica é secundária e precisa ser substituída por produções eruditas para ganhar valor social.C)a arte tem função decorativa, útil principalmente para eventos e celebrações, sem impacto na formação das pessoas.D)o acesso cultural deve ser restrito a espaços centrais, porque periferias não costumam dialogar com manifestações artísticas.E)a leitura do mundo depende só de conteúdos escolares formais, já que a arte acrescenta pouco à vida cotidiana.

Gabarito: alternativa A). A fala valoriza a arte como direito e como formação humana.

Comentários por alternativa:

A) A fala valoriza a arte como direito e como formação humana.
B) O texto valoriza a cultura periférica, não a diminui.
C) A arte aparece como formadora, não decorativa.
D) Não há defesa de exclusão dos territórios periféricos.
E) A entrevistada atribui à arte papel formativo importante.

Questão 09

9. Leia a tira: no primeiro quadrinho, um personagem diz “Vou descansar só cinco minutos”; no último, já é noite e ele continua sentado, cercado de tarefas. A graça da tira mostra que o autor

A)critica o excesso de tarefas, mas mostra que o personagem resolve tudo rapidamente assim que decide começar.B)elogia a capacidade de concentração do personagem, que consegue manter o descanso sem qualquer interrupção ao longo do dia.C)defende que descansar por muito tempo é a melhor estratégia para aumentar a produtividade e terminar tarefas com calma.D)ironiza a procrastinação cotidiana e revela como pequenas pausas podem se transformar em adiamento prolongado das obrigações.E)apresenta uma rotina exemplar de organização, na qual o planejamento do tempo evita qualquer acúmulo de afazeres.

Gabarito: alternativa D). A tira usa humor para criticar a procrastinação.

Comentários por alternativa:

A) O personagem não resolve tudo rapidamente; ele adia.
B) Não há elogio ao descanso; há atraso acumulado.
C) O texto não valoriza longos períodos de pausa.
D) A tira usa humor para criticar a procrastinação.
E) A organização não é exemplar; ocorre justamente o contrário.

Questão 10

10. Em um texto argumentativo, o autor escreve: “A cidade que investe em calçadas acessíveis, ciclovias e transporte integrado não está pensando apenas em deslocamento. Está decidindo quem pode circular com dignidade e participar da vida coletiva.” A interpretação correta do ponto de vista do autor é que

A)o principal objetivo das obras urbanas é embelezar ruas e avenidas, sem relação direta com acesso ou participação social.B)a circulação na cidade depende só de escolhas individuais, já que políticas públicas interferem pouco na vida cotidiana.C)a mobilidade urbana é tratada como questão de cidadania, porque influencia inclusão, participação social e direito de circulação.D)calçadas e ciclovias beneficiam grupos restritos, por isso não devem orientar decisões sobre planejamento urbano.E)o transporte integrado é secundário, pois a vida coletiva se organiza melhor quando cada pessoa resolve seus trajetos isoladamente.

Gabarito: alternativa C). O autor liga mobilidade à cidadania e à inclusão social.

Comentários por alternativa:

A) Há relação direta com acesso e vida coletiva, não só estética.
B) O autor destaca o papel das políticas públicas, não o reduz.
C) O autor liga mobilidade à cidadania e à inclusão social.
D) O texto valoriza essas estruturas como ampliadoras de acesso.
E) A ideia central é integração coletiva, não isolamento.

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Questões sobre ponto de vista do autor para treino

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