O estudo das primeiras sociedades humanas ajuda a entender como grupos de caçadores-coletores, agricultores e pastores organizaram o trabalho, a família, a religião e o poder ao longo do tempo. Ao observar vestígios materiais, pinturas rupestres e sítios arqueológicos, a História investiga formas de vida que antecederam a escrita e deixaram marcas profundas na experiência humana.
Nesta segunda parte, as questões exploram temas como sedentarização, divisão social do trabalho, desenvolvimento da agricultura, surgimento das cidades, Estado e diferentes interpretações sobre a chamada Pré-História. O objetivo é relacionar transformações econômicas e culturais com mudanças na organização das primeiras sociedades.
Questões sobre primeiras sociedades humanas em História – parte 2
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. A sedentarização está ligada à agricultura e à domesticação, base das aldeias permanentes.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. A agricultura gerou excedentes e favoreceu trocas e especialização.
Comentários por alternativa:
- A) Impérios centralizados surgiram muito depois e em regiões específicas, não de forma imediata.
- B) A agricultura aumentou, e não reduziu, a cooperação entre os membros da comunidade.
- C) As desigualdades cresceram em muitos contextos, com acúmulo de terras, rebanhos e poder.
- D) Correta. A agricultura gerou excedentes e favoreceu trocas e especialização.
- E) O trabalho coletivo continuou importante na preparação do solo, colheita e armazenamento.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Pinturas rupestres revelam simbolismos, práticas sociais e visões de mundo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Pinturas rupestres revelam simbolismos, práticas sociais e visões de mundo.
- B) Registros oficiais de governo pertencem a sociedades com escrita e Estado desenvolvido.
- C) Papiros comerciais são documentos escritos de civilizações antigas, não de grupos pré-históricos.
- D) Leis senatoriais são do mundo romano e não se relacionam a arte rupestre.
- E) Manuais escolares são produtos de sistemas educacionais bem posteriores.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. A mobilidade distingue caçadores-coletores e agricultores sedentários.
Comentários por alternativa:
- A) Em geral, a agricultura gerou excedentes maiores que a caça e coleta.
- B) A descrição inverte a lógica da sedentarização agrícola, que reduz deslocamentos.
- C) Estados e cidades não existiam entre caçadores-coletores; aldeias agrícolas exigiam cooperação.
- D) A agricultura caracteriza grupos sedentários, não nômades, e não depende de caçadas sazonais.
- E) Correta. A mobilidade distingue caçadores-coletores e agricultores sedentários.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. A domesticação ampliou recursos e funções úteis para o grupo.
Comentários por alternativa:
- A) Trocas continuaram importantes, muitas vezes intensificadas pela existência de excedentes e rebanhos.
- B) Pesca foi importante em alguns contextos, mas não substituiu a agricultura como base geral.
- C) Correta. A domesticação ampliou recursos e funções úteis para o grupo.
- D) Governos eleitorais são muito posteriores e não surgem da domesticação animal.
- E) A agricultura permaneceu central em muitas sociedades mesmo com a criação de animais.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. Ferramentas melhoraram atividades essenciais e aumentaram a eficiência do grupo.
Comentários por alternativa:
- A) A escrita surgiu muito depois e não dependeu de ferramentas de pedra como suporte.
- B) Correta. Ferramentas melhoraram atividades essenciais e aumentaram a eficiência do grupo.
- C) A cooperação continuou indispensável para caça, coleta e proteção do grupo.
- D) Produção em massa é característica da industrialização, não das primeiras ferramentas.
- E) Conflitos territoriais continuaram existindo; utensílios não os impediam.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. Armazenar excedentes exigiu novas técnicas e maior controle social.
Comentários por alternativa:
- A) A conservação podia ampliar disputas por controle, em vez de eliminá-las.
- B) O excedente foi valorizado e administrado, não rejeitado pelas comunidades.
- C) A caça não substituiu a agricultura; ambas podiam coexistir em diferentes contextos.
- D) Parlamentos modernos pertencem a sociedades muito posteriores.
- E) Correta. Armazenar excedentes exigiu novas técnicas e maior controle social.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. Cidades nasceram da concentração de pessoas e recursos, com coordenação política crescente.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Cidades nasceram da concentração de pessoas e recursos, com coordenação política crescente.
- B) Redes digitais são contemporâneas e não fazem parte do surgimento das cidades antigas.
- C) A urbanização não dependeu de queda imediata da produção rural, mas de seu excedente.
- D) O comércio estimulou, e não reduziu, a importância das cidades antigas.
- E) Eletricidade pertence ao mundo moderno, distante das primeiras cidades.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. Centralização política e controle de recursos são características do Estado.
Comentários por alternativa:
- A) Capitalismo industrial é muito posterior e não corresponde ao contexto antigo.
- B) Tribos podem ter liderança e organização, sem corresponder à estrutura estatal.
- C) República democrática com voto universal é posterior e não se aplica às primeiras civilizações.
- D) Correta. Centralização política e controle de recursos são características do Estado.
- E) Feudalismo é medieval e não descreve sociedades da Antiguidade inicial.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. Pré-História é uma categoria de estudo, não ausência de cultura ou organização.
Comentários por alternativa:
- A) Pré-História não se limita a cidades e impérios; trata de sociedades diversas.
- B) Há muitos vestígios materiais anteriores à escrita; a História começa muito antes dos impressos.
- C) Correta. Pré-História é uma categoria de estudo, não ausência de cultura ou organização.
- D) Mitologia é um tipo de narrativa, não um sinônimo de Pré-História.
- E) O período moderno é posterior e não define esse conceito histórico.
Comentários por alternativa: