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Questões sobre Questões – 6º ano Roma Antiga – parte 2

Roma Antiga: questões desafiadoras para aprofundar a aprendizagem

Por
19 de julho de 2026
em Exercícios
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Estas questões abordam temas centrais da Roma Antiga, com foco em leitura histórica cuidadosa, relações entre sociedade, política e cultura, e interpretação de fontes e contextos.

O conjunto foi elaborado para estudantes em etapa avançada, com enunciados contextualizados e alternativas plausíveis, mantendo o recorte exclusivo em Roma Antiga.

Questões sobre Questões – 6º ano Roma Antiga – parte 2

Questão 01

Em uma aula sobre a formação política de Roma, o professor afirma que o poder foi mudando ao longo do tempo, saindo de uma monarquia e chegando a outro modelo. Qual alternativa identifica corretamente essa mudança básica?

Gabarito: alternativa B). Correta: Roma deixou a monarquia e desenvolveu a República, com cargos e instituições próprias.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma não fez essa troca direta com gregos; a mudança foi interna e institucional.
  • B) Correta: Roma deixou a monarquia e desenvolveu a República, com cargos e instituições próprias.
  • C) O senado teve papel importante na República, e não foi substituído por assembleias religiosas.
  • D) Roma manteve autoridades civis e estruturas políticas, inclusive na República.
  • E) O império não existia desde o começo; surgiu depois da República.

Questão 02

Durante uma atividade, a turma analisa a escrita de notícias antigas sobre decisões públicas em Roma. O professor destaca quem concentrava grande prestígio social e influenciava fortemente a política. Quem eram esses grupos mais associados a essa posição?

Gabarito: alternativa D). Correta: os patrícios formavam a elite tradicional de Roma e tinham grande peso político.

Comentários por alternativa:

  • A) Os plebeus não ocupavam automaticamente os principais cargos; isso ocorreu após longas disputas.
  • B) Estrangeiros não formavam a elite dirigente romana.
  • C) Libertos podiam ter inserção social, mas não controlavam o senado.
  • D) Correta: os patrícios formavam a elite tradicional de Roma e tinham grande peso político.
  • E) Camponeses aliados tinham obrigações e relações com Roma, mas não decidiam sozinhos leis e eleições.

Questão 03

Em uma fonte sobre a República Romana, aparece a ideia de que o povo tinha participação, mas com limites. Qual instituição reunia cidadãos e ajudava a decidir assuntos políticos, ainda que o peso social não fosse igual para todos?

Gabarito: alternativa A). Correta: as assembleias reuniam cidadãos e participavam da vida política romana.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: as assembleias reuniam cidadãos e participavam da vida política romana.
  • B) Templos tinham função religiosa, não substituíam a votação política.
  • C) Escolas de retórica formavam oradores, não elegiam magistrados.
  • D) Portos eram espaços econômicos, não órgãos legislativos.
  • E) Legiões tinham função militar, não eram o centro da escolha política.
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Questão 04

Ao estudar as lutas sociais em Roma, os alunos percebem que certos grupos pressionaram por maior participação política e melhores garantias. Qual processo histórico está ligado a essas conquistas da plebe?

Gabarito: alternativa E). Correta: as lutas entre patrícios e plebeus geraram conquistas políticas importantes para a plebe.

Comentários por alternativa:

  • A) Expansão marítima não produziu igualdade política geral em Roma.
  • B) Não houve essa reforma como origem dessas mudanças políticas.
  • C) Não houve essa união entre escravos e senadores como solução política.
  • D) A coroação de generais não encerrou os conflitos sociais da República.
  • E) Correta: as lutas entre patrícios e plebeus geraram conquistas políticas importantes para a plebe.

Questão 05

Uma professora leva para a sala uma imagem de uma escultura com um homem usando toga, em postura de autoridade. Ela pede que a turma relacione o símbolo à vida política romana. Qual interpretação é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta: a toga estava associada à cidadania e à vida pública romana.

Comentários por alternativa:

  • A) A toga não identificava trabalhadores rurais como comandantes.
  • B) Escravos não eram identificados pela toga como símbolo de status cívico.
  • C) Correta: a toga estava associada à cidadania e à vida pública romana.
  • D) Comerciantes estrangeiros não usavam a toga como marca política.
  • E) A toga não era exclusiva de mulheres em rituais domésticos.

Questão 06

Em um debate sobre a expansão de Roma, uma estudante afirma que as conquistas trouxeram riquezas, mas também aumentaram tensões internas. Qual consequência social está mais ligada a esse contexto?

Gabarito: alternativa B). Correta: a expansão fortaleceu a concentração fundiária e o uso de escravos.

Comentários por alternativa:

  • A) As diferenças sociais não desapareceram; em vários casos, ficaram mais tensas.
  • B) Correta: a expansão fortaleceu a concentração fundiária e o uso de escravos.
  • C) O trabalho escravo cresceu, não desapareceu, com a expansão romana.
  • D) As conquistas afetaram Roma profundamente, inclusive social e economicamente.
  • E) As disputas políticas continuaram e até se intensificaram em alguns momentos.

Questão 07

Num exercício de interpretação histórica, a classe compara a autoridade dos magistrados romanos. Qual característica ajuda a entender por que esses cargos eram importantes na República?

Gabarito: alternativa E). Correta: magistraturas eram cargos públicos com atribuições políticas e administrativas.

Comentários por alternativa:

  • A) Tinham ligação direta com a política e a organização do Estado.
  • B) Os cargos não eram vitalícios nem hereditários nesse sentido.
  • C) As magistraturas também envolviam administração, justiça e política.
  • D) Não eram funções secretas; faziam parte da vida pública.
  • E) Correta: magistraturas eram cargos públicos com atribuições políticas e administrativas.

Questão 08

Ao observar um mapa de Roma Antiga, o professor comenta que a cidade cresceu em torno de um espaço de intensa vida pública. Qual local representava esse centro cívico e político?

Gabarito: alternativa A). Correta: o fórum era um centro político, comercial e social de Roma.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: o fórum era um centro político, comercial e social de Roma.
  • B) Anfiteatros serviam a espetáculos, não à votação política.
  • C) Villa rural não era o centro cívico da cidade.
  • D) Aquedutos transportavam água, não sediavam debates políticos.
  • E) Circos eram usados para corridas, não como sede permanente do governo.

Questão 09

Em uma discussão sobre a sociedade romana, uma aluna pergunta quem formava a base do trabalho cotidiano, mas tinha pouca proteção social e jurídica. Qual grupo corresponde melhor a essa descrição?

Gabarito: alternativa D). Correta: os escravos tinham papel central no trabalho e viviam sob domínio.

Comentários por alternativa:

  • A) Senadores pertenciam à elite política, não à base do trabalho manual.
  • B) Patrícios formavam a elite e não a base trabalhadora.
  • C) Soldados veteranos não eram a maioria dos trabalhadores urbanos.
  • D) Correta: os escravos tinham papel central no trabalho e viviam sob domínio.
  • E) Magistrados exerciam funções políticas, não serviços domésticos.

Questão 10

Ao finalizar o estudo da Roma Antiga, o professor pede que a turma relacione expansão territorial, organização política e desigualdade social. Qual síntese expressa melhor a experiência romana nesse período?

Gabarito: alternativa C). Correta: expansão e organização política coexistiram com tensões sociais na Roma Antiga.

Comentários por alternativa:

  • A) Roma não cresceu sem conflitos nem distribuiu direitos iguais a todos.
  • B) O senado não eliminou todas as disputas por consenso.
  • C) Correta: expansão e organização política coexistiram com tensões sociais na Roma Antiga.
  • D) A plebe manteve formas de participação, ainda que com limites.
  • E) Roma não abandonou a política pública ao se expandir.

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