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Questões sobre Questões da Obmep 2025 – 9º ano – parte 2

OBMEP 2025 - 9º ano: História em questões desafiadoras

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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Este material reúne questões difíceis de História, no recorte da OBMEP 2025 para o 9º ano, parte 2. O foco está em interpretação histórica, análise de contextos e comparação entre processos, sem fugir do tema proposto.

As questões foram elaboradas para treinar leitura atenta, raciocínio histórico e escolha criteriosa entre alternativas plausíveis. Cada item traz um contexto objetivo, uma resposta correta e comentários curtos para orientar o estudo.

Questões sobre Questões da Obmep 2025 – 9º ano – parte 2

Questão 01

Em um estudo sobre o Brasil no final do século XIX e início do XX, um historiador analisa a política de imigração incentivada pelo governo e sua relação com a substituição gradual do trabalho escravizado por mão de obra livre. Qual interpretação histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa B). Correta. A política imigratória se vinculou à transição para o trabalho livre e aos interesses da economia cafeeira.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve exclusão de ex-escravizados da distribuição de terras, não integração como proprietários.
  • B) Correta. A política imigratória se vinculou à transição para o trabalho livre e aos interesses da economia cafeeira.
  • C) A imigração não tinha por objetivo preservar a escravidão.
  • D) O café continuou central; a indústria cresceu em outro processo.
  • E) Não houve substituição da cafeicultura pela mineração.

Questão 02

Ao comparar a organização do trabalho em uma fazenda cafeeira paulista de 1888 com outra de 1910, um aluno observa mudanças na relação entre patrão e trabalhador. Qual descrição representa melhor essa mudança?

Gabarito: alternativa D). Correta. O período marca a transição do trabalho escravizado para relações de assalariamento e controle contratual.

Comentários por alternativa:

  • A) Sindicatos não assumiram o comando das propriedades rurais.
  • B) Trabalho servil hereditário não caracteriza o Brasil pós-abolição.
  • C) As fazendas não passaram a ser comandadas por militares.
  • D) Correta. O período marca a transição do trabalho escravizado para relações de assalariamento e controle contratual.
  • E) A cafeicultura não foi substituída por artesanato doméstico.

Questão 03

Durante debates sobre a Primeira República, um professor menciona o uso da política dos governadores e do coronelismo. Qual função principal dessas práticas na vida política local?

Gabarito: alternativa A). Correta. Esses mecanismos sustentaram alianças entre grupos dominantes, controle eleitoral e poder regional.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Esses mecanismos sustentaram alianças entre grupos dominantes, controle eleitoral e poder regional.
  • B) A participação era restrita e marcada por controle eleitoral.
  • C) Não houve sorteio como forma de escolha política.
  • D) Os trabalhadores rurais não получили autonomia política nacional.
  • E) Os tribunais não assumiram o poder das elites regionais.
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Questão 04

Um mapa mostra o crescimento urbano de São Paulo entre 1890 e 1920, com bairros operários e fábricas próximas às ferrovias. Qual explicação histórica melhor relaciona esse crescimento ao período?

Gabarito: alternativa E). Correta. Indústria, ferrovia e imigração foram fatores decisivos na expansão urbana paulistana.

Comentários por alternativa:

  • A) São Paulo não teve crescimento baseado em ouro.
  • B) Missões religiosas não explicam a urbanização industrial.
  • C) A capital permaneceu no Rio de Janeiro na Primeira República.
  • D) A exportação agrícola e as ferrovias continuaram importantes.
  • E) Correta. Indústria, ferrovia e imigração foram fatores decisivos na expansão urbana paulistana.

Questão 05

Em uma análise sobre a Revolta da Chibata, um estudante identifica a insatisfação de marinheiros com punições e hierarquia rígida. Qual elemento explica melhor a origem do movimento?

Gabarito: alternativa C). Correta. O movimento surgiu contra castigos físicos e desigualdades na disciplina naval.

Comentários por alternativa:

  • A) A revolta não tinha pauta monárquica.
  • B) Não houve projeto de anexação territorial.
  • C) Correta. O movimento surgiu contra castigos físicos e desigualdades na disciplina naval.
  • D) A crítica não era à modernização naval em si.
  • E) A alfabetização não foi o alvo central da revolta.

Questão 06

Ao estudar a política de valorização do café, uma turma analisa a intervenção do Estado no mercado. Qual alternativa expressa melhor esse mecanismo econômico?

Gabarito: alternativa B). Correta. A valorização do café envolveu compra de excedentes e regulação para manter preços.

Comentários por alternativa:

  • A) A política não se baseava em reforma agrária.
  • B) Correta. A valorização do café envolveu compra de excedentes e regulação para manter preços.
  • C) Não houve substituição do café por trigo importado.
  • D) Salários urbanos não eram o centro da política cafeeira.
  • E) A produção não foi transferida para cooperativas internacionais.

Questão 07

Em um exame sobre a Guerra de Canudos, o professor destaca o choque entre o arraial sertanejo e a República recém-proclamada. Qual interpretação histórica é mais consistente?

Gabarito: alternativa E). Correta. Canudos expressou tensões sociais do sertão e a violência do Estado republicano.

Comentários por alternativa:

  • A) Canudos não foi um movimento operário urbano.
  • B) Não foi uma disputa partidária eleitoral.
  • C) Não se tratou de expansão marítima.
  • D) A pauta não era corporativa da Marinha.
  • E) Correta. Canudos expressou tensões sociais do sertão e a violência do Estado republicano.

Questão 08

Uma fonte da época afirma que o voto na Primeira República era controlado por pressões locais, favorecendo grupos dominantes. Qual consequência histórica melhor se relaciona a esse cenário?

Gabarito: alternativa A). Correta. O sistema eleitoral era marcado por coerção, fraude e controle por chefes locais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O sistema eleitoral era marcado por coerção, fraude e controle por chefes locais.
  • B) O voto secreto universal não existia nesse contexto.
  • C) As disputas entre oligarquias continuaram intensas.
  • D) Consultas digitais são anacrônicas.
  • E) A representação feminina era muito limitada.

Questão 09

Ao observar fotografias de fábricas e bairros operários no início do século XX, um aluno relaciona as imagens às greves de 1917. Qual fator social ajuda a entender essas greves?

Gabarito: alternativa D). Correta. Greves desse período refletiram exploração, baixos salários e custo de vida elevado.

Comentários por alternativa:

  • A) O trabalho já era majoritariamente livre e assalariado.
  • B) Os direitos trabalhistas eram restritos, não excessivos.
  • C) As fábricas não foram substituídas por agroexportação mecanizada.
  • D) Correta. Greves desse período refletiram exploração, baixos salários e custo de vida elevado.
  • E) Operários não foram incorporados de forma ampla à administração pública.

Questão 10

Em uma síntese sobre as transformações do Brasil republicano até a década de 1920, o professor pede a relação mais adequada entre economia e sociedade. Qual opção melhor resume esse processo?

Gabarito: alternativa C). Correta. O período combinou modernização parcial, poder oligárquico e tensões sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve exportações e industrialização inicial, não estabilidade plena.
  • B) As cidades cresceram e a igualdade política não foi ampla.
  • C) Correta. O período combinou modernização parcial, poder oligárquico e tensões sociais.
  • D) Não houve retorno da monarquia nem das capitanias.
  • E) A democracia não era plena e irrestrita.

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