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Questões sobre Questões de Ciencias – 9º ano – parte 2

Questões desafiadoras de Ciências – 9º ano, parte 2

Por
20 de julho de 2026
em Exercícios
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Este conjunto reúne questões contextualizadas de Ciências para o 9º ano, em nível difícil, com linguagem adequada ao Ensino Médio e foco em análise conceitual.

As atividades exploram situações-problema, comparação de ideias e interpretação de fenômenos, mantendo o recorte solicitado para a parte 2 do tema.

Questões sobre Questões de Ciencias – 9º ano – parte 2

Questão 01

Em uma atividade sobre energia, alunos compararam o uso de fontes renováveis e não renováveis em uma cidade. A principal vantagem de ampliar a participação de fontes renováveis está em

Gabarito: alternativa B). Correta. Fontes renováveis tendem a causar menor impacto ambiental no uso contínuo.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso caracteriza fontes não renováveis, não a vantagem das renováveis.
  • B) Correta. Fontes renováveis tendem a causar menor impacto ambiental no uso contínuo.
  • C) Toda matriz precisa de infraestrutura de distribuição.
  • D) A emissão costuma ser menor, não maior.
  • E) O custo não é sempre inferior.

Questão 02

Em um debate sobre saneamento, uma turma analisou a relação entre tratamento de esgoto e saúde pública. A interpretação mais adequada é que o tratamento contribui porque

Gabarito: alternativa D). Correta. O tratamento diminui a carga de patógenos e melhora a qualidade da água.

Comentários por alternativa:

  • A) Aumentar nutrientes pode agravar a poluição e a eutrofização.
  • B) O excesso de matéria orgânica pode prejudicar o ambiente aquático.
  • C) Tratamento de esgoto não substitui abastecimento.
  • D) Correta. O tratamento diminui a carga de patógenos e melhora a qualidade da água.
  • E) O tratamento não torna toda água potável sozinho.

Questão 03

Durante uma revisão sobre hereditariedade, a professora destacou que características determinadas por genes podem variar devido à combinação genética dos descendentes. Essa variação ocorre porque

Gabarito: alternativa A). Correta. A recombinação dos alelos na formação dos gametas gera diversidade genética.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A recombinação dos alelos na formação dos gametas gera diversidade genética.
  • B) Os genes continuam atuando ao longo da vida.
  • C) Os descendentes recebem combinações diferentes, não iguais.
  • D) Características adquiridas não viram genes.
  • E) Cromossomos não desaparecem; são herdados e combinados.
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Questão 04

Em um experimento, um grupo aqueceu uma substância pura e observou que a temperatura permaneceu constante por um período antes de voltar a subir. Esse comportamento indica que

Gabarito: alternativa E). Correta. Patamar de temperatura indica mudança de estado físico.

Comentários por alternativa:

  • A) Mudança de estado não implica virar mistura heterogênea.
  • B) Não há relação com transformação nuclear.
  • C) As partículas continuam em movimento.
  • D) Mesmo sem variação de temperatura, há troca de energia.
  • E) Correta. Patamar de temperatura indica mudança de estado físico.

Questão 05

Ao estudar eletricidade, a turma comparou aparelhos ligados em uma instalação residencial. Em uma ligação em paralelo, uma das características esperadas é que

Gabarito: alternativa C). Correta. Em paralelo, os aparelhos operam de forma independente.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve circuito em série.
  • B) Em paralelo, a tensão tende a ser a mesma nos ramos.
  • C) Correta. Em paralelo, os aparelhos operam de forma independente.
  • D) Não é a lógica de um circuito paralelo.
  • E) O desligamento de um não interrompe os outros.

Questão 06

Em uma análise de ecossistemas, os alunos discutiram a retirada de um grande número de predadores de uma cadeia alimentar. Uma consequência possível é

Gabarito: alternativa B). Correta. Sem predadores, as presas podem aumentar e intensificar a competição por recursos.

Comentários por alternativa:

  • A) A população de presas costuma aumentar, não reduzir.
  • B) Correta. Sem predadores, as presas podem aumentar e intensificar a competição por recursos.
  • C) Mudança de nível trófico não ocorre assim.
  • D) A extinção de todos não é consequência imediata necessária.
  • E) Predadores não são substituídos por produtores.

Questão 07

Numa discussão sobre clima e tempo atmosférico, os estudantes compararam previsões diárias e padrões de longa duração. A diferença central entre esses conceitos é que

Gabarito: alternativa E). Correta. Tempo é a condição momentânea; clima é o padrão de longo prazo.

Comentários por alternativa:

  • A) Os conceitos valem para diferentes regiões, não só oceano ou continente.
  • B) As definições estão invertidas.
  • C) Não são sinônimos.
  • D) Ambos envolvem vários elementos atmosféricos.
  • E) Correta. Tempo é a condição momentânea; clima é o padrão de longo prazo.

Questão 08

Em uma experiência sobre propagação de calor, uma barra metálica foi aquecida em uma extremidade e o calor se espalhou até a outra. Esse processo ocorre principalmente por

Gabarito: alternativa A). Correta. Em sólidos, a condução é o principal modo de transferência térmica.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Em sólidos, a condução é o principal modo de transferência térmica.
  • B) Convecção ocorre em fluidos, não em sólidos rígidos.
  • C) Irradiação não depende de contato entre partículas no sólido.
  • D) Fermentação é um processo biológico.
  • E) Reflexão não explica a transferência de calor.

Questão 09

Ao estudar mutações, a professora pediu uma interpretação sobre seus efeitos nos seres vivos. A afirmação mais correta é que

Gabarito: alternativa D). Correta. Os efeitos das mutações variam conforme o contexto e o material genético afetado.

Comentários por alternativa:

  • A) Mutações não são sempre vantajosas.
  • B) Em células germinativas, podem ser herdadas.
  • C) Elas não surgem por necessidade do ambiente.
  • D) Correta. Os efeitos das mutações variam conforme o contexto e o material genético afetado.
  • E) Mutações contribuem para a variabilidade.

Questão 10

Em uma aula sobre recursos naturais, a classe comparou impactos da mineração, da agricultura intensiva e da conservação de áreas nativas. Uma medida coerente para reduzir a degradação ambiental é

Gabarito: alternativa C). Correta. Uso racional, manejo e recuperação são estratégias ambientais consistentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Remover vegetação tende a ampliar erosão e perda de solo.
  • B) Áreas frágeis exigem maior cuidado, não concentração produtiva.
  • C) Correta. Uso racional, manejo e recuperação são estratégias ambientais consistentes.
  • D) A extração sem controle aumenta impactos.
  • E) Algumas áreas precisam de intervenção para recuperar-se.

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