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Questões sobre Questões Discursivas sobre Fungos – 7º ano – parte 2

Fungos no 7º ano: questões discursivas desafiadoras

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22 de julho de 2026
em Exercícios
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Os fungos fazem parte do cotidiano, embora muitas vezes passem despercebidos. Eles participam da decomposição, de relações ecológicas e também de usos na alimentação e na saúde.

Nesta seleção, você encontrará questões contextualizadas e mais exigentes sobre fungos, com foco em interpretação, comparação e aplicação de conhecimentos do 7º ano.

Questões sobre Questões Discursivas sobre Fungos – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em uma horta escolar, restos de folhas e frutas começam a apodrecer rapidamente quando ficam acumulados e úmidos. Ao analisar o local, os alunos percebem a presença de fungos crescendo sobre o material. Qual explicação melhor relaciona esse fato ao papel ecológico dos fungos?

Gabarito: alternativa B). Correta. Fungos decompõem matéria orgânica e reciclam nutrientes no ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não fazem fotossíntese; não produzem seu alimento como plantas.
  • B) Correta. Fungos decompõem matéria orgânica e reciclam nutrientes no ambiente.
  • C) Eles não conservam resíduos; ao contrário, contribuem para a decomposição.
  • D) Fungos não formam sementes; eles se reproduzem por esporos.
  • E) A respiração ocorre, mas a função ecológica destacada é decompor matéria orgânica.

Questão 02

Uma professora pediu aos alunos que comparassem dois cogumelos diferentes encontrados no pátio da escola. Um crescia sobre troncos caídos e outro aparecia em solo rico em matéria orgânica. Qual característica ajuda a explicar por que ambos podem ser fungos, apesar do ambiente diferente?

Gabarito: alternativa D). Correta. Fungos vivem bem em ambientes úmidos e absorvem nutrientes do meio.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não possuem clorofila nem fazem fotossíntese.
  • B) Raízes profundas são típicas de plantas, não de fungos.
  • C) Fungos não produzem flores nem frutos.
  • D) Correta. Fungos vivem bem em ambientes úmidos e absorvem nutrientes do meio.
  • E) Tecidos condutores são característicos de plantas vasculares.

Questão 03

Em uma discussão sobre doenças causadas por fungos, um estudante afirmou que micose nos pés e candidíase têm relação com esse grupo de organismos. Qual justificativa científica sustenta essa afirmação?

Gabarito: alternativa A). Correta. Micoses são infecções causadas por fungos em diferentes partes do corpo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Micoses são infecções causadas por fungos em diferentes partes do corpo.
  • B) Vírus não são os agentes mais associados a essas infecções.
  • C) Vermes não causam micoses.
  • D) Bactérias não fazem fotossíntese em áreas escuras e não explicam micoses.
  • E) Algas não são a causa dessas infecções da pele.
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Questão 04

Uma turma observou que o pão guardado em saco fechado, dentro de um armário úmido, estragou mais rápido do que outro deixado em local seco. Qual interpretação relaciona corretamente umidade e crescimento de fungos?

Gabarito: alternativa E). Correta. Ambientes úmidos e pouco ventilados favorecem fungos e o mofo.

Comentários por alternativa:

  • A) Local seco reduz a disponibilidade de água para fungos.
  • B) Pão não vira tecido vegetal; isso não explica o crescimento de fungos.
  • C) Pão não forma sementes, e a falta de luz não é a causa principal.
  • D) Pão não produz clorofila.
  • E) Correta. Ambientes úmidos e pouco ventilados favorecem fungos e o mofo.

Questão 05

Em uma aula prática, o professor explicou que fungos não fazem fotossíntese. Com base nisso, qual conclusão está correta sobre a nutrição desses organismos?

Gabarito: alternativa C). Correta. Fungos têm nutrição por absorção de matéria orgânica do ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não produzem alimento por fotossíntese.
  • B) Fungos não possuem vasos condutores nem fabricam seiva.
  • C) Correta. Fungos têm nutrição por absorção de matéria orgânica do ambiente.
  • D) Fungos não têm raízes e folhas.
  • E) Clorofila não é armazenada por fungos para digestão.

Questão 06

Uma caixa de frutas foi deixada por vários dias em temperatura ambiente. Quando os alunos abriram a caixa, encontraram manchas esbranquiçadas e cheiro forte de decomposição. Qual explicação melhor relaciona reprodução e dispersão dos fungos nesse caso?

Gabarito: alternativa B). Correta. Esporos são estruturas de reprodução e dispersão de fungos.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não produzem sementes.
  • B) Correta. Esporos são estruturas de reprodução e dispersão de fungos.
  • C) Fungos não formam flores nem dependem de polinização.
  • D) Decomposição não indica perda de reprodução por falta de água.
  • E) Fungos não possuem raízes.

Questão 07

Em um experimento, dois pedaços de pão foram colocados em recipientes diferentes. Um recebeu poucas gotas de água e ficou tampado; o outro permaneceu seco e aberto. Após alguns dias, o primeiro apresentou mofo. Que relação entre as condições e o resultado foi observada?

Gabarito: alternativa E). Correta. Umidade e pouca ventilação favorecem o crescimento de fungos.

Comentários por alternativa:

  • A) Falta de água dificulta, não favorece, a germinação.
  • B) Luz intensa não é a causa do mofo.
  • C) Pão não produz clorofila.
  • D) Pão seco não libera mais nutrientes para fungos.
  • E) Correta. Umidade e pouca ventilação favorecem o crescimento de fungos.

Questão 08

Durante uma conversa sobre alimentos, um aluno lembrou que certos fungos são usados na produção de queijos e pães. Qual explicação mostra por que esse uso é importante na alimentação humana?

Gabarito: alternativa A). Correta. Fungos são usados em fermentação e na produção de alimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Fungos são usados em fermentação e na produção de alimentos.
  • B) Fungos não transformam alimentos em plantas.
  • C) A retirada total de água não explica seu uso na produção de queijos e pães.
  • D) Fungos não substituem sal e açúcar.
  • E) Eles não viram adubo nem mudam o alimento em espécie vegetal.

Questão 09

Uma estudante explicou que nem todo fungo é visível a olho nu e citou leveduras e bolores. Qual comparação descreve melhor esses dois grupos em uma linguagem científica adequada?

Gabarito: alternativa D). Correta. Leveduras são unicelulares e bolores formam filamentos e manchas.

Comentários por alternativa:

  • A) Essas estruturas pertencem a plantas, não a fungos.
  • B) Leveduras não são plantas, e bolores não são animais.
  • C) Leveduras e bolores não são algas ou bactérias.
  • D) Correta. Leveduras são unicelulares e bolores formam filamentos e manchas.
  • E) Leveduras e bolores podem ser diferentes em organização e modo de vida.

Questão 10

Em uma discussão final, o professor pediu que os alunos relacionassem fungos, ambiente e saúde. Qual resposta integra melhor esses três aspectos, de modo cientificamente coerente?

Gabarito: alternativa C). Correta. Fungos podem ser benéficos, decompositores e também causar doenças.

Comentários por alternativa:

  • A) Fungos não produzem energia pela luz.
  • B) Fungos não vivem apenas em ambientes aquáticos.
  • C) Correta. Fungos podem ser benéficos, decompositores e também causar doenças.
  • D) Fungos não são plantas e não fazem fotossíntese.
  • E) Fungos têm usos úteis e não aparecem só em alimentos estragados.

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