Questões sobre repertório sociocultural para Ensino Médio

O repertório sociocultural é um conjunto de referências que ajuda o estudante a interpretar textos, fatos históricos, obras artísticas, dados científicos e debates contemporâneos. No Ensino Médio, ele é fundamental para argumentar com consistência, relacionar informações de áreas diferentes e construir respostas mais profundas em atividades, provas e redações.

As questões a seguir trabalham esse repertório em situações contextualizadas, exigindo leitura crítica e capacidade de conexão entre saberes. Em cada item, a melhor resposta depende de reconhecer relações entre contexto, conceito e interpretação, com atenção aos sentidos produzidos por acontecimentos, obras, dados e práticas sociais.

Questões sobre repertório sociocultural para Ensino Médio

Questão 01

Durante a elaboração de uma redação sobre desigualdade social, uma estudante cita uma obra literária, um dado do IBGE e uma notícia recente sobre trabalho informal. O professor afirma que essa estratégia fortalece a argumentação porque mobiliza repertório sociocultural produtivo. Nesse caso, o repertório é produtivo quando

A)acumula informações conhecidas sem estabelecer relação direta com a tese.B)organiza referências variadas para sustentar um ponto de vista pertinente ao tema.C)substitui o raciocínio do estudante por frases de efeito de circulação ampla.D)repete ideias do texto motivador com palavras diferentes para parecer original.E)dispensa a análise crítica porque a autoridade das fontes já encerra a discussão.

Gabarito: alternativa B). Correta: as referências dialogam com o tema e ajudam a sustentar a tese.

Comentários por alternativa:

A) Informações soltas não fortalecem a argumentação sobre o tema.
B) Correta: as referências dialogam com o tema e ajudam a sustentar a tese.
C) Frases de efeito não substituem relação crítica entre ideias.
D) Paráfrase sem reflexão não amplia a argumentação.
E) Fontes são apoio, não encerram o debate por si só.

Questão 02

Em uma aula sobre formação do Brasil, a turma analisa a música 'A Carne', de Elza Soares, e relaciona a letra a desigualdades raciais persistentes. O professor pede que os estudantes expliquem por que essa conexão é válida como repertório sociocultural. A relação é adequada porque a obra

A)comprova, por si só, que a desigualdade racial deixou de existir no país.B)substitui completamente dados históricos sobre escravidão e pós-abolição.C)apresenta uma opinião individual sem possibilidade de diálogo com o contexto social.D)expressa criticamente uma experiência social que ajuda a interpretar continuidades históricas.E)funciona apenas como ilustração estética, sem ligação com discussões sociais.

Gabarito: alternativa D). Correta: a canção problematiza uma vivência social ligada ao tema histórico.

Comentários por alternativa:

A) A música evidencia desigualdade, não o contrário.
B) A obra complementa, mas não substitui a análise histórica.
C) Há diálogo entre a experiência narrada e o contexto social.
D) Correta: a canção problematiza uma vivência social ligada ao tema histórico.
E) Ela também pode fundamentar reflexão social e histórica.

Questão 03

Uma reportagem sobre migrações internacionais menciona o pensamento de Hannah Arendt para discutir apatridia e direitos humanos. Em uma questão de vestibular, a citação será considerada pertinente se o estudante conseguir mostrar que ela

A)ajuda a interpretar a condição de pessoas sem proteção política efetiva.B)serve para descrever rotas de migração com dados geográficos detalhados.C)apresenta solução técnica para políticas de fronteira em qualquer país.D)explica a diferença entre clima tropical e clima temperado.E)comprova que a mobilidade humana é fenômeno exclusivo do século XXI.

Gabarito: alternativa A). Correta: Arendt é pertinente ao discutir exclusão política e direitos.

Comentários por alternativa:

A) Correta: Arendt é pertinente ao discutir exclusão política e direitos.
B) A referência filosófica não é usada para mapear rotas.
C) A citação não traz uma solução técnica universal.
D) O tema não se relaciona com classificação climática.
E) Migrações existem em vários períodos históricos.

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Questão 04

Em uma exposição escolar, um cartaz sobre publicidade mostra imagens de pessoas sorrindo ao consumir produtos. A turma compara o material com análises de Zygmunt Bauman sobre consumo e vínculos sociais. A comparação se justifica porque o cartaz pode ser lido como evidência de que

A)os vínculos sociais independem de escolhas culturais e econômicas.B)o mercado rompe qualquer possibilidade de convivência entre os indivíduos.C)a publicidade é uma fonte neutra, sem influência sobre valores coletivos.D)o consumo é fenômeno restrito a necessidades biológicas básicas.E)o consumo também produz identidades e relações sociais mediadas pelo mercado.

Gabarito: alternativa E). Correta: a publicidade relaciona consumo, identidade e sociabilidade.

Comentários por alternativa:

A) Vínculos sociais dependem de fatores culturais e econômicos.
B) Bauman discute fragilização, não ruptura total dos vínculos.
C) A publicidade influencia valores e comportamentos.
D) Consumo envolve dimensões simbólicas, não só biológicas.
E) Correta: a publicidade relaciona consumo, identidade e sociabilidade.

Questão 05

Ao estudar a Primeira República, uma estudante usa uma charge da época que ironiza a exclusão política dos analfabetos. O professor destaca que a charge funciona como repertório sociocultural porque permite perceber

A)a substituição dos fatos históricos por uma opinião sem valor documental.B)a defesa oficial de participação igualitária de todos os eleitores.C)a crítica ao funcionamento restritivo da cidadania no período.D)a inexistência de disputas políticas na sociedade brasileira do período.E)o fim das desigualdades sociais após a adoção do voto aberto.

Gabarito: alternativa C). Correta: a charge revela crítica à cidadania limitada da época.

Comentários por alternativa:

A) Ela é fonte histórica útil para interpretação do período.
B) A charge critica a exclusão, não defende igualdade plena.
C) Correta: a charge revela crítica à cidadania limitada da época.
D) Houve disputas e conflitos políticos na Primeira República.
E) O voto aberto não eliminou desigualdades sociais.

Questão 06

Em uma atividade sobre meios de comunicação, a turma analisa uma campanha de combate à desinformação e relaciona o material ao conceito de esfera pública. O melhor uso desse repertório ocorre quando o estudante mostra que a campanha

A)garante, por si, que todas as pessoas passem a concordar com a mesma ideia.B)estimula circulação responsável de informações e debate crítico na vida social.C)dispensa verificação de fontes porque a mensagem é institucional.D)é um exemplo de comunicação privada sem impacto coletivo.E)torna desnecessária a participação cidadã em discussões públicas.

Gabarito: alternativa B). Correta: a campanha dialoga com informação, debate e cidadania.

Comentários por alternativa:

A) Campanhas influenciam, mas não produzem consenso automático.
B) Correta: a campanha dialoga com informação, debate e cidadania.
C) Verificação de fontes continua necessária.
D) A campanha tem alcance social e impacto coletivo.
E) Participação cidadã segue fundamental.

Questão 07

Uma redação sobre saúde mental cita o filme 'Divertida Mente' para discutir emoções na adolescência. O professor orienta que o repertório será melhor aproveitado se o estudante

A)apresentar a narrativa como se fosse um documento histórico do período.B)usar o filme como prova científica definitiva sobre psicologia do desenvolvimento.C)mencionar o título da obra sem explicar sua conexão com o tema proposto.D)trocar a discussão sobre adolescência por uma análise técnica de animação.E)relacionar a obra com a construção social das emoções e com desafios da faixa etária.

Gabarito: alternativa E). Correta: a obra é bem usada quando dialoga com o tema e a faixa etária.

Comentários por alternativa:

A) Obra ficcional não é documento histórico.
B) Filme não substitui evidência científica.
C) Nomear a obra, sem relação temática, é insuficiente.
D) A técnica do filme não responde ao tema central.
E) Correta: a obra é bem usada quando dialoga com o tema e a faixa etária.

Questão 08

Em um debate sobre democracia, um estudante menciona a experiência da redemocratização brasileira para defender a importância do voto e das instituições. A referência é socioculturalmente pertinente quando evidencia que

A)a participação política foi reconstruída após um período autoritário.B)o retorno às eleições elimina conflitos entre grupos sociais.C)o voto, sozinho, resolve problemas estruturais de desigualdade.D)a democracia depende apenas da vontade individual dos governantes.E)instituições políticas são dispensáveis em sociedades complexas.

Gabarito: alternativa A). Correta: a redemocratização simboliza reconstrução da participação política.

Comentários por alternativa:

A) Correta: a redemocratização simboliza reconstrução da participação política.
B) Eleições não extinguem conflitos sociais.
C) O voto é importante, mas não resolve tudo sozinho.
D) Democracia envolve instituições, não apenas vontade pessoal.
E) Instituições são centrais em sociedades complexas.

Questão 09

Ao discutir a crise climática, uma estudante recorre ao documentário de um povo indígena sobre a relação com a floresta e o território. O repertório é adequado porque mostra que

A)o documentário substitui a necessidade de qualquer dado científico.B)a visão indígena é irrelevante para debates ambientais contemporâneos.C)a relação com a floresta é igual em todas as sociedades humanas.D)há outras formas de compreender natureza, trabalho e uso do espaço.E)os povos indígenas vivem fora da história e das transformações sociais.

Gabarito: alternativa D). Correta: o documentário amplia perspectivas sobre território e ambiente.

Comentários por alternativa:

A) O documentário complementa, não substitui, dados científicos.
B) A visão indígena é central em debates socioambientais.
C) As relações com a natureza variam entre sociedades.
D) Correta: o documentário amplia perspectivas sobre território e ambiente.
E) Povos indígenas participam da história e de transformações sociais.

Questão 10

Em uma proposta de intervenção sobre violência contra a mulher, uma candidata cita a Lei Maria da Penha e um caso noticiado pela imprensa local. O uso do repertório é eficiente quando a estudante demonstra que esses elementos

A)servem apenas para preencher a redação com referências formais.B)dispensam a apresentação de medidas viáveis de enfrentamento.C)articulam fundamento legal e exemplo concreto para sustentar a proposta.D)provam que o problema foi resolvido em todos os contextos sociais.E)substituem a necessidade de identificar agentes e ações na intervenção.

Gabarito: alternativa C). Correta: lei e exemplo concreto fortalecem a defesa da intervenção.

Comentários por alternativa:

A) Referências formais, sem função argumentativa, são insuficientes.
B) Ainda é preciso propor ações viáveis.
C) Correta: lei e exemplo concreto fortalecem a defesa da intervenção.
D) A existência da lei não elimina o problema social.
E) Agentes e ações continuam necessários na intervenção.

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