Questões sobre reportagem para Ensino Médio

A reportagem é um gênero jornalístico voltado para a apuração aprofundada de fatos, combinando observação, entrevistas, pesquisa e organização cuidadosa das informações. No Ensino Médio, estudar reportagem ajuda a compreender como se constrói um texto que informa, contextualiza e interpreta acontecimentos de interesse público.

Ao analisar reportagens, é importante observar a seleção de fontes, o ponto de vista do repórter, a diferença entre fato e opinião e os recursos usados para dar credibilidade ao texto. As questões a seguir exploram esses aspectos em situações próximas ao cotidiano dos estudantes.

Questões sobre reportagem para Ensino Médio

Questão 01

Uma turma lê a abertura de uma reportagem sobre enchentes na cidade: o texto apresenta dados de chuva, entrevista moradores e explica causas urbanas do problema. A principal característica do gênero é

A)defender uma tese pessoal sem necessidade de ouvir envolvidos.B)reunir informações apuradas e contextualizar o fato com diferentes fontes.C)narrarem-se acontecimentos fictícios para emocionar o leitor.D)resumir notícias curtas com linguagem telegráfica e neutra.E)registrar regras de convivência sem relação com acontecimentos reais.

Gabarito: alternativa B). A reportagem investiga o fato com fontes e contexto, indo além da notícia breve.

Comentários por alternativa:

A) Isso se aproxima de artigo de opinião, não de reportagem.
B) A reportagem investiga o fato com fontes e contexto, indo além da notícia breve.
C) Narrativa fictícia pertence ao campo literário, não ao jornalístico.
D) Isso descreve nota ou telegrama jornalístico, com pouca profundidade.
E) Texto normativo não corresponde ao gênero reportagem.

Questão 02

Em uma reportagem sobre evasão escolar, o repórter apresenta fala de alunos, dados de especialistas e documentos oficiais. O efeito principal desse procedimento é

A)transformar o texto em propaganda de uma posição política.B)substituir a apuração por um relato baseado em impressão pessoal.C)tornar a leitura mais subjetiva, dispensando comprovação dos fatos.D)aumentar a credibilidade por meio da diversidade e da verificação das informações.E)reduzir o tema a uma sequência de opiniões sem relação entre si.

Gabarito: alternativa D). Diversas fontes qualificam a apuração e fortalecem a confiança no texto.

Comentários por alternativa:

A) Propaganda busca persuasão direta, não investigação equilibrada.
B) A reportagem exige apuração, não impressão pessoal.
C) Subjetividade excessiva enfraquece o caráter jornalístico.
D) Diversas fontes qualificam a apuração e fortalecem a confiança no texto.
E) Reportagem organiza as informações em torno de um fato central.

Questão 03

Ao comparar uma notícia e uma reportagem sobre o mesmo acidente, a turma percebe que a reportagem costuma apresentar mais contexto histórico, social e humano. Isso ocorre porque a reportagem busca

A)aprofundar o acontecimento e explicar suas relações com outros aspectos da realidade.B)registrar o fato em poucas linhas, priorizando a rapidez de circulação.C)substituir a informação por comentários emocionais do repórter.D)apresentar somente a data e o local, sem detalhes adicionais.E)converter o acontecimento em uma análise puramente literária.

Gabarito: alternativa A). A reportagem amplia o tema com contexto e relações mais complexas.

Comentários por alternativa:

A) A reportagem amplia o tema com contexto e relações mais complexas.
B) Isso caracteriza notícia curta, não reportagem aprofundada.
C) Emoção pode aparecer, mas não substitui a apuração.
D) Detalhes adicionais fazem parte do gênero.
E) A reportagem é jornalística, não literária.

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Questão 04

Em uma reportagem sobre tecnologia nas escolas, o repórter alterna dados estatísticos, entrevistas e descrição de cenas observadas no pátio. Esse modo de construir o texto contribui para

A)dispensar a necessidade de apuração antes da escrita.B)apagar a presença do repórter e impedir qualquer seleção de dados.C)substituir a informação por uma sequência de opiniões desconexas.D)reduzir o texto a uma exposição de regras de uso da linguagem.E)articular objetividade informativa e vivência concreta do tema.

Gabarito: alternativa E). A combinação de recursos reforça informação e aproxima o leitor da realidade.

Comentários por alternativa:

A) A apuração continua necessária antes da redação.
B) O repórter seleciona e organiza dados, mesmo buscando objetividade.
C) Reportagem não é coleção de opiniões sem conexão.
D) Isso descreve texto instrucional, não reportagem.
E) A combinação de recursos reforça informação e aproxima o leitor da realidade.

Questão 05

Uma reportagem traz o título: “Moradores reinventam a vida após o fechamento da fábrica”. O verbo “reinventam” sugere que o título pretende

A)apresentar uma ordem cronológica de acontecimentos sem interpretação.B)informar apenas o encerramento da fábrica, sem olhar para seus efeitos.C)destacar a dimensão humana e a adaptação dos personagens ao fato.D)anunciar uma campanha publicitária da empresa citada.E)substituir a reportagem por uma crônica de costumes urbanos.

Gabarito: alternativa C). O verbo valoriza a experiência humana e cria enquadramento interpretativo.

Comentários por alternativa:

A) Título de reportagem costuma orientar a leitura, não apenas cronologizar.
B) O título vai além do encerramento e sugere desdobramentos.
C) O verbo valoriza a experiência humana e cria enquadramento interpretativo.
D) Não há traço de publicidade no exemplo.
E) Crônica tem outro foco e outra organização.

Questão 06

Em uma reportagem, o repórter evita escrever “o bairro está abandonado” e prefere “moradores relatam falta de serviços públicos e ruas sem manutenção”. Essa escolha indica preocupação com

A)efeito humorístico, para tornar o problema mais leve ao leitor.B)precisão lexical e separação entre observação, relato e julgamento.C)linguagem poética, típica de textos literários em prosa.D)redução de detalhes, já que a reportagem dispensa explicações.E)uso de opinião direta como principal recurso de construção do tema.

Gabarito: alternativa B). A formulação distingue fato observado de juízo subjetivo, preservando a precisão.

Comentários por alternativa:

A) O objetivo é precisão, não humor.
B) A formulação distingue fato observado de juízo subjetivo, preservando a precisão.
C) A linguagem pode ser expressiva, mas continua jornalística.
D) A reportagem tende a explicar mais, não menos.
E) A opinião direta é limitada e deve ser atribuída a fontes.

Questão 07

Num texto sobre mobilidade urbana, a reportagem apresenta falas de passageiros, dados oficiais e explicação de especialistas, mas não conclui dizendo o que o leitor deve pensar. Essa postura revela

A)preferência por linguagem normativa e orientações de comportamento.B)neutralidade completa, pois todo texto jornalístico é isento de escolhas.C)tentativa de esconder o tema central para confundir o leitor.D)opção por persuadir por meio de argumentos em primeira pessoa.E)prevalência da informação interpretada, sem imposição de uma opinião única.

Gabarito: alternativa E). A reportagem informa e interpreta sem impor conclusão única ao leitor.

Comentários por alternativa:

A) Linguagem normativa pertence a textos prescritivos.
B) Não existe neutralidade absoluta; há seleção e enfoque.
C) O tema central permanece claro na organização do texto.
D) Primeira pessoa argumentativa é mais comum em opinião.
E) A reportagem informa e interpreta sem impor conclusão única ao leitor.

Questão 08

Durante a análise de uma reportagem de revista, a professora pede que os alunos identifiquem o elemento que mais ajuda a sustentar o caráter jornalístico do texto. O melhor exemplo é

A)a presença de entrevistas, dados confirmáveis e referência a fatos observáveis.B)a predominância de metáforas, comparações e imagens sensoriais.C)o uso de um narrador onisciente que inventa pensamentos das pessoas.D)a construção de um enredo com início, conflito e desfecho ficcionais.E)a exposição de regras e conselhos dirigidos ao leitor.

Gabarito: alternativa A). Entrevistas e dados verificáveis são marcas centrais da apuração jornalística.

Comentários por alternativa:

A) Entrevistas e dados verificáveis são marcas centrais da apuração jornalística.
B) Recursos expressivos podem ocorrer, mas não definem o gênero.
C) Narrador onisciente é recurso literário, não jornalístico.
D) Enredo ficcional pertence à narrativa literária.
E) Conselhos ao leitor caracterizam texto instrucional.

Questão 09

Em uma reportagem sobre descarte irregular de lixo, o texto mostra fotos, mapas, depoimentos de moradores e explicações sobre o sistema de coleta. Esse conjunto de recursos serve principalmente para

A)diminuir a relevância do fato ao misturá-lo com elementos soltos.B)substituir a investigação por um apelo visual sem conteúdo factual.C)transformar o assunto em uma narrativa de suspense.D)ampliar a compreensão do problema por diferentes ângulos informativos.E)indicar que a reportagem deve abandonar a verificação das fontes.

Gabarito: alternativa D). Recursos variados ajudam a explicar o tema com mais profundidade e clareza.

Comentários por alternativa:

A) Os elementos são organizados para esclarecer, não para dispersar.
B) O visual complementa, não substitui, a apuração.
C) Suspense é efeito possível, mas não finalidade principal.
D) Recursos variados ajudam a explicar o tema com mais profundidade e clareza.
E) Fontes continuam essenciais à reportagem.

Questão 10

Ao final de uma reportagem sobre um festival cultural, o texto apresenta números de público, impacto econômico e fala de organizadores, além de mencionar críticas de moradores. A presença dessas vozes diversas indica que a reportagem

A)apresenta um comentário pessoal do repórter como centro da narrativa.B)pretende convencer o leitor de que apenas uma versão dos fatos é válida.C)busca representar a complexidade do tema, sem reduzir o fato a um único ponto de vista.D)organiza o conteúdo como um editorial de opinião institucional.E)dispensa contextualização porque os dados falam por si mesmos.

Gabarito: alternativa C). Várias vozes revelam complexidade e ampliam a leitura do acontecimento.

Comentários por alternativa:

A) O repórter não deve centralizar a narrativa em opinião pessoal.
B) A reportagem evita reduzir o fato a uma única versão.
C) Várias vozes revelam complexidade e ampliam a leitura do acontecimento.
D) Editorial expõe posicionamento do veículo; reportagem investiga fatos.
E) Dados precisam de contexto para serem compreendidos.

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