Questões sobre resumo

O resumo é um gênero textual muito usado na escola e fora dela, porque ajuda a registrar ideias principais de um texto, aula, vídeo ou palestra de forma organizada. Para fazer um bom resumo, é importante ler com atenção, compreender o tema e selecionar as informações essenciais sem copiar trechos inteiros.

Neste conjunto de questões, você vai reconhecer características do resumo, diferenciar resumo de outros gêneros e aplicar estratégias de escrita mais adequadas. As situações propostas trazem contextos próximos da rotina escolar para desenvolver leitura, seleção de informações e paráfrase com clareza.

Questões sobre resumo

Questão 01

Após ler um capítulo de livro para a aula de Literatura, Lara precisa entregar um texto curto com as ideias centrais, sem incluir opiniões pessoais. Qual produção atende melhor ao pedido?

A)Uma resenha com avaliação crítica, comentários pessoais e indicação de leitura.B)Um resumo com as informações principais do capítulo, organizado em linguagem objetiva.C)Um relato detalhado de todas as cenas e diálogos do capítulo.D)Uma cópia de trechos do texto original, mantidos na mesma ordem e redação.E)Um conjunto de frases soltas sobre os personagens favoritos da leitora.

Gabarito: alternativa B). Correta: o resumo reúne ideias centrais com linguagem objetiva e sem opinião pessoal.

Comentários por alternativa:

A) A resenha inclui avaliação e opinião, indo além do resumo.
B) Correta: o resumo reúne ideias centrais com linguagem objetiva e sem opinião pessoal.
C) Detalha excessivamente e deixa de selecionar o essencial.
D) Copia o texto, em vez de reescrevê-lo de forma concisa.
E) Faltam organização e fidelidade ao conteúdo principal.

Questão 02

Em uma aula de Ciências, o professor pede um resumo do texto sobre reciclagem. Qual atitude ajuda mais na produção desse gênero?

A)Manter o texto original com pequenas mudanças de palavras.B)Anotar cada exemplo do texto para não perder informações importantes.C)Incluir comentários pessoais para mostrar concordância com o tema.D)Selecionar as ideias centrais e reescrevê-las com suas próprias palavras.E)Destacar frases marcantes, mesmo que o texto fique longo.

Gabarito: alternativa D). Correta: o resumo pede seleção do essencial e paráfrase.

Comentários por alternativa:

A) Isso se aproxima de cópia, não de resumo.
B) Excesso de detalhes pode comprometer a síntese.
C) Opiniões pessoais são mais próprias de resenha ou comentário.
D) Correta: o resumo pede seleção do essencial e paráfrase.
E) O resumo deve ser conciso e não depender de citações extensas.

Questão 03

Beatriz escreveu sobre um texto histórico e manteve a ordem das ideias, mas retirou explicações secundárias e exemplos. Qual característica do resumo ela aplicou?

A)Síntese com preservação da organização das ideias principais.B)Ampliação do conteúdo com detalhamento dos exemplos citados.C)Transformação do texto em narrativa pessoal sobre o tema.D)Reprodução literal do texto com ajuste de pontuação.E)Substituição do assunto central por um comentário livre.

Gabarito: alternativa A). Correta: o resumo conserva a sequência das ideias centrais e reduz detalhes.

Comentários por alternativa:

A) Correta: o resumo conserva a sequência das ideias centrais e reduz detalhes.
B) Detalhar exemplos amplia o texto, contrariando a concisão.
C) O foco deixa de ser o texto-base e passa a ser a experiência pessoal.
D) Reproduzir literalmente não é resumir.
E) O tema principal deve ser mantido.

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Questão 04

Um estudante resumiu um artigo e escreveu: “O texto mostra que o consumo consciente depende de escolhas diárias, como reduzir desperdícios e reutilizar materiais.” Essa frase está adequada porque

A)retoma várias palavras do texto original, mantendo sua forma.B)traz opinião pessoal do estudante sobre sustentabilidade.C)reproduz informações secundárias que aumentam a precisão do resumo.D)substitui o tema do artigo por uma reflexão livre do leitor.E)apresenta a ideia central com linguagem própria e sem copiar o texto.

Gabarito: alternativa E). Correta: a frase sintetiza a ideia principal com paráfrase.

Comentários por alternativa:

A) O resumo deve evitar cópia excessiva.
B) Opinião pessoal não é o foco do resumo.
C) Informações secundárias não definem a síntese.
D) Reflexão livre se afasta do texto-fonte.
E) Correta: a frase sintetiza a ideia principal com paráfrase.

Questão 05

Na revisão de um resumo, a professora percebeu que o aluno incluiu sua opinião sobre a qualidade do texto lido. O que deve ser ajustado?

A)Trocar o resumo por uma análise crítica com julgamento do conteúdo.B)Adicionar mais exemplos para justificar a opinião apresentada.C)Retirar a avaliação pessoal e manter apenas as informações essenciais do texto.D)Copiar trechos do texto-base para reforçar a fidelidade.E)Aumentar o tamanho do texto para explicar melhor o tema.

Gabarito: alternativa C). Correta: resumo não é espaço para avaliação pessoal.

Comentários por alternativa:

A) Análise crítica pertence a outro gênero.
B) Mais exemplos tornam o texto mais longo e menos sintético.
C) Correta: resumo não é espaço para avaliação pessoal.
D) Copiar trechos não corrige a inclusão de opinião.
E) Aumentar o tamanho contraria a proposta de síntese.

Questão 06

Ao resumir uma reportagem, João deve evitar que o texto fique longo. Qual procedimento é mais adequado?

A)Manter todas as falas da reportagem para garantir fidelidade.B)Escolher as informações mais relevantes e deixar de lado detalhes repetitivos.C)Acrescentar dados novos para tornar o resumo mais completo.D)Escrever parágrafos longos com exemplos e comentários pessoais.E)Trocar os fatos principais por uma opinião sobre o assunto.

Gabarito: alternativa B). Correta: resumir exige selecionar o relevante e reduzir repetições.

Comentários por alternativa:

A) Manter tudo impede a redução do texto.
B) Correta: resumir exige selecionar o relevante e reduzir repetições.
C) Dados novos alteram o texto de origem.
D) Comentários pessoais e exemplos ampliam o texto.
E) A opinião pessoal substitui o conteúdo essencial.

Questão 07

Depois de ler um texto sobre alimentação saudável, uma aluna quer identificar a ideia central antes de resumir. O que melhor orienta essa etapa?

A)Procurar trechos que tenham linguagem figurada e destacá-los.B)Escolher a frase mais bonita e transformá-la em título do resumo.C)Contar quantas vezes cada palavra aparece ao longo do texto.D)Separar apenas os dados numéricos e ignorar o restante da leitura.E)Perguntar qual é o assunto principal defendido pelo texto em sua totalidade.

Gabarito: alternativa E). Correta: localizar a ideia central ajuda a construir um resumo coerente.

Comentários por alternativa:

A) Linguagem figurada pode ser secundária ao sentido global.
B) Beleza da frase não define a ideia central.
C) Frequência de palavras não garante compreensão do texto.
D) Dados numéricos podem ser secundários.
E) Correta: localizar a ideia central ajuda a construir um resumo coerente.

Questão 08

Em um resumo de aula, Pedro escreveu: “Primeiro o texto explica o problema, depois apresenta causas e, por fim, aponta soluções.” Esse trecho é útil porque

A)organiza as etapas do texto original sem reproduzir tudo.B)apresenta uma interpretação subjetiva do conteúdo.C)insere detalhes de cada causa para ampliar a explicação.D)substitui o texto-base por uma opinião sobre a estrutura.E)repete a sequência do texto com as mesmas frases.

Gabarito: alternativa A). Correta: o resumo pode indicar a organização das ideias principais.

Comentários por alternativa:

A) Correta: o resumo pode indicar a organização das ideias principais.
B) Não há julgamento pessoal nesse enunciado.
C) Detalhamento excessivo compromete a concisão.
D) A descrição é informativa, não opinativa.
E) Há paráfrase, não repetição literal.

Questão 09

Uma turma vai produzir resumo coletivo de um documentário. Qual combinação de atitudes é mais apropriada?

A)Manter todos os exemplos e falas para preservar a riqueza do documentário.B)Dividir o texto entre os colegas e copiar cada parte no caderno.C)Escrever impressões pessoais de cada aluno antes de iniciar a síntese.D)Ler o material, discutir o essencial e redigir uma versão curta com linguagem clara.E)Escolher apenas o trecho inicial e resumir a partir dele.

Gabarito: alternativa D). Correta: leitura, seleção e redação concisa formam um bom resumo coletivo.

Comentários por alternativa:

A) Manter tudo impede a redução do conteúdo.
B) Copiar partes não produz uma síntese.
C) Impressões pessoais desviam do objetivo do resumo.
D) Correta: leitura, seleção e redação concisa formam um bom resumo coletivo.
E) Apenas o início não representa o documentário inteiro.

Questão 10

Ao finalizar seu resumo, uma estudante quer verificar se o texto ficou adequado. Qual critério é mais importante?

A)Checar se há muitas citações literais para garantir precisão.B)Observar se o resumo ficou mais criativo que o texto-base.C)Confirmar se o texto mantém as ideias centrais do original com concisão e clareza.D)Verificar se o resumo apresenta um ponto de vista pessoal convincente.E)Comparar se o texto possui mais exemplos do que o original.

Gabarito: alternativa C). Correta: um bom resumo preserva o essencial com clareza e economia.

Comentários por alternativa:

A) Citações literais excessivas indicam cópia, não síntese.
B) Criatividade não é a prioridade do gênero.
C) Correta: um bom resumo preserva o essencial com clareza e economia.
D) Ponto de vista pessoal é mais típico de outros gêneros.
E) Mais exemplos indicam expansão, não resumo.

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