A sintaxe do período composto estuda as relações entre orações em construções com mais de um verbo, observando como a coordenação e a subordinação organizam sentidos, hierarquias e efeitos de argumentação. No Ensino Médio, esse conteúdo exige atenção ao valor semântico das conjunções, à função das orações subordinadas e aos mecanismos de ligação que sustentam a progressão textual.
Em questões difíceis, não basta identificar conectivos: é preciso reconhecer a relação sintática entre as orações, distinguir valores próximos de um mesmo conectivo e perceber quando uma oração exerce função de substantivo, adjetivo ou advérbio. As questões a seguir exploram essas nuances em contextos variados, como notícias, crônicas, anúncios e textos de opinião.
Questões sobre sintaxe do período composto
Questão 01
Gabarito: alternativa A). Correta. “Embora” introduz oração subordinada adverbial concessiva, marcando contraste entre aprovação e não início da obra.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). Correta. A oração restringe o sentido de “alunos”, selecionando apenas os que chegaram cedo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A oração restringe o sentido de “alunos”, selecionando apenas os que chegaram cedo.
- B) A oração não indica tempo; caracteriza o substantivo.
- C) Não exerce função de sujeito da oração principal.
- D) Não se trata de coordenação, mas de subordinação.
- E) Sem vírgulas e com valor restritivo, não explicativo.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Em “É importante…”, a oração funciona como sujeito oracional da oração principal sem sujeito expresso.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Em “É importante…”, a oração funciona como sujeito oracional da oração principal sem sujeito expresso.
- B) Não completa nome; exerce papel de sujeito da oração principal.
- C) “Compreendam” está dentro da oração subordinada, não é o verbo principal.
- D) A oração não caracteriza “tema”.
- E) Não há relação de causa, mas de sujeito oracional.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Correta. Aqui “porque” apresenta a causa da ação de explicar: houve excesso de perguntas.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Aqui “porque” apresenta a causa da ação de explicar: houve excesso de perguntas.
- B) A oração não mostra resultado, mas motivo.
- C) Não há comparação entre dois termos ou ações.
- D) Não há ideia de contraste concessivo.
- E) Não indica propósito, e sim motivo.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). Correta. A oração com “Se” estabelece condição para o acontecimento expresso na principal.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A oração com “Se” estabelece condição para o acontecimento expresso na principal.
- B) Não há causa, mas condição.
- C) “Investir” não exige esse tipo de complemento aqui.
- D) Não é conclusão; trata-se de hipótese.
- E) A oração não caracteriza o substantivo “escola”.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). Correta. Nesse contexto, “Como” introduz oração adverbial causal, equivalente a “porque”.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Nesse contexto, “Como” introduz oração adverbial causal, equivalente a “porque”.
- B) O adiamento é o efeito, não a oração com “Como”.
- C) Não há comparação entre elementos.
- D) A oração não indica simultaneidade temporal.
- E) Não se trata de hipótese condicional.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). Correta. Há duas orações com verbos próprios, unidas por “e”, em coordenação aditiva.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Há duas orações com verbos próprios, unidas por “e”, em coordenação aditiva.
- B) Não há oração subordinada nem função adjetiva.
- C) Há mais de uma oração, portanto não é período simples.
- D) “E” não marca oposição nesse contexto.
- E) Número de sujeitos não define período simples; há dois verbos.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A estrutura reduzida com valor concessivo está marcada por “embora” e pelo verbo no subjuntivo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A estrutura reduzida com valor concessivo está marcada por “embora” e pelo verbo no subjuntivo.
- B) Não há causa; há concessão.
- C) Não é oração substantiva nem reduzida de infinitivo.
- D) Não caracteriza um substantivo; exprime circunstância.
- E) Não é coordenação, e sim subordinação.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). Correta. O verbo “mostrar” pede complemento oracional funcionando como objeto direto.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O verbo “mostrar” pede complemento oracional funcionando como objeto direto.
- B) A oração não caracteriza “dados”; completa o verbo.
- C) Não há ideia de finalidade.
- D) Não se trata de coordenação.
- E) A oração não complementa um nome, mas o verbo “mostram”.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). Correta. A estrutura “tanto que” estabelece relação de consequência entre intensidade e resultado.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A estrutura “tanto que” estabelece relação de consequência entre intensidade e resultado.
- B) A perda não é motivo do crescimento.
- C) Não há comparação entre os termos.
- D) Não há explicação parentética ou aposto.
- E) Não se trata de condição, mas de consequência.
Comentários por alternativa: