A proposta de redação no Ensino Médio costuma exigir leitura crítica, repertório sociocultural e capacidade de organizar argumentos com clareza. Nesta atividade, o foco é reconhecer como um tema pode ser interpretado, delimitado e desenvolvido de modo consistente, evitando generalizações e soluções superficiais.
As questões a seguir trabalham estratégias de compreensão de tema, recorte argumentativo e adequação à proposta. Em cada item, observe o contexto apresentado e identifique a alternativa que melhor corresponde a um caminho produtivo de redação dissertativo-argumentativa.
Questões sobre tema de redação para Ensino Médio
Questão 01
Gabarito: alternativa A). Correta. O recorte dialoga diretamente com democracia, convivência e escola.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). Correta. A tese apresenta posição clara e relação direta entre desinformação e dano social.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A tese apresenta posição clara e relação direta entre desinformação e dano social.
- B) É verdadeira, mas não formula um juízo sobre desinformação.
- C) Desloca o tema para hábitos de leitura, sem foco no problema central.
- D) É contextual, mas muito abrangente para sustentar a tese pedida.
- E) Fala de pluralidade de ideias, não do efeito da desinformação.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. A opção articula ciência, vida cotidiana e impacto social, atendendo ao tema.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A opção articula ciência, vida cotidiana e impacto social, atendendo ao tema.
- B) Foca na disciplina escolar, não na valorização social da ciência.
- C) Troca o tema social por comparação acadêmica.
- D) Biografia pode ser repertório, mas não basta como desenvolvimento do tema.
- E) Enumera tecnologias, sem discutir ciência, cultura científica ou valorização.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Correta. O recorte liga pressão estética, adolescência, mídia e saúde emocional.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O recorte liga pressão estética, adolescência, mídia e saúde emocional.
- B) É pertinente à moda, mas amplia demais e não centra adolescentes e autoestima.
- C) É relacionado à saúde, mas não aborda pressão estética.
- D) Trata de moda juvenil, sem problematizar efeitos psicológicos ou sociais.
- E) É narrativo e particular, sem análise do problema social.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). Correta. O argumento liga exclusão digital a efeitos concretos sobre oportunidades sociais.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O argumento liga exclusão digital a efeitos concretos sobre oportunidades sociais.
- B) É um dado amplo, porém não problematiza desigualdade.
- C) Aponta benefícios gerais, sem relação com exclusão social.
- D) É contextual, mas não sustenta o recorte de inclusão digital.
- E) Generaliza um grupo específico sem discutir o problema social.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). Correta. A ideia aborda preservação da memória histórica com causa e consequência claras.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A ideia aborda preservação da memória histórica com causa e consequência claras.
- B) É pertinente ao turismo, mas não à preservação da memória histórica.
- C) É genérico e não estabelece relação com patrimônio ou memória.
- D) Pode servir de apoio, mas não desenvolve o desafio proposto.
- E) Trata de urbanismo de forma ampla, sem foco em memória histórica.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). Correta. A proposta é concreta, articulada e coerente com prevenção e enfrentamento do bullying.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A proposta é concreta, articulada e coerente com prevenção e enfrentamento do bullying.
- B) Não relaciona avaliação acadêmica ao combate ao bullying.
- C) Pode ter efeitos administrativos, mas não resolve violência relacional.
- D) Reduz interação, porém não educa para a convivência.
- E) É insuficiente, pois teoria sem ação não intervém no problema.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A tese relaciona consumo, produção e impacto ambiental de forma argumentativa.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A tese relaciona consumo, produção e impacto ambiental de forma argumentativa.
- B) É relevante, porém genérica para sustentar o foco no consumo consciente.
- C) Descreve um contexto social, sem posição argumentativa definida.
- D) É um argumento possível, mas mais ligado à educação ambiental do que ao consumo.
- E) É uma informação útil, mas restrita à reciclagem, não ao consumo consciente.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). Correta. A abordagem conecta fatores concretos à saúde mental juvenil, favorecendo análise crítica.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A abordagem conecta fatores concretos à saúde mental juvenil, favorecendo análise crítica.
- B) Pode contribuir para bem-estar, mas não analisa saúde mental de forma central.
- C) É informativo, porém desloca o foco para formação profissional.
- D) É descritivo e pouco conectado à questão da saúde mental.
- E) É amplo e introdutório, mas não aprofunda o recorte pedido.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). Correta. O encaminhamento reúne elementos do tema e aponta obstáculos à cidadania crítica.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. O encaminhamento reúne elementos do tema e aponta obstáculos à cidadania crítica.
- B) É um aspecto positivo, mas não enfrenta os desafios mencionados no tema.
- C) Serve como contexto histórico, porém não sustenta a argumentação central.
- D) É um fenômeno comunicacional, mas distante da cidadania como problema principal.
- E) Pode compor repertório, mas falta relação direta com a era da informação.
Comentários por alternativa: