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Questões sobre Xenofobia na Europa – 9º ano – parte 2

Xenofobia na Europa: questões desafiadoras para o 9º ano

Por
17 de julho de 2026
em Exercícios
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A xenofobia na Europa é um tema importante para entender como medos, crises econômicas e discursos políticos podem fortalecer preconceitos contra pessoas estrangeiras ou migrantes. No estudo de História, esse assunto ajuda a analisar relações entre identidade, cidadania, deslocamentos populacionais e direitos humanos.

Nesta atividade, você vai resolver questões contextualizadas sobre manifestações da xenofobia em países europeus, seus impactos sociais e as formas de enfrentamento baseadas em convivência, legislação e respeito à diversidade. Leia com atenção e observe como o tema aparece em situações históricas e contemporâneas.

Questões sobre Xenofobia na Europa – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em vários países europeus, o aumento da xenofobia costuma se intensificar em períodos de crise. Qual situação ajuda a explicar esse crescimento, do ponto de vista histórico e social?

Gabarito: alternativa B). Correta. Crises podem fortalecer narrativas de culpa contra migrantes e estrangeiros.

Comentários por alternativa:

  • A) A convivência pode reduzir preconceitos, não ampliá-los.
  • B) Correta. Crises podem fortalecer narrativas de culpa contra migrantes e estrangeiros.
  • C) Políticas culturais ajudam, mas não eliminam automaticamente discursos xenófobos.
  • D) Diferença linguística não produz rejeição de forma automática.
  • E) A mobilidade também pode gerar conflitos e disputas simbólicas.

Questão 02

2. Em uma cidade europeia, cartazes e falas políticas associam migrantes à perda de empregos e à insegurança. Como essa estratégia costuma atuar socialmente?

Gabarito: alternativa D). Correta. Atribuir problemas a um grupo inteiro reforça estigmas e medo.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse tipo de fala tende a simplificar, não a ampliar o debate com equilíbrio.
  • B) Há efeito político e social, não neutralidade.
  • C) Discurso xenófobo não resolve problemas econômicos; costuma agravá-los.
  • D) Correta. Atribuir problemas a um grupo inteiro reforça estigmas e medo.
  • E) A convivência é fortalecida por inclusão, não por exclusão.

Questão 03

3. Em debates europeus sobre imigração, alguns grupos defendem que o fechamento de fronteiras resolveria tensões sociais. Qual crítica histórica é mais consistente a essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correta. A xenofobia envolve fatores sociais amplos, não uma solução simples de fronteira.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A xenofobia envolve fatores sociais amplos, não uma solução simples de fronteira.
  • B) Migração influencia, sim, políticas e relações sociais.
  • C) A questão não depende só de atitudes individuais.
  • D) Fechamento de fronteiras não elimina disputas identitárias.
  • E) O isolamento tende a reforçar barreiras e medo.
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Questão 04

4. Em um jornal europeu, um texto descreve pessoas refugiadas como ameaça à “verdadeira cultura nacional”. Que ideia histórica esse tipo de fala reforça?

Gabarito: alternativa E). Correta. A fala pressupõe uma cultura nacional rígida e excludente.

Comentários por alternativa:

  • A) O enunciado apresenta exclusão, não valorização da diversidade.
  • B) Essa formulação não condiz com a fala discriminatória descrita.
  • C) Integração dialogada é oposta ao discurso xenófobo.
  • D) A noção aparece como histórica, mas o texto aponta fechamento identitário.
  • E) Correta. A fala pressupõe uma cultura nacional rígida e excludente.

Questão 05

5. Em um estudo sobre violência contra estrangeiros em países europeus, observou-se que boatos em redes sociais antecederam agressões. Qual relação histórica é mais adequada entre boato e xenofobia?

Gabarito: alternativa C). Correta. Boatos ampliam medos e podem normalizar agressões e exclusões.

Comentários por alternativa:

  • A) Boatos costumam fortalecer, não enfraquecer, a intolerância.
  • B) Boatos não resolvem conflitos estruturais.
  • C) Correta. Boatos ampliam medos e podem normalizar agressões e exclusões.
  • D) Curiosidade não impede a circulação de preconceitos.
  • E) Leis continuam necessárias para proteção e responsabilização.

Questão 06

6. Em uma aula, estudantes analisam medidas adotadas por governos europeus para reduzir ataques xenófobos. Qual medida apresenta melhor relação com prevenção histórica desse problema?

Gabarito: alternativa B). Correta. Educação, lei e proteção às vítimas são caminhos efetivos de enfrentamento.

Comentários por alternativa:

  • A) Silenciar o debate não resolve preconceitos nem violência.
  • B) Correta. Educação, lei e proteção às vítimas são caminhos efetivos de enfrentamento.
  • C) A falta de normas tende a enfraquecer a proteção.
  • D) Separar grupos pode reforçar distâncias e suspeitas.
  • E) Recomendações informais não substituem políticas públicas.

Questão 07

7. Em uma campanha europeia contra o racismo, um slogan dizia: “Estrangeiros tiram espaço dos nacionais”. Qual interpretação histórica é mais adequada sobre essa frase?

Gabarito: alternativa E). Correta. O slogan opõe grupos e converte diferenças em ameaça social.

Comentários por alternativa:

  • A) A frase não trata da União Europeia.
  • B) O enunciado não é neutro; há exclusão explícita.
  • C) A frase não defende igualdade, mas competição.
  • D) Migração impacta relações sociais, sim.
  • E) Correta. O slogan opõe grupos e converte diferenças em ameaça social.

Questão 08

8. Em relatos sobre escolas europeias, alunos filhos de imigrantes relatam isolamento e apelidos ofensivos. Como esse tipo de situação se relaciona à xenofobia?

Gabarito: alternativa A). Correta. A xenofobia aparece também em práticas cotidianas de exclusão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A xenofobia aparece também em práticas cotidianas de exclusão.
  • B) Diferenças culturais não desaparecem automaticamente.
  • C) A escola também pode reproduzir preconceitos.
  • D) Apelidos ofensivos podem expressar discriminação, não socialização neutra.
  • E) O problema vai além da língua e envolve pertencimento.

Questão 09

9. Em um país europeu, partidos políticos passaram a usar o tema da migração para ganhar apoio eleitoral com discursos de medo. Qual efeito histórico isso pode produzir?

Gabarito: alternativa D). Correta. O uso eleitoral do medo pode ampliar polarização e desconfiança.

Comentários por alternativa:

  • A) Discursos de medo não fortalecem solidariedade.
  • B) A polarização tende a aumentar, não a cair.
  • C) Mensagens inclusivas seguem lógica oposta.
  • D) Correta. O uso eleitoral do medo pode ampliar polarização e desconfiança.
  • E) Conflitos desse tipo raramente se resolvem rapidamente.

Questão 10

10. Ao estudar xenofobia na Europa, um professor pede uma conclusão histórica mais ampla. Qual síntese é mais adequada para esse tema?

Gabarito: alternativa C). Correta. A xenofobia é histórica e envolve múltiplos fatores sociais e políticos.

Comentários por alternativa:

  • A) O tema não se limita a diferenças culturais antigas.
  • B) Mais circulação pode coexistir com preconceito.
  • C) Correta. A xenofobia é histórica e envolve múltiplos fatores sociais e políticos.
  • D) Ela também aparece fora de guerras, no cotidiano.
  • E) Há dimensão coletiva, institucional e política.

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  • QuestõesQuestões sobre Xenofobia na Europa – 9º ano

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