A variação linguística revela que a língua muda conforme o contexto, o grupo social, a região, a época e a intenção comunicativa. No Enem, esse tema costuma aparecer em textos verbais e multimodais, exigindo do estudante a capacidade de reconhecer diferenças de registro, marcas de oralidade, preconceito linguístico e usos expressivos sem reduzir a análise à ideia de “certo” e “errado”.
Em questões mais difíceis, o desafio está em relacionar escolhas linguísticas aos efeitos de sentido e às condições de produção do discurso. Isso inclui perceber quando uma variedade reforça identidade, aproxima interlocutores, produz humor, marca pertencimento cultural ou tensiona normas de prestígio, considerando que a norma-padrão é uma variedade importante, mas não a única forma legítima de uso da língua.
Variação linguística: Questões Enem 2
Questão 01
Gabarito: alternativa A). Correto. A campanha usa marcas informais para aproximar-se do ouvinte e aumentar a adesão à mensagem.
Questão 02
Gabarito: alternativa A). Correto. O trecho traz marcas típicas da oralidade e de variedades urbanas coloquiais.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O trecho traz marcas típicas da oralidade e de variedades urbanas coloquiais.
- B) Apesar de não seguir a norma-padrão, o enunciado permanece compreensível no contexto social de uso.
- C) Não há tecnicidade; o trecho pertence a um relato cotidiano com forte coloquialidade.
- D) As marcas apresentadas não remetem ao arcaísmo, mas a usos correntes da fala informal.
- E) O texto não adota formalidade; privilegia espontaneidade e aproximação com a fala cotidiana.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A fala relaciona discriminação linguística a processos de exclusão social e simbólica.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A fala relaciona discriminação linguística a processos de exclusão social e simbólica.
- B) A variação linguística é social e histórica; não pode ser explicada por determinismo biológico.
- C) A exclusão pode ocorrer também por deboche, estigma e desvalorização implícita da fala alheia.
- D) Combater preconceito não significa apagar variedades, mas reconhecer contextos distintos de uso.
- E) Valorizar a diversidade é compatível com ensinar adequação a contextos formais.
Questão 04
Gabarito: alternativa A). Correto. A construção reforça identidade cultural e oralidade constitutivas do cordel.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A construção reforça identidade cultural e oralidade constitutivas do cordel.
- B) No cordel, esse uso pode ser recurso expressivo deliberado, não defeito de revisão.
- C) A linguagem do cordel não busca burocratização, mas ritmo, oralidade e vínculo cultural.
- D) A marca linguística evidencia, e não neutraliza, pertencimento sociocultural e regional.
- E) Há elaboração poética; a oralidade funciona como recurso estético, não cópia mecânica.
Questão 05
Gabarito: alternativa A). Correto. As duas mensagens informam o mesmo fato, mas com registros diferentes e adequados a efeitos distintos.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. As duas mensagens informam o mesmo fato, mas com registros diferentes e adequados a efeitos distintos.
- B) A segunda também é gramatical; ela apenas usa registro mais coloquial.
- C) O tema permanece o mesmo: instabilidade no sistema e providência em andamento.
- D) Instituições podem usar linguagem mais próxima, conforme público, canal e posicionamento.
- E) A segunda suaviza o tom, mas não transforma a mensagem em humor ou ironia.
Questão 06
Gabarito: alternativa A). Correto. A forma ajuda a construir o personagem e a situá-lo sociolinguisticamente.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A forma ajuda a construir o personagem e a situá-lo sociolinguisticamente.
- B) A referência é clara: trata-se da segunda pessoa, ainda que fora da concordância padrão.
- C) A construção não é acadêmica; ela remete a uso regional e coloquial.
- D) Ao contrário, a fala evidencia a voz do personagem e sua identidade social.
- E) Não há formalismo jurídico; a escolha aproxima o texto da fala cotidiana.
Questão 07
Gabarito: alternativa A). Correto. O foco da resposta é desqualificar o usuário com base em sua variedade linguística.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O foco da resposta é desqualificar o usuário com base em sua variedade linguística.
- B) Não há orientação respeitosa; há deboche e julgamento do falante.
- C) A resposta não analisa o texto, mas ataca a forma linguística usada.
- D) A variação aparece no primeiro comentário, não no deboche preconceituoso do segundo.
- E) A avaliação não é neutra; ela associa forma linguística a inferiorização do autor.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Manter a fala preserva autenticidade e respeita a identidade linguística da fonte.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Manter a fala preserva autenticidade e respeita a identidade linguística da fonte.
- B) Há edição jornalística, mas citações podem preservar traços relevantes da oralidade.
- C) A norma-padrão continua importante; a escolha vale para a fala citada da fonte.
- D) A preservação da fala não implica ridicularização; pode afirmar identidade e contexto.
- E) A reportagem continua objetiva, embora registre traços da oralidade da entrevistada.
Questão 09
Gabarito: alternativa A). Correto. O termo coloquial exagera a reação e contribui para o efeito humorístico.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. O termo coloquial exagera a reação e contribui para o efeito humorístico.
- B) No contexto, o uso não é clínico; é informal e hiperbólico.
- C) “Surtou” circula amplamente em registros coloquiais, não como regionalismo rural específico.
- D) A palavra aproxima a fala cotidiana, em vez de produzir distanciamento formal.
- E) Ela avalia intensamente a ação, não a substitui por descrição neutra.
Questão 10
Gabarito: alternativa A). Correto. A frase articula ensino da norma-padrão com reconhecimento da diversidade linguística.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A frase articula ensino da norma-padrão com reconhecimento da diversidade linguística.
- B) Aprender a norma-padrão não implica abandonar repertórios linguísticos de outros contextos.
- C) Variedades populares também aparecem na escrita, inclusive em literatura e mídias digitais.
- D) A escola pode ensinar gramática e, ao mesmo tempo, combater preconceitos linguísticos.
- E) Toda variedade pode produzir sentidos complexos, conforme contexto, gênero e intenção.
Comentários por alternativa: