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Questões sobre coesão sequencial na leitura

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Questões sobre coesão sequencial na leitura.

Por
13 de junho de 2026
em Exercícios
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A coesão sequencial é um recurso importante para organizar as ideias de um texto e orientar a leitura. Ela aparece quando conectivos, advérbios, pronomes, tempos verbais e outras marcas linguísticas ajudam a estabelecer relações de causa, oposição, conclusão, tempo, condição, explicação e progressão temática.

Ao ler, perceber esses elementos ajuda a compreender como uma informação leva à outra e como o texto constrói sentido de modo articulado. Nas questões a seguir, você vai analisar trechos de diferentes situações comunicativas para identificar o efeito de sentido produzido pela coesão sequencial.

Questões sobre coesão sequencial na leitura

Questão 01

1. Leia o trecho: "A exposição foi prolongada por causa da chuva forte. Por isso, muitos visitantes chegaram mais tarde, mas conseguiram ver a mostra completa." A função principal dos conectivos destacados é

Gabarito: alternativa B). Os conectivos relacionam causa, consequência e contraste entre as ações no trecho.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há comparação entre elementos; há encadeamento de fatos.
  • B) Os conectivos relacionam causa, consequência e contraste entre as ações no trecho.
  • C) O foco não é técnico, mas a ligação entre acontecimentos.
  • D) Os fatos estão relacionados, não apenas listados.
  • E) Não se trata de repetição, e sim de progressão lógica.

Questão 02

2. Leia: "Primeiro, os alunos pesquisaram o tema. Depois, organizaram os dados. Em seguida, redigiram o relatório." Esses marcadores temporais contribuem para

Gabarito: alternativa D). Os marcadores organizam as etapas em ordem temporal e lógica.

Comentários por alternativa:

  • A) As expressões não comparam duração; organizam etapas.
  • B) Os marcadores indicam ordem, não simultaneidade.
  • C) Não há marca de dúvida no trecho.
  • D) Os marcadores organizam as etapas em ordem temporal e lógica.
  • E) Não há oposição entre as tarefas.

Questão 03

3. Leia o trecho: "O museu ampliou o horário de visita. Assim, mais famílias puderam conhecer a mostra durante a semana." A palavra "assim" estabelece relação de

Gabarito: alternativa A). “Assim” introduz o efeito ou resultado da ação anterior.

Comentários por alternativa:

  • A) “Assim” introduz o efeito ou resultado da ação anterior.
  • B) A causa está na primeira frase, não após o conectivo.
  • C) Não há soma de elementos; há resultado.
  • D) Não aparece condição hipotética no trecho.
  • E) Não há oposição entre as ideias.
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Questão 04

4. Leia: "Embora o livro seja curto, ele traz reflexões profundas sobre a memória e o tempo." O conectivo "embora" organiza a leitura ao marcar

Gabarito: alternativa E). “Embora” introduz concessão, isto é, uma ideia contrária ao esperado.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há comparação estrutural entre os elementos.
  • B) O trecho não explica a brevidade.
  • C) Não há efeito de consequência entre as informações.
  • D) Não se trata de objetivo ou finalidade.
  • E) “Embora” introduz concessão, isto é, uma ideia contrária ao esperado.

Questão 05

5. Leia: "Maria estudou bastante para a prova; portanto, sentiu-se mais segura durante a avaliação." O conectivo "portanto" tem a função de

Gabarito: alternativa C). “Portanto” indica conclusão decorrente do que foi dito antes.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há explicação do motivo do estudo.
  • B) Não é adição; há decorrência lógica.
  • C) “Portanto” indica conclusão decorrente do que foi dito antes.
  • D) Não existe oposição entre estudar e sentir-se segura.
  • E) Não se expressa condição no período.

Questão 06

6. Leia: "O ônibus atrasou porque havia obras na avenida principal." No trecho, a expressão "porque" contribui para

Gabarito: alternativa B). “Porque” introduz a causa do fato mencionado na oração principal.

Comentários por alternativa:

  • A) O conectivo não expressa consequência nesse uso.
  • B) “Porque” introduz a causa do fato mencionado na oração principal.
  • C) Não há hipótese condicional formulada.
  • D) Não há contraste entre dois fatos.
  • E) Não se trata de conclusão narrativa.

Questão 07

7. Leia: "A turma queria participar do projeto; contudo, muitos alunos já tinham outras atividades no mesmo horário." O termo "contudo" estabelece uma relação de

Gabarito: alternativa E). “Contudo” marca contraste entre desejo e impedimento.

Comentários por alternativa:

  • A) Não é um marcador temporal.
  • B) Não há soma de informações; há oposição.
  • C) O resultado vai no sentido contrário ao enunciado.
  • D) O trecho não explica em detalhe a razão.
  • E) “Contudo” marca contraste entre desejo e impedimento.

Questão 08

8. Leia: "Se o centro cultural abrir no domingo, os moradores poderão visitar a nova biblioteca comunitária." A estrutura "se" introduz uma relação de

Gabarito: alternativa A). “Se” introduz hipótese ou condição para a ação seguinte.

Comentários por alternativa:

  • A) “Se” introduz hipótese ou condição para a ação seguinte.
  • B) Não há relação de causa nesse caso.
  • C) Não se trata de conclusão, mas de hipótese.
  • D) Não existe comparação entre as ações.
  • E) Não há oposição entre as informações.

Questão 09

9. Leia: "A equipe revisou o texto várias vezes, para que a versão final ficasse clara e objetiva." A expressão "para que" estabelece relação de

Gabarito: alternativa D). “Para que” expressa objetivo, intenção ou finalidade.

Comentários por alternativa:

  • A) O foco não é temporal.
  • B) A expressão não marca consequência espontânea.
  • C) Não há contraste entre revisão e clareza.
  • D) “Para que” expressa objetivo, intenção ou finalidade.
  • E) Não explica a decisão; indica finalidade.

Questão 10

10. Leia o trecho: "Os colegas leram o mesmo romance e, depois disso, debateram diferentes interpretações do final." A expressão "depois disso" contribui para

Gabarito: alternativa C). A expressão ordena os fatos e mostra encadeamento temporal.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há concessão nesse encadeamento.
  • B) Não se trata de comparação.
  • C) A expressão ordena os fatos e mostra encadeamento temporal.
  • D) A discussão ocorre depois, não antes, da leitura.
  • E) Não expressa condição hipotética.
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