A rima é um recurso sonoro muito frequente na poesia, nas letras de música e até em slogans publicitários. Ela acontece quando palavras, ao final ou em posições estratégicas do verso, apresentam semelhança de sons, criando musicalidade, organização rítmica e, muitas vezes, reforço de sentido.
No Ensino Médio, estudar rima ajuda a perceber como o poeta constrói efeitos estéticos e como a sonoridade dialoga com temas, emoções e estrutura do texto. Nas questões a seguir, você vai analisar tipos de rima, seus efeitos e seu papel em diferentes contextos de uso da língua.
Questões sobre rima
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. "Coração" e "paixão" coincidem sonoramente na parte final acentuada, criando rima perfeita.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. O padrão ABAB é o esquema de rimas alternadas, também chamado cruzado em alguns manuais.
Comentários por alternativa:
- A) Os pares rimam entre si, mas isso corresponde ao emparelhado, não ao cruzado.
- B) Interpolado é geralmente ABBA, com rimas encaixadas, não o caso descrito.
- C) Emparelhado é AA BB, com rimas consecutivas, diferente do padrão apresentado.
- D) Correto. O padrão ABAB é o esquema de rimas alternadas, também chamado cruzado em alguns manuais.
- E) Versos brancos são os que não apresentam rima, o que contraria o enunciado.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. Quando os versos rimados aparecem em sequência, o esquema é emparelhado.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Quando os versos rimados aparecem em sequência, o esquema é emparelhado.
- B) Interpolada indica rimas encaixadas, como ABBA, não um par contínuo.
- C) Cruzada corresponde a ABAB, com alternância, e não a versos vizinhos.
- D) Rima interna ocorre no interior do verso, não entre versos diferentes.
- E) A semelhança entre "mar" e "cantar" é mais ampla do que apenas o acento.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. A rima contribui para musicalidade, coesão sonora e destaque de sentidos no texto poético.
Comentários por alternativa:
- A) Repetição sonora pode ter função estética, inclusive quando dialoga com a mesma família lexical.
- B) Rima não substitui o sentido; ela complementa a construção poética.
- C) A linguagem técnica busca precisão, não é isso que define o uso da rima.
- D) A rima pode ampliar leituras, não restringi-las a uma única direção.
- E) Correto. A rima contribui para musicalidade, coesão sonora e destaque de sentidos no texto poético.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. Há coincidência sonora na terminação a partir da sílaba tônica, caracterizando rima consonante.
Comentários por alternativa:
- A) A rima está no final dos versos, não dentro de um único verso.
- B) Rima toante seria semelhança parcial, o que não corresponde ao exemplo.
- C) Correto. Há coincidência sonora na terminação a partir da sílaba tônica, caracterizando rima consonante.
- D) Rima rica envolve classes gramaticais diferentes, mas essa não é a classificação principal pedida aqui.
- E) A coincidência sonora é mais ampla do que apenas o último som.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. "Lembrança" e "bonança" coincidem na terminação sonora final, produzindo rima perfeita.
Comentários por alternativa:
- A) Rima interna acontece dentro do verso, não entre as palavras finais.
- B) Correto. "Lembrança" e "bonança" coincidem na terminação sonora final, produzindo rima perfeita.
- C) Aliteração destaca consoantes iniciais, mas aqui a relação principal está no final das palavras.
- D) Assonância é repetição vocálica, porém a classificação pedida é de rima.
- E) Acentuação diferente não impede rima quando há semelhança sonora na parte final.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. Verso livre não exige esquema fixo de rimas, embora possa apresentar sonoridades ocasionais.
Comentários por alternativa:
- A) Verso branco pode ter métrica, mas aqui o foco é ausência de esquema fixo, típico do verso livre.
- B) Pareado exige rimas em sequência entre dois versos, não apenas uma aproximação eventual.
- C) Soneto é forma fixa com estrutura e extensão específicas, não basta haver rimas esparsas.
- D) Redondilha maior é medida de sílabas poéticas, não classificação de rima.
- E) Correto. Verso livre não exige esquema fixo de rimas, embora possa apresentar sonoridades ocasionais.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. "Flor" e "amor" rimam de modo perfeito pela semelhança sonora final.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. "Flor" e "amor" rimam de modo perfeito pela semelhança sonora final.
- B) Rima rica envolve classes gramaticais diferentes, mas a justificativa apresentada não é correta.
- C) Rima toante seria apenas parcial; aqui a coincidência é mais abrangente.
- D) A rima está no final dos versos, não no interior de um mesmo verso.
- E) O som inicial não é o principal responsável pela relação entre as palavras.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. Na poesia oral, a rima fortalece ritmo, memória e impacto na escuta.
Comentários por alternativa:
- A) A sonoridade não elimina a arte; ela integra a construção poética.
- B) Rima não substitui métrica; são recursos distintos e complementares.
- C) A improvisação pode ser expressiva justamente por explorar rimas e variações.
- D) Correto. Na poesia oral, a rima fortalece ritmo, memória e impacto na escuta.
- E) Na oralidade, recursos sonoros costumam aumentar a atenção do público.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. "Aviso" e "sorriso" têm terminação sonora coincidente a partir da sílaba tônica.
Comentários por alternativa:
- A) Mesma classe gramatical não define rima pobre, e o exemplo apresenta boa coincidência sonora.
- B) A semelhança aqui é mais ampla do que uma aproximação parcial.
- C) Correto. "Aviso" e "sorriso" têm terminação sonora coincidente a partir da sílaba tônica.
- D) Interpolada descreve a posição das rimas na estrofe, mas o caso pede a relação sonora entre as palavras.
- E) A semelhança ocorre entre versos distintos, não dentro de um único verso.
Comentários por alternativa: