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Questões sobre a Pré História Brasileira – 6º ano

Pré-História Brasileira: análise, sítios arqueológicos e vestígios

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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A Pré-História Brasileira reúne os conhecimentos sobre os primeiros grupos humanos que viveram no território que hoje corresponde ao Brasil, com base em vestígios materiais estudados pela arqueologia. Esse conteúdo ajuda a compreender modos de vida, tecnologias, alimentação, mobilidade e relações com o ambiente em diferentes regiões.

Nesta sequência de questões, o foco está em interpretações históricas sobre pinturas rupestres, sambaquis, instrumentos de pedra, cerâmica e sítios arqueológicos brasileiros. As perguntas exigem leitura atenta, comparação e compreensão de evidências, sem sair do recorte da Pré-História Brasileira.

Questões sobre a Pré História Brasileira – 6º ano

Questão 01

Em um sítio arqueológico do interior do Brasil, pesquisadores encontram raspadores de pedra, fragmentos de fogueiras e ossos de animais. O que essa associação de vestígios permite concluir com mais segurança?

Gabarito: alternativa B). Correta. A combinação de utensílios, fogo e ossos indica práticas de sobrevivência e uso cotidiano do espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há cerâmica mencionada, nem prova de aldeia fixa.
  • B) Correta. A combinação de utensílios, fogo e ossos indica práticas de sobrevivência e uso cotidiano do espaço.
  • C) Não há escrita nem comércio comprovados por esses vestígios.
  • D) Não existem sinais de palácios ou governo centralizado.
  • E) Os materiais são pré-históricos, não coloniais.

Questão 02

Ao observar pinturas rupestres em uma parede de abrigo, uma pesquisadora percebe cenas de caça, grupos humanos e animais. Qual interpretação histórica é mais adequada para esse tipo de registro?

Gabarito: alternativa D). Correta. Pinturas rupestres são fontes visuais importantes para interpretar práticas e representações dos grupos antigos.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há relação com cristianismo nesse contexto.
  • B) Pinturas não funcionam como mapas políticos exatos.
  • C) Não se trata de documento escrito.
  • D) Correta. Pinturas rupestres são fontes visuais importantes para interpretar práticas e representações dos grupos antigos.
  • E) Essas manifestações são anteriores à chegada europeia.

Questão 03

Em uma região de litoral, arqueólogos estudam grandes montes formados por conchas, ossos e restos de alimentação. Esses depósitos são chamados de sambaquis. O que eles revelam sobre seus construtores?

Gabarito: alternativa A). Correta. Sambaquis estão ligados a grupos que exploravam intensamente ambientes costeiros.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Sambaquis estão ligados a grupos que exploravam intensamente ambientes costeiros.
  • B) Sambaquis são costeiros, não desérticos.
  • C) Não há sinais de indústria ou mineração.
  • D) Não há prova de escrita nesses contextos.
  • E) Os vestígios não indicam exércitos ou fortificações.
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Questão 04

Um conjunto de instrumentos líticos apresenta marcas de desgaste em diferentes bordas e formatos variados. Por que o estudo desses objetos é importante para compreender a Pré-História Brasileira?

Gabarito: alternativa E). Correta. Os instrumentos mostram técnicas e funções ligadas à vida cotidiana e à adaptação ao ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Os artefatos não revelam nomes completos.
  • B) As evidências mostram diversidade regional, não uniformidade.
  • C) Pedra lascada não comprova uso amplo de metal.
  • D) Não há alfabetos nem escrita nesses vestígios.
  • E) Correta. Os instrumentos mostram técnicas e funções ligadas à vida cotidiana e à adaptação ao ambiente.

Questão 05

Em um estudo comparativo, uma turma observa que alguns sítios arqueológicos do Brasil apresentam materiais muito diferentes entre si. O que essa diversidade indica sobre os povos pré-históricos do território?

Gabarito: alternativa C). Correta. A variedade de vestígios mostra adaptações diferentes em cada região.

Comentários por alternativa:

  • A) Os vestígios mostram mudanças e diversidade.
  • B) Nem todos os grupos praticavam agricultura intensiva.
  • C) Correta. A variedade de vestígios mostra adaptações diferentes em cada região.
  • D) Esses povos são anteriores à presença europeia.
  • E) Os vestígios permitem, sim, comparações históricas.

Questão 06

Uma professora apresenta uma sequência em que há fogueiras antigas, ossos de animais e instrumentos de pedra em camadas distintas de um sítio. Qual aspecto do trabalho arqueológico essa sequência ajuda a reconstruir?

Gabarito: alternativa B). Correta. As camadas ajudam a entender a sucessão de ocupações e usos do sítio.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há governantes identificados por esses materiais.
  • B) Correta. As camadas ajudam a entender a sucessão de ocupações e usos do sítio.
  • C) Os vestígios não revelam datas de nascimento.
  • D) Não há documentos de tratados políticos.
  • E) Não existem indícios de escolas formais.

Questão 07

Ao estudar um sítio com muitos restos de alimentação e ferramentas de pedra, um aluno afirma que os grupos pré-históricos viviam isolados do ambiente. Qual crítica histórica é mais adequada a essa afirmação?

Gabarito: alternativa E). Correta. Os vestígios mostram forte interação com o ambiente e seus recursos.

Comentários por alternativa:

  • A) Os vestígios mostram relação intensa com o ambiente.
  • B) O meio influenciava muito o cotidiano desses grupos.
  • C) A arqueologia estuda justamente relações entre objetos e contexto.
  • D) Não há evidência de cidades planejadas.
  • E) Correta. Os vestígios mostram forte interação com o ambiente e seus recursos.

Questão 08

Em uma parede rochosa do Brasil, aparecem figuras humanas em movimento e cenas de caça. Para o estudo histórico, o principal valor dessas imagens está em mostrar

Gabarito: alternativa A). Correta. As imagens ajudam a interpretar práticas sociais e relações com o ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As imagens ajudam a interpretar práticas sociais e relações com o ambiente.
  • B) Pinturas rupestres não são textos escritos.
  • C) Não há estados nem capitais nesse contexto.
  • D) Não existem provas de moedas ou impostos.
  • E) O período é anterior aos portos atlânticos coloniais.

Questão 09

Uma aluna compara dois sítios arqueológicos brasileiros: em um, há muitos restos de conchas; no outro, predominam urnas e fragmentos de cerâmica. O que essa comparação permite concluir?

Gabarito: alternativa D). Correta. A comparação revela diversidade de ocupações, técnicas e contextos.

Comentários por alternativa:

  • A) Os vestígios mostram diversidade, não uniformidade.
  • B) Os vestígios permitem interpretações históricas consistentes.
  • C) Sambaquis e cerâmica não indicam período colonial.
  • D) Correta. A comparação revela diversidade de ocupações, técnicas e contextos.
  • E) A cerâmica é importante, mas não substitui outros vestígios.

Questão 10

Em uma atividade de revisão, o professor pede que a turma identifique a melhor definição para a Pré-História Brasileira. Qual opção está mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. A Pré-História Brasileira é reconstruída principalmente por evidências materiais.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso descreve períodos históricos posteriores, não a Pré-História.
  • B) Industrialização e urbanização pertencem a outros períodos.
  • C) Correta. A Pré-História Brasileira é reconstruída principalmente por evidências materiais.
  • D) Na Pré-História, a escrita não está disponível como fonte principal.
  • E) O foco é nos primeiros habitantes do território brasileiro.

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