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Home Exercícios

Questões sobre Questões Discursivas sobre a Crise de 1929 – 9º ano – parte 2

Crise de 1929: análise histórica em questões desafiadoras

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16 de julho de 2026
em Exercícios
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A Crise de 1929 foi um dos acontecimentos mais marcantes da história econômica do século XX. Suas causas, desdobramentos e impactos ajudaram a transformar políticas públicas, relações de trabalho e o papel do Estado em vários países.

Nesta atividade, você vai analisar aspectos centrais da crise, como a superprodução, a especulação financeira, a quebra da Bolsa de Nova York e os efeitos sobre diferentes regiões do mundo, com atenção ao contexto histórico do período.

Questões sobre Questões Discursivas sobre a Crise de 1929 – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Uma fábrica norte-americana produz bens em grande escala durante os anos 1920, mas as vendas não acompanham a produção. Qual relação ajuda a explicar esse cenário na Crise de 1929?

Gabarito: alternativa B). Correta. A superprodução sem consumo correspondente é uma explicação central da crise.

Comentários por alternativa:

  • A) A crise não começou por falta de máquinas, mas por desequilíbrios econômicos.
  • B) Correta. A superprodução sem consumo correspondente é uma explicação central da crise.
  • C) Guerras coloniais não explicam diretamente o colapso de 1929.
  • D) Não houve abandono geral da moeda por escambo.
  • E) O problema foi a produção maior que a demanda, não salários excessivos.

Questão 02

2. Ao observar o colapso da Bolsa de Nova York, um estudante afirma que a crise afetou a confiança nas finanças e na economia. Qual interpretação histórica explica melhor essa reação em cadeia?

Gabarito: alternativa D). Correta. A especulação e o crédito tornaram o sistema vulnerável ao colapso.

Comentários por alternativa:

  • A) A queda das ações afetou fortemente bancos e empresas.
  • B) O comércio mundial caiu depois, mas não se encerrou totalmente.
  • C) O controle rígido de preços não explica a origem da crise.
  • D) Correta. A especulação e o crédito tornaram o sistema vulnerável ao colapso.
  • E) A causa central não foi falta de ouro nas minas.

Questão 03

3. Em um debate escolar, surge a ideia de que muitos americanos compravam ações com dinheiro emprestado. Qual consequência esse comportamento ajudou a ampliar em 1929?

Gabarito: alternativa A). Correta. A compra com crédito aumentou o risco e ampliou as perdas quando os preços caíram.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A compra com crédito aumentou o risco e ampliou as perdas quando os preços caíram.
  • B) O consumo popular não compensou os riscos do endividamento.
  • C) A crise não transformou a economia em rural.
  • D) Os preços das ações variaram fortemente e não se mantiveram estáveis.
  • E) A compra a crédito não aumentou a segurança do sistema.
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Questão 04

4. Ao analisar a crise, uma aluna destaca que o desemprego cresceu e o comércio internacional recuou. Como essas consequências podem ser interpretadas historicamente?

Gabarito: alternativa E). Correta. A economia mundial estava conectada à força financeira e produtiva dos EUA.

Comentários por alternativa:

  • A) A indústria continuou central no capitalismo.
  • B) A crise mostrou justamente o contrário: os mercados estavam ligados.
  • C) Não houve uma política global desse tipo.
  • D) Não existiu guerra mundial iniciada em 1929.
  • E) Correta. A economia mundial estava conectada à força financeira e produtiva dos EUA.

Questão 05

5. Uma charge de jornal mostra filas por emprego e pessoas com poucos recursos em meio à queda da produção. Qual conclusão está mais de acordo com a Crise de 1929?

Gabarito: alternativa C). Correta. O desemprego em massa foi uma das marcas sociais mais fortes da crise.

Comentários por alternativa:

  • A) A crise atingiu trabalhadores e consumidores, não só empresários.
  • B) Houve queda de emprego, não estabilidade.
  • C) Correta. O desemprego em massa foi uma das marcas sociais mais fortes da crise.
  • D) O comércio local não sustentou toda a população.
  • E) A crise começou em 1929 e trouxe efeitos sociais intensos.

Questão 06

6. Uma professora pede que a turma relacione a crise à intervenção do Estado na economia. Qual explicação melhor sintetiza essa mudança de perspectiva?

Gabarito: alternativa B). Correta. A crise fortaleceu a defesa de maior atuação do Estado para enfrentar o desemprego.

Comentários por alternativa:

  • A) O efeito foi o oposto: buscou-se mais ação estatal.
  • B) Correta. A crise fortaleceu a defesa de maior atuação do Estado para enfrentar o desemprego.
  • C) Bancos centrais e economia estavam ligados à crise.
  • D) A desregulação não gerou equilíbrio na crise.
  • E) A intervenção estatal passou a ser considerada importante.

Questão 07

7. Em um exercício de interpretação, o professor pergunta por que a crise teve efeitos tão profundos nos Estados Unidos. Qual resposta é mais consistente com o período?

Gabarito: alternativa E). Correta. O crescimento desequilibrado dos anos 1920 ajudou a ampliar o colapso.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa dependência não explica a crise de 1929.
  • B) Os EUA tinham forte indústria, não só comércio marítimo.
  • C) Havia bancos, crédito e bolsa, fundamentais para a crise.
  • D) Não existia esse sistema colonial como causa central da crise.
  • E) Correta. O crescimento desequilibrado dos anos 1920 ajudou a ampliar o colapso.

Questão 08

8. Um texto histórico afirma que a crise de 1929 não ficou restrita aos Estados Unidos. Como essa ampliação internacional pode ser explicada?

Gabarito: alternativa A). Correta. A interdependência econômica espalhou a crise para vários países.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A interdependência econômica espalhou a crise para vários países.
  • B) Os países estavam economicamente ligados e sentiram os efeitos da crise.
  • C) Não houve essa guerra como origem do processo.
  • D) Metais preciosos não explicam a difusão principal da crise.
  • E) Não existiu esse bloqueio naval como causa central.

Questão 09

9. Ao estudar o período, um aluno diz que a quebra da Bolsa foi um evento isolado. Qual argumento histórico refuta melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa D). Correta. A quebra foi parte de uma crise estrutural, com impactos econômicos e sociais profundos.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia relação direta entre bolsa, bancos e economia real.
  • B) A crise causou desemprego e falências em larga escala.
  • C) A agricultura não substituiu a indústria nesse contexto.
  • D) Correta. A quebra foi parte de uma crise estrutural, com impactos econômicos e sociais profundos.
  • E) Houve consequências reais e intensas para comércio e empresas.

Questão 10

10. Em uma redação, o estudante precisa explicar por que a Crise de 1929 é importante para entender o século XX. Qual resposta é mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. A crise teve efeitos amplos e ajudou a redefinir políticas e sociedades no século XX.

Comentários por alternativa:

  • A) A crise alterou profundamente a vida cotidiana.
  • B) A indústria não terminou; a crise a atingiu fortemente.
  • C) Correta. A crise teve efeitos amplos e ajudou a redefinir políticas e sociedades no século XX.
  • D) A crise esteve ligada ao capitalismo e às decisões econômicas.
  • E) A crise agravou problemas; não os resolveu rapidamente.

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