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Questões sobre Modelos Atomicos – 9º ano – parte 2

Desafios de Modelos Atômicos para o 9º ano

Por
17 de julho de 2026
em Exercícios
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Os modelos atômicos ajudam a explicar como a matéria é organizada e por que certos fenômenos acontecem. No 9º ano, o estudo vai além da memorização dos nomes e exige interpretar observações, experimentos e propostas de cada cientista.

Nesta atividade, você vai analisar ideias centrais de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr, comparando limites e avanços de cada modelo. As questões foram elaboradas para exigir leitura cuidadosa, raciocínio histórico-científico e atenção aos detalhes conceituais.

Questões sobre Modelos Atomicos – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Um professor apresenta a seguinte descrição histórica: “A matéria é formada por partículas muito pequenas, indivisíveis e com massa característica de cada elemento”. A qual modelo atômico essa ideia está mais associada?

Gabarito: alternativa B). Correta. Dalton defendia o átomo como esfera maciça, indivisível e característica de cada elemento.

Comentários por alternativa:

  • A) Thomson propôs elétrons em uma massa positiva, não átomo indivisível.
  • B) Correta. Dalton defendia o átomo como esfera maciça, indivisível e característica de cada elemento.
  • C) Rutherford introduziu núcleo e espaço vazio, diferente da descrição.
  • D) Bohr trabalhou com níveis de energia, não com indivisibilidade.
  • E) O modelo quântico aceita estrutura interna, não nega a existência do átomo.

Questão 02

2. Ao observar a deflexão de partículas alfa em uma lâmina metálica, um cientista concluiu que o átomo deveria ter um centro pequeno, denso e positivo. Que interpretação histórica é essa?

Gabarito: alternativa D). Correta. O experimento da lâmina de ouro levou Rutherford à ideia de um núcleo pequeno, denso e positivo.

Comentários por alternativa:

  • A) Bohr não explicou esse experimento com nuvem difusa.
  • B) Essa é a descrição do modelo de Thomson, não a conclusão do experimento.
  • C) Dalton não usou esse tipo de evidência experimental.
  • D) Correta. O experimento da lâmina de ouro levou Rutherford à ideia de um núcleo pequeno, denso e positivo.
  • E) Níveis circulares estáveis pertencem ao modelo de Bohr.

Questão 03

3. Em uma sequência histórica sobre os modelos atômicos, qual proposta veio depois do modelo de Thomson e antes do modelo de Bohr?

Gabarito: alternativa A). Correta. Rutherford sucede Thomson ao propor núcleo central e espaço vazio.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Rutherford sucede Thomson ao propor núcleo central e espaço vazio.
  • B) Essa é a própria proposta de Thomson.
  • C) Essa proposta é de Dalton, anterior a Thomson.
  • D) Essa é a proposta de Bohr, posterior a Rutherford.
  • E) Não corresponde a nenhum modelo clássico estudado nesse recorte.
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Questão 04

4. Uma turma compara um átomo com uma miniatura do Sistema Solar, em que os elétrons giram em trajetórias bem definidas ao redor do núcleo. O que essa comparação quer destacar?

Gabarito: alternativa E). Correta. A comparação com órbitas definidas remete ao modelo de Bohr e seus níveis de energia.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso se aproxima mais de Thomson.
  • B) Essa é uma ideia de Dalton, não do modelo planetário.
  • C) Essa distribuição homogênea lembra Thomson, não Bohr.
  • D) O núcleo é pequeno; ele não ocupa a maior parte do átomo.
  • E) Correta. A comparação com órbitas definidas remete ao modelo de Bohr e seus níveis de energia.

Questão 05

5. Durante uma aula, o professor afirma que o modelo atômico de Dalton ajudou a explicar leis ponderais por considerar que os átomos de cada elemento têm massas próprias e reagem em proporções definidas. Qual consequência dessa ideia foi central na química inicial?

Gabarito: alternativa C). Correta. Dalton relacionou massas atômicas e proporções simples, favorecendo a explicação das leis ponderais.

Comentários por alternativa:

  • A) A teoria de Dalton ajudou justamente a relacionar massa e composição.
  • B) Dalton defendia conservação dos átomos nas reações.
  • C) Correta. Dalton relacionou massas atômicas e proporções simples, favorecendo a explicação das leis ponderais.
  • D) Elétrons ainda não faziam parte do modelo de Dalton.
  • E) Núcleo e eletrosfera surgiram em modelos posteriores.

Questão 06

6. Em uma análise de fontes históricas, um estudante lê que certos resultados experimentais mostraram “um átomo quase vazio, com a maior parte da massa concentrada em uma região muito pequena”. Que leitura histórica esse estudante deve fazer desse enunciado?

Gabarito: alternativa B). Correta. A descrição corresponde diretamente ao modelo de Rutherford.

Comentários por alternativa:

  • A) Thomson não defendia átomo quase vazio.
  • B) Correta. A descrição corresponde diretamente ao modelo de Rutherford.
  • C) Bohr mantém núcleo e órbitas, mas o destaque do enunciado é de Rutherford.
  • D) O núcleo não foi descartado nessa interpretação.
  • E) Dalton não falava em vazio interno nem em núcleo.

Questão 07

7. Ao comparar modelos atômicos, uma professora destaca que um deles introduziu a ideia de elétrons em camadas com energia definida, permitindo explicar por que os átomos emitem luz em determinadas condições. Qual modelo é esse?

Gabarito: alternativa E). Correta. Bohr explicou emissões de luz com níveis de energia quantizados para os elétrons.

Comentários por alternativa:

  • A) Dalton não explicou espectros de emissão.
  • B) Thomson não propôs camadas quantizadas.
  • C) Rutherford não explicou adequadamente a emissão de luz.
  • D) O modelo quântico é posterior, mas a questão destaca Bohr.
  • E) Correta. Bohr explicou emissões de luz com níveis de energia quantizados para os elétrons.

Questão 08

8. Em um debate, um aluno diz que o modelo de Thomson foi importante porque trouxe novas partículas para dentro da estrutura atômica, mas ainda não explicava a concentração de massa observada em experimentos posteriores. Qual avaliação histórica está correta?

Gabarito: alternativa A). Correta. Thomson descobriu o elétron e formulou o “pudim de passas”, com carga positiva difusa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Thomson descobriu o elétron e formulou o “pudim de passas”, com carga positiva difusa.
  • B) O núcleo foi proposto por Rutherford, não por Thomson.
  • C) Níveis de energia são de Bohr.
  • D) Essa é uma ideia de Dalton, não de Thomson.
  • E) Isso descreve Rutherford, não Thomson.

Questão 09

9. Um material didático mostra quatro imagens de átomos. Em uma delas, aparecem um núcleo central e elétrons distribuídos em regiões circulares bem definidas. Qual critério permite identificar esse modelo corretamente?

Gabarito: alternativa D). Correta. Núcleo central com órbitas quantizadas é a marca do modelo de Bohr.

Comentários por alternativa:

  • A) Dalton não apresenta núcleo nem órbitas.
  • B) Thomson não tem núcleo central definido.
  • C) Rutherford destaca núcleo pequeno, não grande.
  • D) Correta. Núcleo central com órbitas quantizadas é a marca do modelo de Bohr.
  • E) A teoria moderna não elimina partículas internas.

Questão 10

10. Uma questão de revisão pede a melhor síntese sobre a evolução dos modelos atômicos estudados. Qual alternativa expressa corretamente esse processo histórico?

Gabarito: alternativa C). Correta. A história dos modelos mostra sucessivas revisões baseadas em novos problemas e evidências.

Comentários por alternativa:

  • A) Os modelos dialogam com os anteriores e com novas evidências.
  • B) Experimentos tiveram papel central na construção dos modelos.
  • C) Correta. A história dos modelos mostra sucessivas revisões baseadas em novos problemas e evidências.
  • D) A ciência continuou desenvolvendo modelos posteriores.
  • E) Os modelos diferem em estrutura e explicação do átomo.

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