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Questões sobre Lingua e Linguagem – 6º ano – parte 2

Língua e linguagem: interpretação e uso social

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17 de julho de 2026
em Exercícios
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Língua e linguagem estão presentes em diferentes formas de comunicação do cotidiano, e compreender seus usos ajuda a interpretar mensagens, intenções e contextos. No 6º ano, esse estudo amplia a leitura crítica de textos, falas, imagens e sinais.

Nesta atividade, você vai analisar situações em que a linguagem aparece de modos variados, observando adequação, contexto, sentido e função comunicativa. As questões foram elaboradas para exigir atenção aos detalhes e boa interpretação.

Questões sobre Lingua e Linguagem – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma turma do 6º ano, a professora apresenta a frase: “Feche a janela, por favor”. Nesse enunciado, a linguagem é usada principalmente para

Gabarito: alternativa B). Correta. A frase pede uma ação, então a função é apelativa ou conativa.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há relato de fato passado, mas pedido de ação.
  • B) Correta. A frase pede uma ação, então a função é apelativa ou conativa.
  • C) Não há expressão de sentimento pessoal na frase.
  • D) Não há explicação de conteúdo, apenas solicitação.
  • E) Não há foco estético; o objetivo é pedir uma ação.

Questão 02

2. Em uma conversa na sala, um aluno diz: “Nossa, que caderno bonito!”. Considerando o contexto, essa fala pode ter como principal efeito

Gabarito: alternativa D). Correta. A fala expressa admiração e revela a reação emocional do falante.

Comentários por alternativa:

  • A) O foco não está em dados objetivos, mas na reação do falante.
  • B) Não há relato de fato ocorrido; há apreciação subjetiva.
  • C) Não há explicação de regra ou orientação de uso.
  • D) Correta. A fala expressa admiração e revela a reação emocional do falante.
  • E) Não é um pedido com argumentação persuasiva, mas uma exclamação.

Questão 03

3. Leia a situação: durante um jogo, um grupo combina que o gesto de levantar a mão significa “pedir atenção”. Nesse caso, o sinal funciona como

Gabarito: alternativa A). Correta. O gesto comunica sentido porque o grupo combinou seu significado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O gesto comunica sentido porque o grupo combinou seu significado.
  • B) O gesto não é linguagem formal escrita.
  • C) Não há descrição de objeto, mas sinal com significado combinado.
  • D) Não há narrativa, mas um código usado na interação.
  • E) Não se trata de opinião persuasiva, e sim de um sinal.
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Questão 04

4. Em um cartaz escolar lê-se: “Silêncio na biblioteca”. Essa frase é mais eficiente porque

Gabarito: alternativa E). Correta. A frase é curta e orienta claramente o comportamento esperado.

Comentários por alternativa:

  • A) O cartaz não precisa ser longo para cumprir sua função.
  • B) Não há expressão de emoção pessoal predominante.
  • C) Não há narrativa, mas orientação direta.
  • D) Não é uma descrição detalhada do espaço.
  • E) Correta. A frase é curta e orienta claramente o comportamento esperado.

Questão 05

5. Um estudante percebe que a mesma ideia pode ser dita de modos diferentes, como “Você pode me emprestar a borracha?” e “Me passa a borracha”. Essa diferença mostra que a linguagem

Gabarito: alternativa C). Correta. A forma de falar varia conforme contexto, interlocutor e intenção comunicativa.

Comentários por alternativa:

  • A) A forma de dizer muda, não só o tema.
  • B) A linguagem também varia na fala cotidiana.
  • C) Correta. A forma de falar varia conforme contexto, interlocutor e intenção comunicativa.
  • D) O contexto também influencia a escolha das palavras.
  • E) O significado e a forma podem variar conforme a intenção.

Questão 06

6. Em uma mensagem de celular, uma aluna escreve: “to chegando agr, espera um pouco”. A forma de escrever revela uma linguagem

Gabarito: alternativa B). Correta. A escrita informal aproxima-se da fala e combina com mensagem rápida.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há preocupação com norma formal em qualquer situação.
  • B) Correta. A escrita informal aproxima-se da fala e combina com mensagem rápida.
  • C) Não é texto técnico nem impessoal.
  • D) Não há predominância de efeito poético.
  • E) Não se trata de linguagem jurídica ou administrativa.

Questão 07

7. Um professor pede que a turma compare dois anúncios sobre o mesmo produto: um usa frases curtas e imperativas; o outro traz dados e explicações. A diferença mostra que a linguagem pode variar conforme

Gabarito: alternativa E). Correta. A escolha dos recursos depende da intenção de quem produz a mensagem.

Comentários por alternativa:

  • A) O tamanho do anúncio não explica sozinho a variação.
  • B) Quantidade de palavras não define, por si só, a função da mensagem.
  • C) A criação da mensagem considera contexto e intenção, não só preferência do leitor.
  • D) Os sinais gráficos não substituem automaticamente o sentido das palavras.
  • E) Correta. A escolha dos recursos depende da intenção de quem produz a mensagem.

Questão 08

8. Em uma roda de leitura, um aluno diz: “O vento assobiava pelas frestas da janela”. Nessa frase, o uso da linguagem destaca principalmente

Gabarito: alternativa A). Correta. A frase cria imagem e efeito expressivo, aproximando-se da linguagem literária.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A frase cria imagem e efeito expressivo, aproximando-se da linguagem literária.
  • B) Não há argumento persuasivo no enunciado.
  • C) Não há instrução prática na frase.
  • D) A frase não apresenta dados objetivos.
  • E) Não há diálogo entre personagens.

Questão 09

9. Ao estudar placas da escola, uma aluna observa que “Entrada” e “Saída” aparecem em locais específicos. Isso mostra que a linguagem dessas placas serve para

Gabarito: alternativa D). Correta. As placas orientam o deslocamento com linguagem breve e funcional.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há narrativa, mas orientação de circulação.
  • B) Não predomina sentimento pessoal nas placas.
  • C) Não há descrição detalhada do ambiente.
  • D) Correta. As placas orientam o deslocamento com linguagem breve e funcional.
  • E) Não se trata de debate, mas de sinalização.

Questão 10

10. Leia a situação: em um trabalho em grupo, um aluno diz que não entendeu uma instrução porque a palavra usada era desconhecida para ele. Esse fato mostra que a compreensão da linguagem depende também

Gabarito: alternativa C). Correta. O entendimento depende do contexto e do repertório linguístico de quem lê ou escuta.

Comentários por alternativa:

  • A) O leitor também traz experiências e conhecimentos prévios.
  • B) Quantidade de letras não define o significado.
  • C) Correta. O entendimento depende do contexto e do repertório linguístico de quem lê ou escuta.
  • D) Pronúncia correta não resolve, sozinha, o desconhecimento do sentido.
  • E) Repetir a frase não garante compreensão sem repertório adequado.

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