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Questões sobre o Criacionismo do Evolucionismo – 6º ano

Criacionismo e evolucionismo: conceitos, diferenças e debates

Por
17 de julho de 2026
em Exercícios
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O criacionismo e o evolucionismo são formas distintas de explicar a origem da vida e dos seres humanos, presentes em debates culturais, religiosos e científicos.

Estas questões ajudam a comparar essas visões com cuidado histórico, reconhecendo suas bases, limites e usos em diferentes contextos sociais.

Questões sobre o Criacionismo do Evolucionismo – 6º ano

Questão 01

Em um debate escolar sobre a origem da vida, uma aluna diz que o criacionismo parte da ideia de que um ser divino criou o mundo. No contexto histórico, essa definição se refere a qual visão?

Gabarito: alternativa B). Correto. O criacionismo atribui a origem do mundo a uma ação divina.

Comentários por alternativa:

  • A) Fala sobre continentes, não sobre origem da vida.
  • B) Correto. O criacionismo atribui a origem do mundo a uma ação divina.
  • C) Trata da posição da Terra, não da criação.
  • D) Relaciona-se à origem de moléculas, não à criação divina.
  • E) É uma teoria física, sem relação com esse debate.

Questão 02

Uma turma compara duas explicações sobre a origem dos seres vivos. Em uma delas, a diversidade surge por mudanças graduais ao longo do tempo e por herança entre gerações. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

Gabarito: alternativa D). Correto. Essa é a ideia central do evolucionismo.

Comentários por alternativa:

  • A) Refere-se ao criacionismo, não à transformação das espécies.
  • B) Aborda história humana, não biologia da origem da vida.
  • C) Não trata da origem nem da mudança dos seres vivos.
  • D) Correto. Essa é a ideia central do evolucionismo.
  • E) Fala de organização política, tema diferente.

Questão 03

Durante uma aula, o professor destaca que criacionismo e evolucionismo podem ser estudados como visões diferentes de mundo. Nesse caso, qual afirmação descreve melhor a comparação histórica entre essas ideias?

Gabarito: alternativa A). Correto. Elas partem de bases diferentes e aparecem em contextos distintos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Elas partem de bases diferentes e aparecem em contextos distintos.
  • B) Não são explicações sobre política medieval.
  • C) São diferentes em base e finalidade.
  • D) Não têm o mesmo status nem a mesma origem.
  • E) Não correspondem aos temas tratados.
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Questão 04

Em uma discussão sobre ensino de História, um estudante diz que o criacionismo aparece em muitos povos como parte de tradições e crenças. Qual alternativa apresenta uma interpretação mais adequada dessa presença histórica?

Gabarito: alternativa E). Correto. O criacionismo costuma aparecer como narrativa cultural e religiosa.

Comentários por alternativa:

  • A) Não nasce de experimentos científicos.
  • B) Não se limita à biologia escolar.
  • C) Não explica geologia nesse contexto.
  • D) Não trata de economia ou industrialização.
  • E) Correto. O criacionismo costuma aparecer como narrativa cultural e religiosa.

Questão 05

Uma professora pede que a classe identifique o foco principal do evolucionismo em um texto didático. Qual alternativa está mais de acordo com esse foco?

Gabarito: alternativa C). Correto. O evolucionismo enfatiza mudanças graduais ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) É uma ideia criacionista.
  • B) Tema de história política, não de origem da vida.
  • C) Correto. O evolucionismo enfatiza mudanças graduais ao longo do tempo.
  • D) Relaciona-se à história econômica.
  • E) Trata de cultura material humana, não da evolução biológica.

Questão 06

Em uma aula sobre debates históricos, os alunos observam que criacionismo e evolucionismo são frequentemente discutidos em espaços diferentes. Qual opção explica melhor essa diferença de abordagem?

Gabarito: alternativa B). Correto. Essa distinção ajuda a entender os contextos de uso de cada ideia.

Comentários por alternativa:

  • A) Não corresponde às áreas desses conceitos.
  • B) Correto. Essa distinção ajuda a entender os contextos de uso de cada ideia.
  • C) Eles não usam o mesmo método nem têm a mesma finalidade.
  • D) Não se relacionam a governo ou arte.
  • E) Fala de impérios, não de origem da vida.

Questão 07

Ao estudar História, a turma percebe que um mesmo tema pode ser explicado de modos diferentes conforme a cultura. Qual alternativa apresenta uma leitura adequada sobre esse aspecto no caso do criacionismo e do evolucionismo?

Gabarito: alternativa E). Correto. As interpretações variam conforme tradições, valores e conhecimentos.

Comentários por alternativa:

  • A) As sociedades mantêm diferenças culturais importantes.
  • B) As sociedades sempre criam explicações, mesmo diferentes.
  • C) Cultura não elimina a ciência, nem a substitui integralmente.
  • D) Crença não se converte automaticamente em prova.
  • E) Correto. As interpretações variam conforme tradições, valores e conhecimentos.

Questão 08

Em uma atividade, a professora pede um exemplo de cuidado intelectual ao abordar criacionismo e evolucionismo. Qual alternativa melhor representa esse cuidado?

Gabarito: alternativa A). Correto. Comparar origem, propósito e contexto ajuda a analisar o tema com precisão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Comparar origem, propósito e contexto ajuda a analisar o tema com precisão.
  • B) Popularidade não substitui análise crítica.
  • C) Leitura sem reflexão reduz a compreensão.
  • D) Mistura conceitos distintos.
  • E) Evitar o tema não favorece o estudo.

Questão 09

Em um mural da escola, aparecem duas frases: uma afirma que o mundo foi criado por um ser superior; a outra defende que as espécies se modificam ao longo do tempo. Qual alternativa identifica corretamente a relação entre essas frases?

Gabarito: alternativa D). Correto. As frases correspondem, respectivamente, ao criacionismo e ao evolucionismo.

Comentários por alternativa:

  • A) São explicações diferentes, não a mesma ideia.
  • B) Não se referem a clima nem a química.
  • C) Não tratam de comércio nem de política.
  • D) Correto. As frases correspondem, respectivamente, ao criacionismo e ao evolucionismo.
  • E) Inverte os campos de modo inadequado.

Questão 10

Ao final do conteúdo, o professor resume que o mais importante é reconhecer os debates em torno da origem da vida sem confundir campos de conhecimento. Qual alternativa melhor sintetiza essa orientação?

Gabarito: alternativa C). Correto. A síntese pede distinguir base, finalidade e contexto de cada explicação.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignorar diferenças prejudica a compreensão.
  • B) Não são conceitos idênticos.
  • C) Correto. A síntese pede distinguir base, finalidade e contexto de cada explicação.
  • D) Antiguidade não garante cientificidade.
  • E) Há diferentes tradições que tratam do tema.

Continue estudando este tema

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