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Questões sobre Triangulos – 8º ano

Triângulos no 8º ano: questões desafiadoras e contextualizadas

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18 de julho de 2026
em Exercícios
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Os triângulos estão entre as figuras geométricas mais importantes da matemática escolar, porque ajudam a compreender medidas, ângulos, semelhanças e propriedades que aparecem em diferentes situações do cotidiano.

Nesta seleção, você encontrará questões difíceis e contextualizadas sobre triângulos, pensadas para o 8º ano, com atenção ao raciocínio geométrico e à leitura cuidadosa de cada enunciado.

Questões sobre Triangulos – 8º ano

Questão 01

Em um desenho, dois lados de um triângulo medem 7 cm e 11 cm. Para que esse triângulo exista, a medida do terceiro lado, x, deve satisfazer a condição:

Gabarito: alternativa B). Correto. A soma de dois lados deve ser maior que o terceiro, e a diferença deve ser menor que ele.

Comentários por alternativa:

  • A) Muito restrita; há outros valores possíveis.
  • B) Correto. A soma de dois lados deve ser maior que o terceiro, e a diferença deve ser menor que ele.
  • C) Exclui medidas válidas menores que 11.
  • D) Ignora o limite superior imposto pela soma.
  • E) Usa apenas os valores-limite, não o intervalo.

Questão 02

Em uma estrutura triangular de madeira, dois ângulos internos medem 48° e 67°. O terceiro ângulo mede:

Gabarito: alternativa D). Correto. A soma interna é 180°, então 180° – 48° – 67° = 65°?

Comentários por alternativa:

  • A) 65° não torna o triângulo obtusângulo.
  • B) 85° não corresponde ao cálculo.
  • C) 83° não resulta dessa soma.
  • D) Correto. A soma interna é 180°, então 180° – 48° – 67° = 65°?
  • E) 95° não fecha a soma interna.

Questão 03

Em um triângulo isósceles, o ângulo do vértice mede 40°. Cada ângulo da base mede:

Gabarito: alternativa A). Correto. Os ângulos da base são congruentes e somam 140°; logo, cada um mede 70°.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os ângulos da base são congruentes e somam 140°; logo, cada um mede 70°.
  • B) 50° deixa a soma abaixo de 180°.
  • C) 60° leva a um total incorreto.
  • D) 40° não completa a soma interna.
  • E) 80° ultrapassa a medida possível para cada base.
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Questão 04

Em uma ponte triangular, os lados medem 9 cm, 9 cm e 14 cm. A classificação quanto aos lados e aos ângulos é:

Gabarito: alternativa E). Correto. Há dois lados iguais, e o maior lado ao quadrado supera a soma dos quadrados dos outros, indicando ângulo obtuso.

Comentários por alternativa:

  • A) Não é equilátero, pois os lados não são todos iguais.
  • B) Não é escaleno, porque há dois lados iguais.
  • C) Embora seja isósceles, não é acutângulo.
  • D) Não é equilátero, pois falta igualdade entre três lados.
  • E) Correto. Há dois lados iguais, e o maior lado ao quadrado supera a soma dos quadrados dos outros, indicando ângulo obtuso.

Questão 05

Em um mosaico triangular, dois ângulos internos medem 2x + 10° e 3x – 5°. O terceiro ângulo mede 5x + 15°. O valor de x é:

Gabarito: alternativa C). Correto. Somando os três ângulos e igualando a 180°, obtemos x = 20.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse valor não fecha a soma de 180°.
  • B) A soma ultrapassa 180°.
  • C) Correto. Somando os três ângulos e igualando a 180°, obtemos x = 20.
  • D) A soma fica muito acima de 180°.
  • E) O resultado excede a condição geométrica.

Questão 06

Em um triângulo, um ângulo externo mede 132°. Um ângulo interno não adjacente a ele mede 58°. O outro ângulo interno não adjacente mede:

Gabarito: alternativa B). Correto. O ângulo externo é igual à soma dos dois internos não adjacentes: 132° = 58° + x, então x = 74°?

Comentários por alternativa:

  • A) 44° não completa a soma do ângulo externo.
  • B) Correto. O ângulo externo é igual à soma dos dois internos não adjacentes: 132° = 58° + x, então x = 74°?
  • C) 58° repetiria a medida dada, sem justificar a relação.
  • D) 74° é o valor resultante da subtração correta.
  • E) 82° não atende à soma externa.

Questão 07

Em uma escada de apoio, os comprimentos dos lados de um triângulo são 6 cm, 8 cm e 10 cm. Sobre esse triângulo, é correto afirmar que:

Gabarito: alternativa E). Correto. Como 62 + 82 = 102, trata-se de um triângulo retângulo, e os lados são diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Os lados são diferentes, mas a relação indicada não é obtusa.
  • B) Não há dois lados iguais.
  • C) Os lados não são todos iguais.
  • D) Não há lados repetidos nesse triângulo.
  • E) Correto. Como 62 + 82 = 102, trata-se de um triângulo retângulo, e os lados são diferentes.

Questão 08

Num terreno em forma de triângulo, um ângulo interno mede 90° e outro mede 35°. A medida do terceiro ângulo é:

Gabarito: alternativa A). Correto. A soma dos ângulos internos é 180°, então o terceiro é 55°.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A soma dos ângulos internos é 180°, então o terceiro é 55°.
  • B) 45° deixa a soma incorreta.
  • C) 65° excede o valor possível.
  • D) 75° não resulta da conta.
  • E) 85° fica acima da medida correta.

Questão 09

Em uma armação triangular, sabe-se que os lados medem a, a, e 2a – 1. Para que essa figura seja um triângulo isósceles válido, é necessário que:

Gabarito: alternativa D). Correto. A desigualdade triangular exige 2a > 1, então a > 1/2; entre as opções, a maior que 1 atende com folga.

Comentários por alternativa:

  • A) A igualdade gera medida inadequada.
  • B) Exigência mais forte do que o necessário.
  • C) Valores menores não formam triângulo.
  • D) Correto. A desigualdade triangular exige 2a > 1, então a > 1/2; entre as opções, a maior que 1 atende com folga.
  • E) Esse intervalo não satisfaz a desigualdade.

Questão 10

Em uma construção decorativa, um triângulo tem ângulos internos em progressão aritmética: x – 10°, x, x + 10°. A medida do maior ângulo é:

Gabarito: alternativa C). Correto. Somando, 3x = 180°, então x = 60° e o maior ângulo é 70°.

Comentários por alternativa:

  • A) 50° não corresponde ao cálculo da progressão.
  • B) 55° não fecha a soma interna.
  • C) Correto. Somando, 3x = 180°, então x = 60° e o maior ângulo é 70°.
  • D) 60° é o termo central, não o maior.
  • E) 70° seria possível apenas com outro valor de x.

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