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Descubra o Mistério

Teste seus conhecimentos com questões interativas: Descubra o Mistério.

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4 de julho de 2026
em Exercícios
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Em muitos contextos do Ensino Médio, um “mistério” científico aparece quando observamos um fenômeno e ainda não sabemos explicá-lo totalmente. Investigar esse tipo de situação exige leitura atenta, comparação de evidências, formulação de hipóteses e uso de conceitos de diferentes áreas do conhecimento.

As questões a seguir propõem situações contextualizadas para desafiar a interpretação, o raciocínio e a aplicação de conceitos. Leia com calma, relacione as informações do enunciado e identifique a alternativa mais adequada em cada caso.

Descubra o Mistério

Questão 01

1. Um laboratório escolar observou que uma solução de sulfato de cobre ficou azul mais intensa quando recebeu luz branca forte, mas a intensidade não mudou quando a mesma solução foi mantida no escuro por um tempo. O que melhor explica esse comportamento?

Gabarito: alternativa B). Correto. A cor percebida resulta da absorção seletiva de luz pela substância.

Comentários por alternativa:

  • A) Soluções não fazem fotossíntese; a quantidade de soluto não depende disso.
  • B) Correto. A cor percebida resulta da absorção seletiva de luz pela substância.
  • C) Não há evidência de transformação química apenas por ficar no escuro.
  • D) Autofluorescência não é obrigatória e não foi indicada no enunciado.
  • E) Temperatura pode influenciar, mas não explica sozinha a mudança observada.

Questão 02

2. Em um experimento, dois estudantes aqueceram a mesma massa de água e a mesma massa de areia com a mesma fonte de calor. A água demorou mais para aquecer. Qual propriedade explica melhor essa diferença?

Gabarito: alternativa D). Correto. A água precisa de mais energia para variar sua temperatura.

Comentários por alternativa:

  • A) Fervura depende de pressão e temperatura, não é regra absoluta.
  • B) Densidade não explica diretamente o aquecimento mais lento.
  • C) A areia é sólida, não líquida, e o raciocínio está incorreto.
  • D) Correto. A água precisa de mais energia para variar sua temperatura.
  • E) A areia pode receber energia térmica normalmente.

Questão 03

3. Um reservatório próximo a uma cidade apresentou queda de oxigênio dissolvido após grande crescimento de algas. O fenômeno mais provável é:

Gabarito: alternativa A). Correto. Nutrientes em excesso favorecem algas e podem reduzir o oxigênio da água.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Nutrientes em excesso favorecem algas e podem reduzir o oxigênio da água.
  • B) Sublimação não é o processo envolvido nesse caso.
  • C) Não existe neutralização química entre algas e oxigênio assim descrita.
  • D) Sais não “condensam”; o problema é biológico e químico, não esse.
  • E) A fotossíntese não elimina toda a matéria orgânica e o desequilíbrio permanece.
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Questão 04

4. Em uma análise de DNA, um fragmento apresenta sequência rica em A e T. Em geral, isso influencia a estabilidade da dupla hélice porque:

Gabarito: alternativa E). Correto. Pares A-T fazem duas ligações de hidrogênio e são menos estáveis que G-C.

Comentários por alternativa:

  • A) A-T forma duas, não três, ligações de hidrogênio.
  • B) A presença de A e T não transforma DNA em RNA.
  • C) A timina participa normalmente do pareamento com adenina.
  • D) A composição influencia estabilidade térmica da dupla hélice.
  • E) Correto. Pares A-T fazem duas ligações de hidrogênio e são menos estáveis que G-C.

Questão 05

5. Uma indústria precisa reduzir a emissão de CO2 sem interromper a produção. Uma medida mais compatível com desenvolvimento sustentável é:

Gabarito: alternativa C). Correto. Renováveis e eficiência reduzem emissões mantendo a atividade produtiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso polui a água e não resolve o problema climático.
  • B) Carvão aumenta a emissão de CO2, não reduz.
  • C) Correto. Renováveis e eficiência reduzem emissões mantendo a atividade produtiva.
  • D) Paralisar tudo não é solução sustentável nem prática.
  • E) CO2 e vapor de água têm impactos diferentes; não são equivalentes.

Questão 06

6. Em uma aula de mecânica, um carrinho em movimento tem velocidade constante numa pista horizontal sem atrito. Pela 1ª lei de Newton, isso significa que:

Gabarito: alternativa B). Correto. Sem atrito e com velocidade constante, a resultante das forças é nula.

Comentários por alternativa:

  • A) Se a resultante fosse diferente de zero, haveria aceleração.
  • B) Correto. Sem atrito e com velocidade constante, a resultante das forças é nula.
  • C) Força é necessária para alterar o movimento, não para mantê-lo constante.
  • D) Movimento constante não significa repouso.
  • E) Trajetória circular envolve aceleração, mesmo com rapidez constante.

Questão 07

7. Uma cidade costeira percebe que a maré influencia o horário da pesca, mas não altera significativamente a temperatura média anual. Isso ocorre porque a maré é um fenômeno ligado principalmente:

Gabarito: alternativa E). Correto. As marés resultam da gravidade e da dinâmica Terra-Lua-Sol.

Comentários por alternativa:

  • A) Placas tectônicas não explicam a periodicidade diária da maré.
  • B) Isso se relaciona ao clima, não às marés.
  • C) A Terra não gira em torno da Lua.
  • D) Marte não determina as marés da costa.
  • E) Correto. As marés resultam da gravidade e da dinâmica Terra-Lua-Sol.

Questão 08

8. Um estudante dissolveu sal em água e percebeu que a solução ficou homogênea. Se ele quiser recuperar o sal sólido sem decompor a substância, o método mais adequado é:

Gabarito: alternativa A). Correto. Ao evaporar a água, o sal pode cristalizar e ser recuperado.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Ao evaporar a água, o sal pode cristalizar e ser recuperado.
  • B) O sal não evapora antes da água nessa situação.
  • C) Sal dissolvido atravessa o filtro; filtração não resolve.
  • D) Sal dissolvido não sedimenta por decantação simples.
  • E) Sal não é imantado; centrifugação não separa soluto dissolvido.

Questão 09

9. Em uma aula de genética, uma característica aparece em todas as gerações da família, afetando homens e mulheres com frequência semelhante. O padrão mais compatível é:

Gabarito: alternativa D). Correto. Esse padrão é típico de herança autossômica dominante.

Comentários por alternativa:

  • A) Ligada ao X recessiva não costuma aparecer em todas as gerações.
  • B) Ligada ao Y afeta apenas homens.
  • C) Mitocondrial é herdada pela linhagem materna, não assim descrita.
  • D) Correto. Esse padrão é típico de herança autossômica dominante.
  • E) Se é observada em gerações sucessivas, há herança, não apenas efeito ambiental.

Questão 10

10. Ao comparar dois textos sobre o mesmo tema, um estudante identifica argumentos contrários, dados estatísticos e linguagem persuasiva. O objetivo principal dessa leitura é:

Gabarito: alternativa C). Correto. A análise crítica envolve intenção e avaliação da qualidade dos argumentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Leitura crítica vai além de memorizar informações isoladas.
  • B) Textos argumentativos não são neutros por definição; é preciso interpretá-los.
  • C) Correto. A análise crítica envolve intenção e avaliação da qualidade dos argumentos.
  • D) Ler em voz alta não substitui a análise de argumentos.
  • E) Estatísticas precisam de fonte, contexto e interpretação, não são infalíveis.
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