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Questões de Interpretação de Texto – 6º ano

Interpretação de texto - 6º ano: leia, analise e responda com atenção.

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15 de julho de 2026
em Exercícios
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A interpretação de texto ajuda o estudante a identificar informações explícitas, entender ideias principais e perceber relações entre trechos de um texto. Em História, essa habilidade é essencial para compreender fontes, relatos e narrativas sobre o passado.

Nesta atividade, você encontrará questões contextualizadas em linguagem adequada ao 6º ano, com foco em leitura atenta, inferência e análise de sentido. Leia cada texto com cuidado antes de escolher a alternativa correta.

Questões de Interpretação de Texto – 6º ano

Questão 01

Leia o trecho.nn“Na antiga vila, o sino da igreja marcava o início das atividades. Ao ouvir o som, os comerciantes abriam as portas, as crianças seguiam para a escola e os moradores ajustavam a rotina do dia.”nnDe acordo com o trecho, qual era a função do sino na vila?

Gabarito: alternativa B). Correta. O sino organizava o início da rotina da vila.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não menciona festas nem horário noturno.
  • B) Correta. O sino organizava o início da rotina da vila.
  • C) Não há referência a estações do ano.
  • D) O trecho não fala em viagens longas.
  • E) Não há informação sobre visitantes estrangeiros.

Questão 02

Leia o trecho.nn“Na sala de aula, o professor mostrou um mapa antigo e explicou que ele guardava pistas sobre caminhos, rios e regiões habitadas por povos de outro tempo.”nnO que o mapa antigo ajuda a compreender?

Gabarito: alternativa D). Correta. O mapa traz informações sobre caminhos e regiões antigas.

Comentários por alternativa:

  • A) O trecho não trata da organização da escola.
  • B) Não há discussão sobre clima atual.
  • C) As regras de convivência não aparecem no texto.
  • D) Correta. O mapa traz informações sobre caminhos e regiões antigas.
  • E) Os horários da turma não são o foco do trecho.

Questão 03

Leia o trecho.nn“Quando a chuva forte chegou, parte do caminho ficou coberta de lama. Mesmo assim, os viajantes seguiram devagar, cuidando dos passos para não perder o rumo até o povoado.”nnQual atitude dos viajantes o texto destaca?

Gabarito: alternativa A). Correta. O texto mostra que avançaram com cuidado para manter o rumo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O texto mostra que avançaram com cuidado para manter o rumo.
  • B) Não há menção a abrigo ou espera.
  • C) O texto não diz que eles desistiram.
  • D) O trecho não fala em retorno ao início.
  • E) A ideia de rapidez contradiz o cuidado mencionado.
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Questão 04

Leia o trecho.nn“Na exposição do museu, havia objetos de cerâmica, ferramentas de pedra e peças de metal. Cada item mostrava um modo de vida diferente e ajudava a contar a história de antigos habitantes.”nnA principal ideia do trecho é que os objetos do museu:

Gabarito: alternativa E). Correta. O trecho destaca os objetos como fonte de informação histórica.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não fala em decoração.
  • B) O foco está em antigos habitantes, não em artesãos modernos.
  • C) O valor citado é histórico, não pela raridade.
  • D) O trecho aponta diferenças entre os objetos.
  • E) Correta. O trecho destaca os objetos como fonte de informação histórica.

Questão 05

Leia o trecho.nn“Depois de ouvir o relato de um viajante, a turma percebeu que uma mesma cidade podia ser vista de maneiras diferentes por quem morava nela e por quem a visitava.”nnO que o texto sugere sobre a cidade?

Gabarito: alternativa C). Correta. O texto mostra que a percepção muda conforme a vivência.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto não diz que só visitantes a conheciam.
  • B) Ele afirma que as visões podiam variar.
  • C) Correta. O texto mostra que a percepção muda conforme a vivência.
  • D) O tamanho da cidade não é mencionado.
  • E) O texto indica interesse do viajante e da turma.

Questão 06

Leia o trecho.nn“Na carta enviada ao amigo, o menino contou que, no bairro, a praça era lugar de encontro, brincadeiras e conversas ao fim da tarde. Para ele, aquele espaço fazia parte da memória da família.”nnQual alternativa expressa melhor o valor da praça para o menino?

Gabarito: alternativa B). Correta. A praça aparece como espaço de convivência e memória.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto mostra mais do que passagem pela rua.
  • B) Correta. A praça aparece como espaço de convivência e memória.
  • C) Não há menção de comércio na praça.
  • D) A distância das casas não é apontada.
  • E) O texto fala em encontros e brincadeiras, não em vazio.

Questão 07

Leia o trecho.nn“O cronista registrou que, na feira, cada vendedor organizava seus produtos de maneira própria. Alguns colocavam frutas em caixas altas; outros, em cestos baixos, para chamar a atenção dos compradores.”nnA organização dos produtos na feira tinha como objetivo principal:

Gabarito: alternativa E). Correta. A organização buscava chamar a atenção dos compradores.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto mostra diferentes maneiras de organizar.
  • B) Não há ideia de impedir o toque nas mercadorias.
  • C) Os produtos estavam expostos, não guardados.
  • D) A ordem de chegada não é mencionada.
  • E) Correta. A organização buscava chamar a atenção dos compradores.

Questão 08

Leia o trecho.nn“Durante a aula, a professora pediu que os alunos comparassem duas fotografias antigas da mesma rua. Em uma, havia carroças; na outra, automóveis e postes elétricos. A turma percebeu mudanças no espaço urbano.”nnO que os alunos perceberam ao comparar as fotografias?

Gabarito: alternativa A). Correta. As imagens mostram transformação na rua e no entorno.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As imagens mostram transformação na rua e no entorno.
  • B) O texto não fala em desaparecimento total de construções.
  • C) Há meios de transporte nas imagens.
  • D) O trecho não menciona saída dos moradores.
  • E) As fotografias mostram diferenças claras.

Questão 09

Leia o trecho.nn“No diário, a estudante escreveu que o museu não guardava apenas objetos antigos. Para ela, cada peça ajudava a entender como as pessoas trabalhavam, comiam e se vestiam em outros tempos.”nnA opinião da estudante sobre o museu mostra que ela o vê como:

Gabarito: alternativa D). Correta. Ela entende o museu como fonte de conhecimento histórico.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto vai além da ideia de objetos velhos.
  • B) A estudante afirma utilidade para entender modos de vida.
  • C) O museu é ligado à história no trecho.
  • D) Correta. Ela entende o museu como fonte de conhecimento histórico.
  • E) O texto trata de objetos antigos, não de arte moderna.

Questão 10

Leia o trecho.nn“Após ler um relato sobre navegadores, os alunos concluíram que a viagem era difícil porque dependia de mapas, ventos e coragem para enfrentar o desconhecido.”nnSegundo o trecho, por que a viagem era considerada difícil?

Gabarito: alternativa C). Correta. O trecho aponta dependência de fatores e enfrentamento do desconhecido.

Comentários por alternativa:

  • A) O texto mostra que orientação era necessária.
  • B) O desconhecido contradiz a ideia de caminhos conhecidos.
  • C) Correta. O trecho aponta dependência de fatores e enfrentamento do desconhecido.
  • D) O trecho fala em navegação, não em terra firme.
  • E) Não há menção a recursos modernos.

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